1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

Объект и предмет экономической теории

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

Вопросы крассмотрению

  1. Экономическая система как объект экономической теории.

  2. Предмет экономической теории и проблема его определения.

  3. Определение предмета экономической теории в различных экономических концепциях.

  4. Предмет современной экономической теории.

Основныепонятия и категории:объект экономической теории, предметэкономической теории, хозяйственнаяжизнь общества, хозяйствующий субъект,экономический выбор.

Современнаяэкономическая теория носит не толькоописательный характер, но и формируеттеоретическую платформу для проведенияэкономической политики, включая еенормативно-правовое оформление, а такжевыступает теоретической основойвнедрения эффективных технологийуправления – как на микроуровне, так ина макроуровне, являясь одновременнои фундаментом, и «философией» экономическогознания.

Всвязи со сказанным, объектомэкономической теории выступаетхозяйственная жизнь общества, ееэкономическаясистема,целью функционирования которой являетсядостижение выгодыкак конкретными экономическими агентами,их группами, так и всем обществом в целом(общественной пользы или общественногоблагосостояния).

Еслиобъект экономической теории достаточноочевиден, то ее предмет, т.е. наиболееважное для исследования в объекте,вызывал, вызывает и, очевидно, будетвызывать жаркие споры и дискуссии. Так,например, рассматривая экономическуютеорию как политическую экономию, однаиз руководителей социал-демократическойпартии в Германии Р.

Люксембург (1871-1919)отмечает, что «политическая экономия– удивительная наука.

Трудности иразногласия начинаются с первых шаговв этой области, уже с элементарноговопроса: Каков собственно предмет этойнауки? Как бы правдоподобно это низвучало, несомненно, однако, чтобольшинство специалистов по политическойэкономии весьма туманно представляютдействительный предмет своих ученыхизысканий».

10Противоречие в трактовке предмета«экономикса», т.е. рыночной экономики,представленно концепциями неоклассическойи кейнсианской школ. Приверженцыинституциональной экономической теориипытаются расширить предмет «экономикса»,введя в него понятие «экономическиеинституты»11.

Попробуем вкратце описать те проблемы, которыеосложняют определение предметасовременной экономической теории.

Во-первых,не существует единого мнения по поводувозможности включения политическойэкономии в структуру современнойэкономической теории.

Несмотря на точто в целом российская экономическаямысль давно научилась отделять «экономикс»от политической экономии, ряд отечественныхэкономистов (Д. Львов, В. Пугачев, А.Булатов и др.

) настаивают на том, что политическую экономию необходимосинтезировать в курс общей экономическойтеории.

Во-вторых, современнаяэкономическая теория (экономикс)действительно ограничивается изучениемразвитого рыночного хозяйства, основукоторого составляют товарно-денежныеотношения.

В-третьих, современнаясмешанная экономика, в которой сочетаютсярынок и активное вмешательство государствав экономическую сферу, а также происходитрост нерыночных операций, выходит зарамки «экономикс».

В-четвертых,цикличность развития экономическойсистемы предстает перед глазамиисследователя как постоянная сменаприоритетов в настройке экономическогомеханизма.

В-пятых,изменение потребностей, обусловленноеповышением уровня жизни, особенно встранах «золотого миллиарда»12,рост нерыночных операций в связи срасширением сферы деятельноститранснациональных корпораций, актуализациямаркетинговой деятельности в связи собострением конкуренции на региональныхрынках сузили сферу применения«экономикса».

В-шестых, всовременном мире активно происходятпроцессы глобализации и интеграцииэкономики, складывается единая мироваяэкономическая система. В этих условияхэкономические интересы нередко уступаютместо политическим приоритетам.

Экономическаятеория, как и любая теоретическая наука,исторически конкретна, поэтому областьее исследования соотносима со временеми пространством. Например, условияобмена и производства времен короляГенриха IV кардинально отличаются отусловий эпохи промышленных переворотов.С изменением условий меняется и предметэкономической теории.

Подобноалхимикам, занимавшимся поиском«философского камня», экономисты всехэпох и народов искали источник богатстваи власти (выгоды). Именно этот источники становился предметом изученияэкономической теории. Каждая новаяшкола начиналась с критики предшественников,а значит, с критики устаревших догм ипредпосылок.

Меркантилисты13,отражавшие интересы нарождающейсяторговой буржуазии, занималисьисследованием внешней торговли, полагая,что она является основным источникомбогатства народов.

Под богатством ониподразумевали ценные металлы, физическийприрост которых в стране в результатепроведения государством протекционистскойполитики должен был обеспечить рост ипроцветание.

Таким образом, мы можемпредположить, что в рамках меркантилистскойшколы изучался выбор государственнойвнешнеторговой стратегии эффективногоиспользования ограниченных ресурсов.

Физиократы14,отражавшие интересы нарождающейсяпромышленной буржуазии, полагали, чтобогатство создается в результатепроизводства.

Однако в то времяпроизводство носило аграрный характер,и основным фактором производства былаземля.

Таким образом, мы видим, что врамках физиократической школы изучалсявыбор условий и способов сельскохозяйственногопроизводства в целях эффективногоиспользования ограниченных ресурсов.

Представителишколы классической политэкономии15,воспроизводя некоторые идеи физиократов, рассматривали экономическую теориюкак науку о богатстве, создающемся впроцессе промышленного производства.

Так, «отец политической экономии»английский экономист Адам Смит (1723-1790)полагал, что предметом экономическойнауки является общественное экономическоеразвитие и рост благосостояния общества.

При этом развитие экономики, с его точкизрения, опирается на материальныересурсы общества, использование которыхведет к созданию благ и богатстванародов. Представители классическойшколы политэкономии пытались выявитьобщие закономерности развитияэкономической системы.

Иными словами,представители классической школыполитэкономии изучали выбор формобщественного развития в целяхэффективного использования ограниченныхресурсов.

Представителисформировавшейся в Германии историческойшколы16полагали, что каждая нация имеет свойособый путь развития, обусловленныйразличными историческими периодами.Подобно меркантилистам, они рассматривалироль государства в регулированииэкономических и прежде всего внешнеторговыхотношений, выступая за протекционизмво внешней торговле.

Подобно представителямклассической школы политэкономии, онипытались охватить различные сферыпроявления экономической жизни. Вотличие от последних, они использовали«исторический метод» познания.

Такимобразом, мы можем предположить, что врамках исторической школы изучалсянациональный выбор осуществлениягосударственной политики в целяхэффективного использования ограниченныхресурсов.

Представителимарксизма17,акцентируя внимание на антагонизме,лежащем в основе движения истории,изучали выбор общественных отношенийдля реализации интересов пролетариатав целях эффективного использования ограниченных ресурсов.

Маржиналисты18занимались изучением проблем выбора,который осуществляют экономическиесубъекты в целях эффективного использования ограниченных ресурсов. При этом онивпервые предложили анализ с помощью«предельных величин».

Представителикейнсианской19школы переключились на макроуровень иисследовали методы и инструментыгосударственного регулированияэкономических процессов. Таким образом, кейнсианцы изучали методы и инструментырегулирования государством совокупногоспроса для эффективного использования ограниченных ресурсов.

Нокейнсианские рецепты имели достаточноограниченную область применения.Монетаристы20сосредоточили свое внимание на управленииденежной массой как основном средствевыхода из экономического кризиса иборьбы с высоким уровнем инфляции.

Онисмогли, используя математическийаппарат, показать, как количество денегв обращении оказывает влияние на другиемакроэкономические показатели.

Такимобразом, монетаристы изучали методы иинструменты регулирования государствомденежной массы в целях эффективногоиспользования ограниченных ресурсов.

Врамках институциональной21школы традиции, обычаи, нормы представляютсяв качестве основных факторов, влияющихна экономические процессы. Иными словами,институциональная теория изучает выборпутей использования социальных институтовдля эффективного использования ограниченных ресурсов.

Такимобразом, можно констатировать, что всеэкономические школы, несмотря на большойразброс точек зрения, исследоваливообще-то одно явление, а именно: выборформ использования ограниченных ресурсовдля получения какой-либо выгоды,различаясь по уровню исследованияэкономической системы, выбора приоритетови методов исследования и т.п.

Инымисловами, интеграция различных точекзрения на предмет экономической теориипозволяет сделать следующий вывод:предметомэкономической теории является выборхозяйствующими субъектами путейудовлетворения собственных потребностейв условиях ограниченных возможностей,определяемых особенностями существующейэкономической системы и доступнымиметодами освоения действительности.

Вопросы длясамоконтроля

  1. Каждая ли наука имеет свой предмет и объект изучения? Что является объектом и предметом изучения науки?

  2. Что изучает экономическая теория? Каков ее объект?

  3. Что включает в себя хозяйственная жизнь общества? Подберите синонимы к данному понятию.

  4. Почему не существует единой трактовки предмета экономической теории?

  5. Что изучает «общая экономическая теория»? В чем разница основных подходов «политической экономии» и «экономикса»?

  6. В чем ограниченность современной экономической теории – «экономикса»?

  7. Как определяли предмет экономической теории в различных экономических школах? Почему?

Источник: https://studfile.net/preview/2787525/page:5/

newinspire

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

Ключевые слова: объект, предмет, методы, экономической, теории

Экономическая наука предполагает изучение динамичной, по­стоянно развивающейся хозяйственной деятельности людей. Это значит, что объектом изучения данной науки является экономи­ческая жизнь общества.

От объекта изучения экономической науки следует отличать предмет ее анализа.

Если объектом исследования всегда остается хозяйственная деятельность, то предметом анализа могут выступать различные стороны хозяйственной деятельности людей, что зависит прежде всего от идеологической ориентации исследователя, его целей и намерений.

Так, меркантилисты предмет науки видели в изучении торгового баланса, физиократы — в исследовании «чис­того продукта» в сельском хозяйстве, представители классической политической экономии — в накоплении богатства нации, марксис­ты — в изучении производственных отношений и экономических законов, регулирующих общественное производство, распределе­ние, обмен и потребление, маржиналисты — в поисках наиболее эффективных способов распределения ограниченных ресурсов и рационального хозяйствования.

В становлении и развитии экономической науки прослежива­ется три этапа, каждый из которых представлен одним из трех назва­ний: политическая экономия, экономике, экономическая теория. Исторически первой научной школой, претендовавшей на роль экономической науки, стала с 1615 г. политическая экономия.

Официальная история российской политической экономии берет начало в первом году XIX столетия, когда приглашенный в Московский университет немецкий профессор Х.А. Шлецер про­чел курс политической экономии.

В 1803 г. по Указу Александра Iполитическая экономия была включена в регламент Российской Академии Наук. В 1805-1806 гг.

был издан первый в России учеб­ник по политической экономии на русском языке, написанный Шлецером.

Конец XIX — начало XX в. обозначил новую развилку в эконо­мической науке. Отказ от теории трудовой стоимости, место которой заняла теория предельной полезности, привел к зарождению новой научной школы с соответствующим названием — «экономике».

В 1902 г. А. Маршалл впервые прочел курс «Экономикс» в Кем­бриджском университете, заменив тем самым курс политической экономии классической школы Дж.С. Милля. С тех пор на Западе политэкономия утратила свое монопольное положение. Экономикс как наука есть теория и практика рыночной организации производ­ства.

Переход России к формированию цивилизованного рынка сделал востребованной эту отрасль экономических знаний и у нас.

Экономикс представляет собой конгломерат разных научных школ, имеющих объединяющее начало, заложенное еще в трудах А. Смита: они базируются на принципе рациональности, которым руководствуется «экономический человек» в своей хозяйственной деятельности.

Политэкономия и экономике имеют разные методологические корни. Политэкономия изучает глубинные причинно-следствен­ные связи в производстве с целью раскрытия его сущностных характеристик.

Ее ключевой категорией является стоимость. Эко­номикс изучает поверхностные отношения и описывает функ­циональные зависимости на основе принципа рационализации потребительского выбора.

Для экономике ключевой категорией является цена.

Значит, политэкономия ориентирована на изучении сущности экономических законов и категорий. Экономикс как учебная дис­циплина ориентирован на изучение функциональных зависимостей в экономике.

Общим у них является то, что и политическая экономия, и экономике, несмотря на различные подходы к изучению хо­зяйственной жизни общества (сущностный — в политэкономии и функциональный в экономике), исследуют один и тот же ин­дустриально-рыночный тип хозяйства.

В период становления информационно-технологического спо­соба производства перед экономической наукой возникают новые вопросы. Ответ на них можно получить лишь при использовании научного потенциала как политической экономии, так и эконо­мике.

Новый анализ должен базироваться на новой концептуальной основе и иметь адекватный ей новый вариант названия, которым стала «экономическая теория».

Объектом ее исследования являются особенности постиндустриальной хозяйственной системы, наибо­лее распространенной социально-экономической формой которой является смешанная рыночная экономика.

Важно учитывать при этом, что хозяйственная деятельность и экономические отношения между людьми, складывающиеся в ее процессе, имеют две стороны — объективную, определяющу­юся прежде всего отношениями собственности, и субъективную, проявляющуюся в экономическом поведении разных субъектов хозяйствования (индивида, фирмы, государства). Значит, эконо­мическая теория охватывает всю совокупность этих отношений. Их ОБЪЕКТИВНАЯ сторона связана с действием объективных экономических законов; СУБЪЕКТИВНАЯ — с рациональным хозяйствованием, опирающимся на познание этих законов.

С учетом вышесказанного назначение экономической теории можно было бы определить следующим образом:

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ИЗУЧАЕТ ОБЪЕКТИВНЫЕ ЗАКОНЫ ВЕДЕНИЯ ХОЗЯЙСТВА И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПО­ВЕДЕНИЕ ХОЗЯЙСТВУЮЩИХ СУБЪЕКТОВ НА РАЗЛИЧ­НЫХ УРОВНЯХ И В РАЗНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭПОХИ. Итак, экономическая теория, во-первых, изучает экономичес­кие законы.

Что же такое экономический ЗАКОН?

В экономических исследованиях ученым приходится иметь дело не только с отдельными, изолированными фактами, но и с их большим массивом. Факты необходимо классифицировать и обобщать, что достигается методом индукции (от лат. inductio — наведение), т. е. логического умозаключения от частных, единич­ных случаев к общему выводу.

Обобщения проверяются противоположным методом, называ­емым дедукцией (от лат. deductio— выведение), т. е. логического умозаключения от общих суждений к частным выводам.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, КАК ЛЮБАЯ ДРУГАЯ НА­УКА, ИСПОЛЬЗУЕТ РАЗЛИЧНЫЕ ФОРМЫ И СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ, КОТОРЫЕ ОБРАЗУЮТ МЕТОДОЛОГИЮ, ВКЛЮЧАЮЩУЮ В СЕБЯ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ХОЗЯЙСТ­ВЕННОЙ ЖИЗНИ. ОНИ МОГУТ БЫТЬ РАЗДЕЛЕНЫ НА ОБЩЕНАУЧНЫЕ И ЧАСТНЫЕ.

ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ – ЭТО ДИАЛЕКТИКО-МАТЕРИАЛИСТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ, ОСНОВАННЫЕ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИМИ ФИЛОСОФАМИ И РАЗВИТЫЕ ПО­СЛЕДУЮЩИМИ ПОКОЛЕНИЯМИ УЧЕНЫХ. СОГЛАСНО ЭТИМ МЕТОДАМ ВСЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПРОТИВОРЕЧИВЫ И НАХОДЯТСЯ В ПОСТОЯННОМ ДВИЖЕНИИ.

При изучении этих процессов используется сочетание исто­рического и логического подходов.

Исторический подход помогает анализировать явления в той последовательности, в которой они возникли, развивались и сме­няли друг друга.

Логический (теоретический) подход исследования этих же яв­лений не служит зеркальным отражением их исторического пути. Он предполагает проникновение в сущность изучаемого явления и абстрагирование, т. е.

отвлечение от второстепенных его свойств. В результате возникает научное представление об этом явлении, т. е. формируется логическое понятие, или экономическая кате­гория, например товар, цена, деньги, конкуренция и т. п.

Такой способ изучения называется методом научной абстракции.

К ЧАСТНЫМ МЕТОДАМ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ОТНО­СЯТСЯ: НАБЛЮДЕНИЯ, ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА ПОСРЕДСТВОМ СИНТЕЗА И АНАЛИЗА, ИНДУКЦИЯ И ДЕДУКЦИЯ, КОНСТРУИРОВАНИЕ СИС­ТЕМЫ ЗАКОНОВ И КАТЕГОРИЙ, ИХ ПРОВЕРКА, ПРОВЕ­ДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТОВ, КОНСТРУИРОВАНИЕ МОДЕ­ЛЕЙ, ИХ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ФОРМАЛИЗАЦИЯ И Т. П.

Математические модели выражаются с помощью графиков и математических уравнений. Следует заметить, однако, что увле­чение абстрактными математическими моделями может создать ложное представление о реальной экономической ситуации, осо­бенно если в модель заложены некачественно обработанные эко­номические показатели.

Экономическая теория тесно связана с такими науками, как история, философия, статистика, математика и др. В системе эко­номических наук она занимает центральное место.

Экономическая теория выполняет четыре важные функции: познавательную, методологическую, практическую и идеологи­ческую.

Будучи наукой общественной, она должна ответить на три вопроса: ЧТО производить? КАК производить? ДЛЯ КОГО про­изводить?

В командной экономике все эти вопросы решают центральные органы управления. В рыночной экономике за правительством закрепляется обязанность принимать участие лишь в решении третьей задачи путем составления и реализации социальных программ и перераспределения доходов. Все остальные вопросы разрешаются с помощью рынка.

Фирмы производят те товары, которые приносят наибольший доход. Этим решается вопрос, ЧТО производить. Используют те технологии, которые обеспечивают наименьшие затраты. Этим решается вопрос, КАК производить. Население сообразует свои покупки с ценами товаров и со своими доходами. Этим решается вопрос, ДЛЯ КОГО производить.

Конечно, эта простая схема в жизни усложняется, но суть от этого не меняется.

Источник: http://newinspire.ru/l/2/21/4-ob-ekt-predmet-i-metody-ekonomicheskoj-teorii.html

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА
экономической теории. Теория в общем виде есть выражение в системе категорий, понятий и законов взаимосвязей и процессов объективного мира. Экономическая теория выражает закономерности развития экономики. Существуют различные представления об экономике.

В обыденном понимании экономика — это все народное хозяйство страны, все его отрасли, материальное производство и непроизводственная сфера, в более строгом — это сово- купность всей системы отношений людей между собой в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и услуг, необходимых для удовлетворения многообразных потребностей. Цельное представление об экономической жизни людей дает экономическая наука.

Экономическая наука представлена совокупностью наук, которые можно отнести к двум группам: общая и частная экономическая теория. Первая раскрывает сущность, содержание, а также закономерности развития экономических процессов в обществе в целом безотносительно к отраслям и сферам деятельности. Вторая — отражает отдельные функции экономического управления — теория учета, теория статистики, теория финансов и т.п. Предметом нашего изучения является общая экономическая теория, в дальнейшем просто экономическая теория.

Экономическая теория изучает не все, а лишь главные, самые важные процессы экономической жизни общества и каждого человека в нем.

В чем суть этого главного? Она очевидна: чтобы жить, люди должны удовлетворять свои нужды, запросы в пище, одежде, жилье, образовании и т.п.

Возникает необходимость производства благ с использованием природных ресурсов, орудий производства, машин, знаний и накопленного опыта людей.

Складываются отношения между людьми, отношения людей к природе, формируются субъекты хозяйствования (предприятия, фирмы, отдельные предприниматели, общества, государство). В сложном многообразии этих отношений и процессов добывания благ для удовлетворения потребностей людей проявляются объективные связи, принципы, зависимости и закономерности. Их и должна выявить экономическая теория.

Известны три подхода к определению того, чем занимается экономическая теория.

Первый подход состоит в том, что, поскольку материальные потребности общества безграничны, а экономические ресурсы для производства товаров и услуг ограничены (или редки), эффективность (результативность) экономики достигается путем рационального выбора: выпуск одного вида продукции может быть увеличен при сокращении выпуска другого. Кроме того, соизмеряются оптимальность нынешнего производства продукции и возможности будущего удовлетворения потребностей. Главное в этом подходе — соотношение “потребности—ресурсы”, которое и выступает предметом исследования экономической теории. Данного подхода придерживаются теоретики “Экономикса”, предметом изучения которого является деятельность человека, домашнего хозяйства, фирмы, общества, роль государства в производстве, обмене, распределении и потреблении благ.

Второй подход сводится к определению предмета экономической теории и заключается в исследовании системы производительных сил и производственных отношений.

При этом исследуются не только внешние, хозяйственные проявления тех или других, но и их социальная (общественная) сущность, взаимодействие общественных организаций и законов развития. Данный подход характерен для марксистской экономической теории, политической экономии.

Однако это не значит, что поставленные вопросы не изучаются в “Экономик- се”: разница в том, что здесь они исследуются через ресурсы, факторы производства, рыночные отношения, а в политической экономии рассматриваются непосредственно.

Суть третьего подхода состоит в том, что предметом изучения экономической теории служат система общества как совокупность экономических отношений, системы хозяйствования, эффективное использование ресурсов, а также методы государственного регулирования и экономической политики в целях достижения стабильного экономического роста и благосостояния.

Каждый из названных подходов расширяет круг объектов (блага, потребности, ресурсы, производительные силы, производственные отношения, надстройка) и субъектов (собственники, домашние хозяйства, фирмы, государство), взаимосвязи между которыми изучаются экономической теорией. Они углубляют и обобщают наши представления об экономической жизни общества в системе принци-, пов, теорий, законов.

Предмет экономической теории и ее объект. Обобщая изложенное, можно сказать, что предметом курса экономической теории являются экономические отношения, складывающиеся в общественном развитии, их взаимодействие с производительными силами и экономический механизм хозяйствования, учитывающий интересы всех субъектов общества.

Экономическая теория как учебная дисциплина изучает экономические категории, экономические законы и механизм хозяйствования, регулирующие отношения в производстве, распределении, обмене и потреблении, а также на различных уровнях функционирования экономической системы — в звеньях микро-, макроэкономики и мирового хозяйства.

Углубленная характеристика предмета экономической теории предполагает раскрытие содержания и структуры ее слагаемых, элементов.

Так, потребности людей подразделяются на материальные, духовные и социальные, а само производство по своей структуре — на материальное и нематериальное производство благ и услуг.

Инфраструктуру производства обеспечивают отрасли и сферы его обслуживания — транспорт, связь, система водообеспечения и др.

Движение продукта, богатства, услуг, которые подразделяются на предметы первой необходимости и предметы роскоши, представляет собой круговорот, совершаемый по четырем стадиям — производство, распределение, обмен, потребление, образующим фазы воспроизводства.

Производство — сложный процесс организованного взаимодействия всех его элементов, сочетания технологии и организации.

Технология производства — это определенным образом взаимодействующая техническая система средств и предметов труда, обеспечивающая видоизменение предметов природы, приспособлений и др.

Организация производства — это экономический механизм взаимосвязи средств производства и рабочей силы, обеспечивающий их реальное функционирование как производительных сил с опреде- ленным общественно полезным результатом.

Формами общественной организации производства выступают предприятия, фирмы с их специализацией, кооперированием, комбинированием и концентрацией. Объективно складывается система общественного разделения труда, т.е.

закрепление определенных систем производительных сил за определенными организационными формами — предприятиями, выпускающими специализированный вид продукции и услуг.

Производственные отношения — отношения между людьми, складывающиеся в процессе организации и осуществления производства как результат соединения всех факторов производства, использования ресурсов для получения определенных продуктов и услуг.

В отличие от производственных экономические отношения складываются во взаимодействии факторов и условий функционирования не только производства, но и непроизводственной (услуги, жилищно-коммунальное хозяйство, образование), духовной сфер и сфер общественного воспроизводства (распределение, обмен, потребление).

Экономические отношения по поводу эффективного использования ресурсов в этих областях так же важны, как и в производстве. В экономических, как и в производственных отношениях, выделяют социально-экономическое содержание и организационно-экономическую форму. Социально-экономическое содержание определяется формой собственности, т.е.

отношениями между людьми, характером труда, его общественной организацией, характером и способом распределения и потребления.

Организационно- экономическая форма, с одной стороны, связана с техникой, технологией производства, их особенностями в каждом производстве, с другой — характеризует способы общественной организации производства и хозяйствования, его механизм (управление, планирование, стимулирование, правовые, социально-технологические и другие формы).

Таким образом, экономическая теория — это система знаний о многообразии сложных явлений экономической жизни общества, дающая возможность в экономических понятиях, категориях, законах, принципах и формах увидеть определенный порядок, причин- но-следственную зависимость, поддающуюся познанию и воздействию на нее.

Явления экономической жизни могут изучаться с различных позиций — социально-экономического содержания, формы хозяйствования, экономической политики государства. В этой связи целесообразно остановиться на различиях курсов “Политическая экономия “Экономическая теория “и “Теория рыночной экономики”.

Во-первых, экономическая теория шире политической экономии по своему предмету и объекту: политическая экономия изучает производственные отношения в их историческом развитии, экономическая теория — экономические, хозяйственные отношения и механизм их функционирования.

Во-вторых, политэкономия исследует производственные отношения с акцентом на их социальный, общественный характер, обосновывает закономерности развития, важные для экономической политики.

Экономическая теория изучает базисную, экономическую сторону общественного развития, формирует закономерности и принципы хозяйственной деятельности и механизм хозяйствования.

В-третьих, экономическая теория в современных условиях основывается на достижениях мировой науки, отражает реальности нашей экономики, становление рыночного хозяйства с новыми отношениями и механизмом. Курс же политической экономии, сложившийся в СССР, в качестве основополагающего принципа признавал деление общества на социалистическое и капиталистическое и давал марксистско-ленинскую трактовку командно-административной системы хозяйствования.

Предмет теории рыночной экономики конкретизируется в теории и практике рыночной организации экономики, включающей категории цены, спроса и предложения, денег, издержек производства и прибыли, конкуренции. Он уже предмета экономической теории, изучающей рыночные и нерыночные отношения.

Источник: https://bookucheba.com/ekonomicheskaya-teoriya-osnovi/ekonomicheskaya-teoriya-predmet-obekt-8669.html

Введение в экономическую теорию

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

1.1.          Обзор истории экономической науки  

1.2.         Наука как способ познания мира. Экономическая теория в системе наук

1.3.          Методы экономической теории. Экономические законы и категории

1.4.          Предмет экономической теории. Три фундаментальных проблемы экономики

1.1.         Обзор истории экономической науки

Экономическая наука прошла длительный исторический путь своего развития. Зарождение элементов экономических знаний произошло еще в IX-V вв. до н.э. в Древнем Китае, Индии, Риме, Греции и было представлено как эпизодические высказывания о различных формах и способах хозяйственной деятельности.

К настоящему времени экономическая наука представлена различными школами, направлениями, течениями, объединенными задачей изучения экономической жизни общества, но по разному представляющими предмет этого исследования.

Схематичное изображение генезиса предмета экономической науки представлено в таблице 1.1.

Таблица 1.1

Эволюция предмета экономической теории

Ведущие представители экономических школ и направлений предмета экономической теориии цель исследования
1) Ксенофонт, древнегреческий философ, 430-350 гг. до н.э., автор “Домостроя”Автор названия науки (от греческого словосочетания “ойкос”– дом, хозяйство, “номос”– правило, закон). Предметом изучения экономики было объявлено домашнее хозяйство, способы его увеличения и умение пользоваться
2) Аристотель, древнегреческий философ, 384-322 гг. до н.э.Противопоставление экономики хрематистике. Предметом хрематистики было объявлено умение наживать состояние, делать деньги
3) А. Монкретьен, французский дворянин (ок. 1575-1621 гг.)Автор “Трактата политической экономии” (1616 г.) и нового названия науки, предмет которой состоит в изучении государственного хозяйства, управляемого абсолютными монархами
4) Школа физиократов. Ф. Кенэ, Ж. Тюрго, Д. де Немур, серединаXVIII в.Предмет изучения – непреложные и всеобщие абсолютные естественные законы, установленные Свыше. Государственная власть должна быть отражением естественных законов, познанием которых занимается политэкономия
5) А. Смит, шотландский ученый (1723-1790 гг.)Автор “Исследования о природе и причинах богатства народов”. Предметом изучения является богатство нации, его структура и законы функционирования рынка совершенной конкуренции. Введение понятия нормативной и позитивной экономической теории
6) К. Маркс, немецкий ученый (1818-1883 гг.)Автор “Капитала”. Под предметом политэкономии понимаются объективные экономические отношения, складывающиеся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ. Данные отношения, названные производственными, реализуются, взаимодействуя с производительными силами общества, и проявляются как система объективных общественных законов. Изучение этих законов – задача политэкономии
7) Австрийская школа(субъективно-психологическое направление маржинализма)К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бём-БаверкЦель политэкономии – исследование социальных законов. этих законов составляют индивидуально-психологические мотивы деятельности хозяйствующих субъектов. Общественные законы проявляются как арифметическая сумма действий изолированных членов общества
8) А. Маршалл, английский ученый (1842-1924 гг.), основоположник неоклассического направленияАвтор научного труда “Принципы экономической науки”, в котором применил ее новое название “economics”, определив как науку о богатстве, часть общественной науки о действиях человека в обществе, которая относится к предпринимаемым им усилиям для удовлетворения своих потребностей в тех пределах, в каких эти усилия и потребности поддаются измерению в единицах богатства или его всеобщего представителя, т.е. денег
9) Историческая школа(середина XIX в.), Ф. Лист,В. Рошер, Б. Гильдебрант, К. КнисОтрицание политической экономии как науки, изучающей законы общественного развития, присуще всем странам. Утверждение, что экономические законы различаются в зависимости от физической, социальной, политической и религиозной среды. Географическое положение страны, ее естественные богатства, научная и художественная культура жителей, их моральный и интеллектуальный уровень, правительственная среда создают своеобразную органическую среду для появления специфических законов развития каждой нации
10) Дж. М. Кейнс, основатель макроэкономического направления (1883-1946 гг.)Автор “Общей теории занятости, процента и денег”. Расширил предмет исследования классической школы, включив в него экономику в состоянии депрессии. Принцип ограниченных ресурсов заменен недоиспользованием мощностей и безработицей в условиях депрессии
11) М. Фридмен, лидер монетаристского направления (1912 г. р.)Предмет экономической науки состоит в изучении законов движения денежной массы, которые объявлены первоосновой экономического развития

Постепенно экономическая наука подразделялась на самостоятельные экономические школы. В конце ХХ в. в зависимости от особенностей предмета исследования в современной  экономической науке можно выделить ряд основных направлений (см. схему 1.1).

Главным пунктом теоретических расхождений в экономической науке в ХХ веке стала роль государства (схема 1.2).

В соответствии с объектом исследования экономическую теорию можно представить следующим образом (схема 1.3).

1.2. Наука как способ познания мира. Экономическая теория в системе наук

Экономических наук много — целая система, в которой можно выделить две главные линии (схема 1.4).

Экономическая теория служит методологической базой для всех экономических наук. В ее рамках разрабатываются основные понятия, определения, термины, а также направления и методы научных исследований в экономической области.

Конкретные экономические науки изучают те или иные отдельные области хозяйственной жизни общества, например, экономику определенной отрасли национального хозяйства, сферу финансов или историю экономики страны и т.п.

Таким образом, экономическая теория изучает хозяйственные основы общества и общие принципы экономики. Все остальные экономические науки рассматривают проявление этих основ и принципов в конкретных областях — в промышленности, сельском хозяйстве, в торговом или банковском деле и т.д.

Из многочисленных функций экономической теории выделим четыре (схема 1.5).

Эмпирическая функцияозначает, что, как и любая другая научная деятельность, экономическое исследование носит эмпирический характер, то есть основывается на практическом опыте.

Ученые–экономисты постоянно ведут сбор и обработку информации, следят за реальными хозяйственными процессами.

Только на такой, фактической, базе можно делать научные выводы, строить различные модели.

Теоретическая функция проявляется тогда, когда ученые обобщают и систематизируют эмпирические данные, выявляют закономерности и принципы экономики, представляют полученные знания в виде тех или иных понятий, терминов, определений, а также концепций и моделей.

Благодаря образовательной функции многие люди самых разных профессий могут овладеть экономической культурой. Экономические знания позволяют людям чувствовать себя увереннее и дают возможность самостоятельно принимать оптимальные хозяйственные решения в различных ситуациях, например, при покупке товаров, найме на работу, размещении денежных средств и так далее.

Практическая функция заключается в выработке конкретных форм, принципов и методов рационального хозяйствования, в составлении научных прогнозов развития тех или иных процессов в экономике, а также в разработке социально-экономических программ для проведения эффективной политики государства.

1.3. Методы экономической теории. Экономические законы и категории

В процессе изучения экономических явлений необходимо умение пользоваться способами, приемами их познавания, которые называются методами. Основные из них представлены в таблице 1.2.

Таблица 1.2

Методические средства экономической теории

№ п.п.Название методов
1Метод научной абстракцииИсключение из экономического анализа не относящихся к делу экономических и внеэкономических фактов
2АнализАвтономное рассмотрение частей единого целого
3СинтезСоединение отдельных частей рассматриваемого явления в единое целое
4ИндукцияУмозаключение, представляющее собой движение от фактов к обобщениям
5ДедукцияУмозаключение, представляющее собой движение от общих к реальным экономическим фактам
6СравнениеОпределение сходства и различия рассматриваемых явлений
7АналогияПеренесение одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное
8Допущение “при прочих равных условиях”Допущение, согласно которому все факторы, за исключением исследуемых, принимаются за постоянные
9Экономико-математическое моделированиеФормализованное описание с помощью математических методов различных экономических явлений

В более лаконичном виде методы исследования рационально изобразить в виде двух ведущих направлений (см. схему 1.6).

В истории экономической науки в целом и России в особенности были периоды резкого противопоставления друг другу разных методов. В советское время, в частности, единственным методом политэкономии считался диалектический и исторический материализм. В современных условиях наука использует разнообразные методы.

Результатом применения методов экономического исследования является выработка научных гипотез, т.е. предположений о закономерностях поведения изучаемого объекта. Если выдвинутая гипотеза подтверждается проверкой на практике, она называется принципом или теорией.

1.4. Предмет экономической теории. Три фундаментальных проблемы экономики

Большинство современных школ экономической теории определяет свой предмет как изучение использования редких экономических благ с целью удовлетворения потребностей людей.

Для полного понимания сути приведенного определения следует разобрать понятия: 1) потребностей людей; 2) редкости ресурсов; 3) проблемы выбора.

Производство материальных и нематериальных благ существует ради удовлетворения потребностей человека.

Потребностилюдей являются главным движущим мотивом человеческой деятельности. (Схема 1.7).

Потребности имеют сложную структуру и включают потребности в определенных жизненных благах, услугах, жилье, духовном развитии и общении, в самореализации и самоутверждении (схема 1.8).

В экономической теории различают потенциальные и платежеспособные потребности. Потенциальной потребностью называют принципиальное желание использовать те или иные блага. К платежеспособным потребностям относятся лишь те из потенциальных, которые обеспечены реальными денежными доходами и трансформируются в покупательский спрос.

Блага есть все, что служит удовлетворению человеческих потребностей (схема 1.9).

Потребности людей постоянно развиваются. Возникает противоречие между неуклонно растущими потребностями людей и экономическими возможностями их удовлетворения. Чтобы создать необходимые для удовлетворения потребностей блага, в производство необходимо вовлечь экономические ресурсы. (Схема 1.10.)

Редкость ресурсов заключается в их ограниченности по отношению к растущим потребностям. Главной проблемой экономической теории является исследование вопроса о наиболее эффективном использовании ограниченных экономических ресурсов для удовлетворения человеческих потребностей. (Схема 1.11.)

Эффективность использования экономических ресурсов связана с возможностью их многоцелевого применения. Именно поэтому возникает такое понятие, как альтернативные издержки.

В качестве альтернативных издержек выступает ценность тех вариантов использования экономических ресурсов, от которых пришлось отказаться. Другими словами, это издержки упущенных возможностей при выборе оптимального использования ресурсов. Альтернативными издержками соизмеряют полезность использования ресурсов для определенной цели с платой за возможность такого выбора.

Развитие экономики существенно увеличивает возможности удовлетворения потребностей людей. Несмотря на это проблема редкости ресурсов не снимается, поскольку она связана не с абсолютной  величиной используемых ресурсов, а с пропорцией между ними и  всеми имеющимися потребностями. А ведь потребности современного человека с развитием экономики тоже растут.

В условиях ограниченных ресурсов перед всем обществом возникает  проблема выбора. При выборе наилучшего способа использования ограниченных ресурсов приходится учитывать разные альтернативные варианты применения одних и тех же ресурсов, разные цели, которые преследует государство, фирма, домохозяйство.

            С проблемой выбора сталкиваются все экономические организации во все времена. Она носит всеобщий характер. Поэтому все чаще предмет экономической теории определяется как способ распределения ограниченных ресурсов между разнообразными целями или  как управление редкостью.

Конкретизацией проблемы выбора являются три фундаментальных вопроса, которые жизнь ставит перед любым обществом, будь то первобытное племя или современное развитое государство:   1. Что производить? 2. Как производить? 3. Для кого производить?

Вопрос Что производить?никогда не снимается с повестки дня потому, что на него нельзя ответить: “Мы будем производить в необходимых количествах, все блага, в которых есть потребность”. Каждый раз общество наталкивается на ограниченные ресурсы,  вынужденно делать выбор и от чего-то отказываться.

Проиллюстрируем способ решения этого вопроса при помощи кривой производственных возможностей (рис. 1.1), которая выражает максимальный потенциально возможный объем производства при полном использовании ресурсов на данном технологическом уровне.

Модель «кривой производственных возможностей» предполагает, что рассматриваемое государство производит два товара или два типа товаров, например, инвестиционные и потребительские товары.

Кривая производственных возможностей выражает следующее:

1.      Множество точек на самой кривой показывают возможный технологический выбор, переключение ресурсов с производства товара А на товар Б.

Рис. 1.1. Кривая производственных возможностей

2. Социально-экономический выбор общества определяется только одной точкой и зависит от экономических, политических, исторических и других условий.

3. Полностью загруженная экономика при увеличении выпуска одного товара должна сокращать производство другого. Движение из точки В в точку Г (рис. 1.1).

4. Общество не всегда находится на границе своих производственных возможностей, а чаще внутри, в точке М. Это связано с недогрузкой мощностей, безработицей, неэффективным регулированием и прочими причинами. Находясь внутри границ производственных возможностей, общество может увеличивать производство одного продукта не уменьшая производство другого.

5. Экономический рост связан с увеличением экономического потенциала и выражается смещением кривой производственных возможностей вправо. На рис. 1.1 это показано штриховой линией.

Альтернативные издержки еще называют вменёнными издержками. Вменённые издержки — это цена выбора. Изменение вмененных издержек при переходе от производства товара А к производству товара В представлено на рис. 1.2.

При увеличении производства товара В приходится жертвовать все бóльшим количеством товара А. Это позволяет сделать вывод о том, что в экономике действует закон возрастающих вменённых издержек. Он означает, что по мере увеличения выпуска любого товара вменённые издержки производства каждой новой его единицы растут.

Разрешение проблемы Как производить? связано с выбором определенной технологии  и необходимого набора ресурсов.   Ведь один и тот же результат может быть достигнут разными средствами. Наглядно это можно видеть на графике производственной функции или изокванте (рис. 1.3.).

Производственная функция (Q) показывает альтернативные способы получения одного и того же количества продукта при помощи использования разных комбинаций ресурсов (факторов производства). Скажем, ручной труд может быть заменен использованием техники.

При этом за высвобождение части рабочей силы  экономика должна заплатить увеличением числа машин и, соответственно, затраченного на них капитала. На рис. 1.3 видно, что при перемещении по изокванте из точки А в точку В падает потребность в одном и растет необходимость во втором ресурсе.

Другими словами, это тоже проблема выбора, но в данном случае выбор ведется между разными ресурсами.

В зависимости от цен на ресурсы и используемых технологий производители выбирают различные комбинации ресурсов. Поиск наиболее дешевого пути создания продукта составляет важную часть их деятельности. Стоит эта проблема и перед всей экономикой в целом — от ее решения во многом зависит эффективность народного хозяйства.

Ответ на вопрос Как производить? не сводится только к технологическому выбору ресурсов, но предполагает и  использование тех или иных организационно-правовых форм  производства. Преобладающими могут быть частные или государственные предприятия, крупные или мелкие фирмы и т. д. В разных экономических системах этот вопрос решается по-разному.

Решение третьего фундаментального вопроса — Для кого производить? — связано  с проблемой распределения созданного национального продукта между  домохозяйствами.

Это распределение может осуществляться (1) уравнительно, (2) на основе принципа “по труду”, или (3) в зависимости от вклада в производство всех ресурсов (факторов производства), скажем, пропорционально вложенному в дело труду и капиталу.

Проблема распределения общественного продукта является одной из самых острых проблем экономики, от способа ее решения зависит динамичность экономической системы и ее социальная стабильность. Измерить степень неравенства распределения доходов между домохозяйствами можно при помощи кривой Лоренца, названной так  в честь американского экономиста,  разработавшего эту методику (рис. 1.4).

В рамках этой модели за 100% принимается все население страны и изучается, какой процент общего дохода граждан данного государства приходится на ту или иную группу населения.

Представим себе, что все население страны ранжировано в порядке возрастания дохода: от самого бедного до самого богатого. Будем откладывать на оси абсцисс процентные группы населения от 0% до 100%, а на оси ординат — процент получаемого этими  группами дохода. 

Рис. 1.4. Кривая Лоренца

Линия  ОЕ, являясь биссектрисой, показывает состояние абсолютного равенства в обществе. Действительно, если все получают поровну, то 20% населения получит 20% от общего дохода,  40% населения — точно 40% дохода и т. д. Все точки окажутся строго на биссектрисе. В жизни такого состояния не бывает, поскольку всегда существует определенная дифференциация в доходах.

Отклонение кривой О, А, В, С, D, Е  от биссектрисы показывает неравенство в распределении доходов. Чем большее неравенство наблюдается в обществе, тем дальше от биссектрисы отклоняется кривая.

Если, скажем, на долю беднейших 20% населения придется только 18% всех доходов, то кривая Лоренца почти совпадет с биссектрисой — неравенство невелико.

Но если их доля в доходе всего лишь 3%, то кривая пройдет много ниже биссектрисы, показывая этим, что имущественное неравенство огромно.

Кроме графических существуют и цифровые методы оценки неравенства. Так, коэффициент Джини равен отношению площади фигуры ОАВСDЕ, лежащей между кривой Лоренца и биссектрисой, и всего треугольника ОЕF . Сравнивают между собой также первую (беднейшую) 10-процентную и последнюю (богатейшую) группу населения, получая таким образом так называемый децильный коэффициент.

Как и другие стороны проблемы выбора, вопрос Для кого производить? ставит перед обществом дилемму. Чем ближе кривая Лоренца к биссектрисе, тем равномерней распределены доходы и выше социальная стабильность.

Но одновременно, тем ниже мотивация труда и иной социально-полезной активности (предпринимательской деятельности, изобретательства и т.п.). Напротив, при высокой дифференциации доходов мотивация в обществе очень сильна: движение вверх по социальной лестнице резко повышает материальное благополучие.

Но есть  и оборотная сторона высокой дифференциации. В таком обществе много обиженных, несправедливость распределения порождает  социальную и классовую вражду.

Микроэкономикаразделэкономической теории, изучающий законы поведения отдельных экономических субъектов и их взаимодействие на отдельных рынках, в результате которого формируются цены на производимые товары и услуги и факторы производства.

Она изучает деятельность самых простых экономических единиц, принимающих самостоятельные решения – производителей и потребителей, владельцев первичных факторов производства, инвесторов и др.

Она исследует механизм согласования целей различных экономических субъектов,  а также законы, на основе которых делают свой выбор потребители или принимаются предпринимательские решения.

Составными частями микроэкономики являются:

Þ    теория и рыночного спроса и потребительского поведения;

Þ    теория производства и затрат (издержек), теория фирмы;

Þ    теория монополии и типы рыночных структур;

Þ   проблемы ценообразования на рынках факторов производства и связанное с ним распределение национального дохода.

Представим наглядно предмет микроэкономики. (Схема 1.12.)

Источник: https://portal.fa.ru/Files/Data/3d54a83a-8bab-49b8-afb4-e8a2f5fa13a3/t1.htm

Экономическая теория, её предмет и объект анализа

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

1.1 Этапы становления экономической теории.

Как наука Экономическая теориявозникла XVI-XVII вв. В этот период начинают зарождаться первые экономические школы.

История экономической теории насчитывает 8 экономических школ.

Экономические школы Период развития Представители
Меркантилизм 16-17 вв. Томас Ман (1571-1641)
Физиократы 18 век. Франсуа Кенэ (1694-1774)
Классическая политическая экономика конец 18 — 1-я пол.19 вв. Адам Смит (1723-1790)
Марксизм 2-я пол. 19 — 20 вв. Карл Маркс (1818-1883)
Неоклассическая экономическая теория конец 19 — начало 21 вв. Альфред Маршал (1842-1924)
Кейнсианство 20 — начало 21 вв. Джон Кейнс (1883-1946)
Институционализм 20 — начало 21 вв. Джон Гелбрейт (1908-2006)
Монетаризм 20 — начало 21 вв. Милтон Фридмен (1912-2006)

Становление развития науки связано с изучением экономической науки с древних времен Аристотелем и Платоном.

Аристотель смог глубоко проникнуть в вопросы хозяйственной деятельности, именно он определил экономику как науку о богатстве и внес ценный вклад в теорию стоимости цены и денег. Сам термин экономика произошел от древних слов экономия, который изобрел Ксенофон (греческий писатель, историк).

Меркантилизм – новая школа. Концепция, которая видела основу национального процветания в накоплении благородных металлов. Мантуа де Монтекье – французский ученый, Томас Мелл, Джамбо Искальер.

Школа физиократ (18 век, Франция). Франсуа Кене, Ан Тюрго. Они считали, что только земля продуктивна и что только труд сельскохозяйтвенного работника способен создать чистый продукт, т.е. доход превышающий затраты.

Классическая политическая экономика – Адам Смитт, Джон Стюарт, Куля Бетие. Эта школа рассматривает человека прежде всего как человека экономического. Его стремление к максимизации своего богатства ведет и к преумножению всего общества.

Марксизм– Карл Маркс, Фридрих Энгельс. Они разработали периодизацию развития общества, теорию капитала, его воспроизводства и накопления, прибавочную стоимость и распределение.

Маржинализм –Альфред Маршал. Трактовал что все экономические законы – общие законы, относящиеся к тем областям поведения человека, которые можно измерить денежной массой. Квазирента – продукт, извлекаемый из созданных человеком машин и других средств производства.

Эффективный спрос – Артур Пигу, Карл Мергер, Вильфредо Парэтто. В их трудах были окончательно сформулированы основные принципы маржинализма или теории предельной полезности.

Кейнсианство – Джон Мейнар Кейнс. Двигателм экономики по мнению Кейнса является не предложение, спрос. Именно он выступает решающим фактором развития производства и предложения. Для повышения совокупного спроса Кейнс рекомендовал использовать налогово-бюджетную и кредитно-денежную политику государства.

Монетаризм – Дэвид Юнг, Милкон Фридан. макроэкономическая теория, согласно которой количество денег в обращении является определяющим фактором развития экономики.

Одно из главных направлений неоклассической экономической мысли. Возник в 1950-е годы как ряд эмпирических исследований в области денежного обращения. Несмотря на то, что основоположником монетаризма является М.

Фридман, название новой экономической теории было дано К. Бруннером[1].

Теория экономики и предложения – По с 1970-1980. Артур Лаффе

Появление теории экономики предложения было обусловлено серьезным кризисом государственного регулирования рыночной экономики на основе Кейсианских рецептов. Авторы противостоят теории Кейсиантсва. Главное внимание – регулирование спроса.

Институционализм – Терстейн Эбмен, Джон Комманс – зародился в начале ХХ века в США. Его основоположником считается Торстейн Веблен.

Институционализм – это направление буржуазного государствления 20 века, рассматривающее политическую организацию общества, как комплекс различных объединений граждан – “институций”(семья, партия, профсоюз и т.д.).

Последователи институционализма стремились расширить рамки экономического анализа, привлекая подходы и методы смежных наук. Представители институционализма считали, что поведение экономического человека формируется главным образом в рамках и под воздействием социальных групп и коллективов.

Неоинституционализм – современная экономическая теория, принадлежащая к неоклассическому направлению, начало которой положила книга Рональда Коуза «Природа фирмы», вышедшая в 1937 году. Однако интерес к этой сфере проявился лишь к концу 1970-х годов в США, а затем в Европе. Сам термин был введен в научный оборот Оливером Уильямсоном.

Под его началом возникла экономическая теория собственности, экономической организации, теория общественного выбора.

Вывод: В результате на протяжении последних семи-восьми десятилетий завершающегося ΧΧ в. Экономическая теория смогла вынести на суд общественности ряд принципиально новых и неординарных сценариев возможных вариантов(моделей)роста национальной экономики государств в условиях переживаемых ими небывалых прежде проблем, вызванных последствиями современной научно-технической революции.

1.2 ПОЗИТИВНАЯ И НОРМАТИВНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ.

ПОЗИТИВНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ

(positive economics) – Раздел экономического анализа, рассматривающий реальные экономические процессы, происходящие в действительности явления, поэтому требуется большое количественно -институциональной и статической информация.

Позитивная экономическая теория отличается от нормативной экономической теории (normative economics), рассматривающей тенденции развития экономики.

При анализе тех явлений, которые могут произойти, исходя из определенных предпосылок, позитивная экономическая теория использует модели, симулирующие и упрощающие представления о реальной деятельности. Экономическая политика должна базироваться как на позитивной, так и на нормативной экономической теории.

Нормативная экономика помогает определить цели политики, а знание позитивной экономики необходимо для тех, кто эту политику осуществляет на практике, поскольку любая экономическая политика, обречена на провал, если она не в состоянии добиться ощутимых результатов.

Нормативная экономическая теория — теория, которая способна не только объяснить экономические явления и события, но призвана, прежде всего , способствовать выработке экономической политики, необходимого образа действий, принятию рациональных решений. Нормативная теория должна давать конкретные рекомендации правительству, руководителям предприятий, фирм, как необходимо действовать в складывающейся экономической ситуации.

Большей частью экономическая теория объясняет, как функционирует экономика, как общество решает ключевые экономические задачи. Она описывает, анализирует, но не дает рекомендаций. Подобный подход называют позитивным, а аналитическую часть экономической теории – позитивной экономической теорией.

1.3 Предмет, метод и объект экономической теории.

Предметы экономической теории, как и любой другой социальной науки, представляет собой достаточно сложную проблему. В зависимости оттого, что понималось под предметом данной науки, складывались направления экономической мысли.

Классики определяли экономическую теорию как науку о законах, управляющих производством, распределением и обменом материальных благ в человеческом обществе.

Многие современные экономисты уделяют основное внимание проблемам эффективной организации производства в условиях ограниченности и редкости ресурсов. В этой связи экономическую теорию определяют как науку о выборе в условиях ограниченных ресурсов.

Экономическую теорию определяют также как науку о богатстве, об экономических отношениях и экономических законах. В учебнике «Economics» Самуэльсон дает несколько определений:

Экономическая теория есть наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми;

· экономическая теория есть наука об использовании людьми редких и ограниченных производственных ресурсов для производства различных товаров и распределении их между членами общества в целях потребления;

· экономическая теория есть наука о деловой повседневной жизнедеятельности людей, извлечении ими средств к существованию и их использовании.

В наиболее общем виде экономическую теорию определяют как науку, исследующую производственные (экономические) отношения. Побудительным мотивом производства благ являются неудовлетворенные человеческие потребности, а его (производства) конечной целью (непосредственной или опосредованной) — потребление.

Однако сам факт производства благ не означает их потребления. Созданный в процессе непосредственного производства продукт сначала подлежит распределению (получению работником части созданного продукта), затем обмену (полученной части продукта на необходимые блага) и лишь затем — потреблению (удовлетворению потребностей).

Поскольку производство благ является не единичным актом, а постоянно повторяющимся процессом, его рассматривают как воспроизводство, т.е. как непрерывно повторяющийся процесс создания благ. Воспроизводство предполагает также постоянное возобновление распределения и обмена, чтобы обеспечивать постоянное потребление.

Таким образом, воспроизводство состоит из четырех фаз: непосредственного производства, распределения, обмена и потребления.

Фазы общественного воспроизводства.

Предметомэкономической теории являются отношения, складывающиеся между людьми в процессе производства, распределения, обмена и потребления материальных благ в условиях ограниченности ресурсов.

Экономическая теория исследует экономические процессы на разных уровнях.

Микроэкономикарассматривает деятельность отдельных хозяйственных единиц: формирование и структуру затрат и доходов, образования и расходования средств предприятия, распределение выручки от реализации, кредитование и страхование, определение стратегии поведения фирмы на рынке.
Макроэкономикаизучает хозяйственную жизнь в масштабах национальной экономики.

Метод экономической теории.

Выделяют общие мировоззренческие, общие научные, а так же частные методы исследования. Общим мировоззренческим методом является метод материалистической диалектики-единый для всех наук метод. Диалектический метод исходит из того, что:

1.В природе и обществе все явления и отношения не являются раз и навсегда данными, вечно и неизменно существующими. Применительно к экономической теории это означает, что все экономические явления и процессы должны рассматриваться в постоянном движении, развитии;

2.В природе и обществе развитие идет от простого к сложному, от низшего к высшему. Переход от простого к сложному есть переход к новому качеству.

Общенаучные методы включают:

1)Метод научной абстракции. Он состоит в выделении наиболее существенных сторон изучаемого явления и отвлечении от всего второстепенного, случайного. В процессе абстрагирования формируются научные категории, т.е. понятия, выражающие отдельные или обобщенные стороны предметов, процессов, явлений.

· Анализ и синтез. При анализе исследуемый предмет или явление расчленяется на составные элементы, каждый из которых подвергается детальному изучению, выясняется его роль и место внутри целого. При синтезе происходит соединение расчлененных и проанализированных элементов в единое целое, раскрывается внутренняя связь между элементами, их взаимодействие, противоречия и т.д.

· Индукция и дедукция. Индукция – движение мысли от частного к общему, от отдельных фактов к общему положению. Данный процесс характерен для обработки наукой эмпирического материала.

Результатом использования данного метода является формулирование категорий и законов. Дедукция – это движение от общего к частному.

На базе общих положений обосновываются те или иные частности экономических объектов, процессов.

· Единство исторического и логического подходов. Экономическая теория рассматривает явления в развитии, движении, т.е. исторически. Вместе с тем она рассматривает экономические процессы, освобожденные от случайностей исторического развития, т.е. логически.

· Количественная и качественная оценки. Качественная сторона выражает сущность явления. Количественный анализ экономических явлений предполагает широкое использование статистических данных, методов математики, экономико-математического моделирования и вычислительной техники.

·

Частные методы исследования включают:

· графические

· статистические

· математические

· моделирование

· сравнительный анализ

· экономический эксперимент и т.д.

2.ФУНКЦИИ И ЗАДАЧИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ.

.

Источник: https://mylektsii.ru/13-25945.html

Предмет, объект анализа и функции экономической теории

1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНАЛИЗА

Что же изучает экономическая теория?

Ответ на этот вопрос не так прост, как это кажется на первый взгляд. Чтобы получить полновесный ответ на данный вопрос, необходимо рассмотреть позиции различных экономических течений. Самым разработанным учением для нашей экономической науки является марксистское учение.

Экономическая наука родилась в недрах производства и выступала, как было выше отмечено, первоначально как свод правил по его организации и ведению. Из этого следует, что объектом изучения экономической науки является сфера материального производства.

Однако этого недостаточно для того, чтобы понять особенность экономической теории, ибо все экономические науки прямо или косвенно изучают материальное производство. Более того, многие естественные и технические науки также связаны с изучением производственных процессов.

Очевидно для выяснения предмета изучения необходимо рассмотреть генезис объекта, то есть генезис производства.

Производство – это, прежде всего, процесс создания материальных благ, совершающийся между людьми и природой в рамках общественной формы и посредством ее.

Производство имеет две стороны: отношение людей к природе (или процесс труда), и отношение людей между собой в процессе труда.

Процесс труда включает три основных момента:

1)труд – целесообразная деятельность человека, в ходе которой происходит создание продуктов;

2) предметы труда – это то на что направлена деятельность человека;

3)средства труда – это орудия, с помощью которых человек воздействует на предметы труда.

Предметы труда и средства труда в единстве составляют средства производства.

Однако самым важным условием осуществления производства является человек – носитель определенных физических и духовных сил, навыков и знаний, благодаря которым он в состоянии создавать и приводить в движение средства производства. Эта способность людей к труду называется рабочей силой.

Совокупность названных элементов, рассматриваемых в единстве и взаимосвязи друг с другом, составляет производительные силы общества. Но это только одна сторона производства.

С другой стороны, в процессе производства объективно возникают иэкономические производственные отношения. Это отношения, которые объективно складываются в процессепроизводства, распределения, обмена и потребленияматериальных благ.

Объективность производственных отношений состоит в том, что они реализуются независимо от воли участников производства, подчиняясь потребностям производительных сил.

В отличии от политических, религиозных и других отношений, производственные отношения называют “базисными“, так как они составляют материальную основу жизни общества, без них общество существовать не может.

Единство “производительных сил” и “производственных отношений” образует “способ производства” (подробнее эти фундаментальные категории экономической теории будут рассмотрены в следующем разделе).

Способ производства в единстве с надстроечными (то есть политическими и идеологическими) отношениями, по К.Марксу, образует “общественно-экономическую формацию“. Марксизм выделяет пять формаций – первобытную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую и коммунистическую.

Поскольку формальное обозначение не исчерпывает экономическую историю общества, ее стали делить не только на “формации”, но и на “стадии” – в зависимости от технологии производства, значимости в нем индустриальных (машинных) средств производства.

В этом плане выделяют три стадии: “доиндустриальную”, “индустриальную” и “постиндуст-риальную”.

Общественное производство представляет собой неразрывное единство процесса производства материальных благ, распределения создаваемого продукта, обмена продукцией различными производителями и потребления ( производительного и личного). Определяющим здесь является производство, ибо с него начинается весь процесс, здесь создается продукт, который затем становится объектом распределения, обмена и потребления.

Поэтому система производственных отношений представляет собой отношения между людьми, складывающиеся в процессе производства, а также в процессах распределения, обмена и потребления.

Таким образом, экономическая теория есть наука о развитии общественно-производственных, или экономических отношений людей, изучающая экономические законы, управляющие производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ на различных ступенях развития общества.

Для более полного понимания предмета экономической теории, видимо, необходимо знать и альтернативные определения этой науки. Они выделяются тем, что более конкретно отображают уровень и объект исследуемого предмета.

Один из популярных и выдающихся экономистов П.Самуэльсон (США) в своем учебнике “Экономика” приводит целый ряд определений предмета экономической теории, имеющихся в работах западных специалистов:

1. Экономическая теория есть наука об использовании людьми редких или ограниченных производительных ресурсов (земля, труд, товары производственного назначения, например, машины и технические знания) для производства различных товаров ( таких, как пшеница, говядина, пальто, концерты, дороги, яхты) и распределения их между членами общества в целях потребления.

2. Экономическая теория есть наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми.

3. Экономическая теория есть наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства.

4. Экономическая теория есть наука о богатстве.

(См.:Самуэльсон П. Экономика.М.,1964,С.25)

Несколько иначе определяют предмет экономической теории авторы новейшего американского учебника “Экономикс” К.Макконнелл и С.Л.Брю: “Человеческие существа – несчастные создания – обременены потребностями.

В числе прочего нам нужны любовь, общественное признание, материальные блага и жизненные удобства. Наша борьба за улучшение материального благосостояния, наше стремление “заработать на жизнь” – это и есть предмет экономикс, экономической науки.

Точнее, “экономика – есть исследование поведения людей в процессе производства, распределения и потребления материальных благ и услуг в мире ограниченных ресурсов.

Экономика исследует проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или управления ими с целью достижения максимального удовлетворения материальных потребностей человека” (К.Р.Макконнелл, С.Л.Брю, Экономикс.т.1,М.,1992,С.18).

Нетрудно заметить, что все эти определения очень близки друг к другу. Если переложить их на простой язык, то мы видим, что: – это общественная наука, которая изучает поведение отдельных людей и групп людей в процессе производства, распределения, обмена и потребления экономических благ и услуг в целях удовлетворения своих потребностей посредством использования ограниченных ресурсов.

Экономическая теория выполняет ряд функций:

1. Она является методологической основой, фундаментом всей системы экономических наук:

а) общеэкономических – теория управления экономикой,

планирования народного хозяйства, регулирования, статистики и т.д.

б)функциональных – финансы и кредит, экономика труда и т.д.

в)отраслевых – экономика промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика транспорта, строительства и т.д.

г) экономической истории и экономической географии.

2. Экономическая теория имеет и практическую функцию. Это разработка научных основ экономической политики, управления народным хозяйством; поиски наиболее эффективных форм и методов использования объективных экономических законов.

3. Экономическая теория выполняет ипознавательную функцию. Она исследует сущность производственных отношений и экономических законов и раскрывает их систему в интересах их полного использования.

4. Экономическая теория выполняет иидеологическую функцию – служит важным средством формирования мировоззрения. Все указанные функции находятся в органическом единстве, взаимно дополняя друг друга.

Современный этап развития человеческого общества, социально-экономические преобразования в мире, и особенно в нашей стране, подтверждают необходимость осмысленного и глубокого изучения основ экономической теории. Вместе с тем, они требуют ее дальнейшего творческого развития, обогащения новыми выводами и теоретическими положениями, раскрывающими сложные преобразования.

ТЕМА 2. СОБСТВЕННОСТЬ В СИСТЕМЕ ОБЩЕСТВЕН-НОГО ПРОИЗВОДСТВА

Основные вопросы:

1. Собственность – экономическая основа общества.

2. Объекты и субъекты собственности. Многообразие форм собственности.

3. Государственная собственность и ее эволюция.

4. Частная собственность в рыночной экономике.

5. Приватизация и ее социально-экономические последствия для экономики России.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/10_199351_predmet-ob-ekt-analiza-i-funktsii-ekonomicheskoy-teorii.html

Book for ucheba
Добавить комментарий