3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА НАСЕЛЕНИЯ К ДЕЙСТВИЯМ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

Особые условия, в которых может оказаться человек, как правило, вы­зывают у него психологическую и эмоциональную напряженность.

Как след­ствие, у одних это сопровождается мобилизацией внутренних жизненных ресурсов, у других — снижением или даже срывом работоспособности, ухуд­шением здоровья с физиологическими и психологическими стрессовыми явлениями.

Зависит это от индивидуальных особенностей организма, ус­ловий труда и воспитания, осведомленности о происходящих событиях и понимания степени опасности.

    Во всех трудных ситуациях решающую роль играет моральная закалка и психическое состояние человека. Они определяют готовность к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

    Стихийные бедствия, крупные аварии и катастрофы, их трагические пос­ледствия вызывают у людей большую эмоциональную возбужденность, требуют высокой морально-психологической стойкости, выдержки и ре­шительности, готовность оказать помощь пострадавшим, спасти гибнущие материальные ценности.

    Тяжелая картина разрушений, непосредственная угроза жизни отрицательно воздействуют на психику человека. В некоторых слу­чаях могут нарушить процесс нормального мышления, ослабить или пол­ностью исключить контроль над собой, что приводит к неоправданным и непредсказуемым действиям.

От морально-психологической устойчивости бойцов частей, подразде­лений зависит в немалой степени, с каким качеством, в какие сроки будут проведены спасательные работы.

Руководителям ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий всё чаще приходится прибе­гать к помощи добровольцев, которые способны управлять своим поведением и противостоять воздействию стрессовых факторов и готовы идти в самые опасные места.

У неподготовленных психологически, не закаленных людей появляется чувство страха и стремление убежать из опасного места, у других — психо­логический шок, сопровождаемый оцепением мышц.

В этот момент нару­шается процесс нормального мышления, ослабевает или полностью теря­ется контроль сознания над чувствами и волен. Нервные процессы (воз­буждение или торможение) проявляются по-разному.

Например, у некото­рых расширяются зрачки — говорят, “у страха глаза велики”, нарушается дыхание, начинается учащенное сердцебиение— “сердце готово вырвать­ся из груди”, спазмы периферических кровеносных сосудов — “побелел как мел”, появляется холодный пот, слабеют мышцы — “опустились руки”, “коленки подогнулись”, меняется тембр голоса, а иногда теряется дар речи. Известны даже случаи смерти при внезапном сильном страхе от резкого нарушения работы сердечно-сосудистой системы.

Такое состояние бывает довольно продолжительным — от нескольких часов до нескольких суток. При ликвидации последствий аварий приходится иногда наблюдать людей, которые находятся в состоя­нии душевной подавленности, могут длительное время бесцельно бродить по развалинам населенного пункта.

Неожиданность возникновения опасности, незнание характера и возмож­ных последствий стихийного бедствия или аварии, правил поведения в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков в борьбе со стихией, слабая мо­рально-психологическая подготовка — все это причины такого поведения людей.

Что делать, как поступить, чтобы избежать такого подавленного состоя­ния людей?     Во-первых, надо учитывать, что человек, перенесший тяжелую психичес­кую травму, гораздо быстрее восстанавливает душевное равновесие, если его привлечь к какой-либо физической работе и не одного, а в составе группы.

Во-вторых, чтобы ослабить негативное воздействие на человека нужны постоянная подготовка к действиям в экстремальных условиях, формиро­вание психической устойчивости, воспитание воли.

Вот почему основным содержанием психологической подготовки является выработка и закреп­ление необходимых психологических качеств.

Главным здесь является мак­симальное приближение обучения к реальным условиям, которые могут сложиться в конкретном регионе, населенном пункте пли на объекте.

Осо­бенно важно воспитывать самообладание, хладнокровие, способность трез­во мыслить в сложной и опасной обстановке.

В-третьих, особое значение приобретает подготовка коллективов — всех тружеников предприятий, организаций и учреждений к повышению стой­кости, к психологическим нагрузкам, развитию выносливости, самообла­дания, неуклонному стремлению к выполнению поставленных задач, раз­витию взаимовыручки и взаимодействия.

Уровень психологической подготовки людей — один из важнейших факторов.

Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале аварии или катастрофы, в момент развития сти­хийного бедствия могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.

В первую очередь это относится к должностным лицам, обя­занным немедленно принять меры, мобилизующие коллектив, показывая при этом личную дисциплинированность и выдержку. Именно неверие в свои силы, в силы и возможности коллектива парализуют волю.

ПРЕДУПРЕДИТЬ ПАНИКУ

Паника — это чувство страха, охватившее группу людей, которое затем передается окружающим и перерастает в неуправляемый процесс.

У людей резко повышается эмоциональность восприятия происходящего, снижает­ся ответственность за свои поступки. Человек не может разумно оценивать свoё поведение и правильно осмыслить сложившуюся обстановку.

В такой атмосфере стоит только одному высказать, проявить желание убежать из района бедствия, как людская масса начинает слепо подражать.

Появлению паники способствует отсутствие своевременной и достовер­ной информации.

Как показывает опыт ликвидации последствий стихийных бедствий, ава­рий и катастроф — это результат не только неосведомленности, но и ни­зкой подготовки людей к действиям в экстремальных ситуациях, отсутст­вие психологической закалки. Среди людей всегда найдется слабая лич­ность — паникер. Ему даже незначительная опасность представляется пре­увеличенной, огромной. Реальность вытесняется плодами воображения. По­этому часто говорят: “у страха глаза велики”.

Поводом для паники может служить крайнее утомление людей, когда они долгое время остаются в бездеятельности, неведении, напряженном ожида­нии. Немалую роль играет сильно пониженный тонус сознательной актив­ности.

Он делает человека неспособным к правильному поведению в кри­тической ситуации. Повышенная же эмоциональная возбудимость и акти­визация воображения стимулируют импульсивные, нерациональные дей­ствия.

Чаще это случается при неожиданном и внезапном наступлении опас­ности.

К возникновению страха и паники может привести и отсутствие органи­зованности и порядка, ослабление руководства, потеря управления, недо­верие между людьми, плохие взаимоотношения, разобщенность коллекти­ва.

В любом случае индивидуальный страх первичен, он является предпо­сылкой, почвой для группового страха, для паники и зависит от эмоцио­нальной восприимчивости, устойчивости. Коллектив, объятый паникой, по существу перестает быть коллективом, теряет его признаки.

Что надо противопоставить панике?

Одним из лучших средств борьбы с паническими настроениями является достоверная, убедительная и достаточно полная информация населения о случившемся, напоминание о правилах поведения и периодические расска­зы о предпринимаемых мерах.

Чтобы предупредить панику, надо с самого начала чрезвычайной ситуа­ции рассказать людям всю правду о том, что случилось. Информация до­лжна периодически повторяться, наращиваться.

Необходимо не только рассказывать о ходе спасательных работ и давать разъяснения, а обяза­тельно обращаться к ним с просьбами, вовлекать их в общее дело ликвида­ции последствий стихийного бедствия или аварии.

Каждый человек должен чувствовать себя причастным к этим важным событиям.

В случае возникновения паники её следует немед­ленно и решительно пресечь. И желательно как можно раньше, когда она носит поверхностный характер, не охватила большие массы и быстро под­дается ликвидации.

Для этого в первую очередь следует отвлечь, хотя бы на непродолжи­тельное время, внимание людей от источника страха или возбудителя паники. Дать возможность людям хоть па мгновение очнуться от страха и попытаться взять управление толпой на себя.

Как только это произойдет, надо всех незамедлительно вовлечь в борьбу с опасностью. Обычно, когда проходит первое чувство страха, у большин­ства людей в такой ситуации наблюдается повышенная активность, стрем­ление как бы загладить свою вину. Это и следует использовать для привле­чения всех к спасательным работам, поручив каждому конкретный учас­ток.

 Если паника все же охватила значительное количество людей, то необходимо их  разделить на более мелкие группы, с каждой из которых справиться будет значительно легче.

И еще одно важное обстоятельство — это постоянное общение руково­дителей всех рангов местной администрации, депутатов и других извест­ных и уважаемых людей с населением того района, поселения, где произошло стихийное бедствие или катастрофа.

ЧУВСТВО ДОЛГА И ОТВЕТСТВЕННОСТИ

 Его надо выращивать и воспитывать. Не всем оно дано, не все им обладают. Только истинные патриоты Родины, люди, преданные своему народу на деле, а не на словах, способны совершать подвиги тихо, без шума, как бы повседневно. И таких людей много.

Просто они в обычной жизни как бы незаметны, вроде бы такие как и все.

Их воля и характер, чувство ответственности проявляются в реальных делах, в критических си­туациях, когда этого требует в одних случаях страна, в других — интересы поселения, района, предприятия, когда есть цель, общая задача, к выполнению которых стремится большинство людей.

ПОДГОТОВКА НАСЕЛЕНИЯ — ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЗАДАЧА

Для реализации защитных мероприятий, обеспечения без­опасности населения и снижения возможного ущерба указом Президента РФ создана Российская система предупреждения и действии в чрезвычай­ных ситуациях (РСЧС).

На нее возложено проведение единой государствен­ной политики в области предупреждения и ликвидации ЧС, защиты жизни и здоровья людей, материальных и культурных ценностей, окружающей среды, обеспечение готовности сил и средств к  действиям в чрезвычайных ситуациях.

Закон РФ “О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера” является главным актом, определяющим и узаконивающим всю систему предупреждения, действий в ЧС и устанавли­вающим принципы подготовки населения в масштабах России.

Им предусматривается, что вся информация в области защиты населения и территорий от ЧС, а также о деятельности органов власти и местного самоуправления теперь является гласной и открытой.

Они обязаны опера­тивно и достоверно информировать население через средства массовой информации и по другим каналам.

На них же возлагается подготовка и содержание сил и средств для ликвидации ЧС, обучение населения спосо­бам защиты и действиям в кризисные моменты.

Само население теперь не может стоять в стороне от задач по предупреж­дению и ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катаст­роф.

Это значит, что обучение и морально-психологическая подготовка ра­бочих, служащих, тружеников сельского хозяйства и всего остального на­селения должны быть подняты на новый качественный уровень, приобрес­ти организованный, массовый характер и проводиться повсеместно.

Правительство Российской Федерации своим Постановлением от 4 сентября 2003 г. № 547 опре­делило порядок подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Теперь она должна приобрести всеобщий, государственный масштаб и проводиться по соответствующим возрастным или социальным группам, начиная от дошкольных учреждений и кончая неработающим населением по месту жительства.

А подготовку всей учащейся молодежи проводить в учебных заведениях в учебное время по специальным программам.

В целях проверки подготовки населения, привития ему практических навыков для разумных и расчетливых действий в чрезвычайных ситуаци­ях Правительство требует регулярно проводить командно-штабные, так­тико-специальные, комплексные учения и тренировки на предприятиях, в организациях и учреждениях независимо от их организационно-правовой формы.

Психология поведения человека в чрезвычайных ситуациях

Вопросы психологии человека в чрезвычайных ситуациях необходимо рассматривать в целях подготовки населения, спасателей, руководителей к действиям в экстремальных ситуациях.

При рассмотрении вопросов поведения человека в условиях ЧС большое внимание уделяется психологии страха.

Страх вызывает у человека неприятные ощущения — это негативное действие страха, но страх — это и сигнал, команда к индивидуальной или коллективной защите, так как главная цель, стоящая перед человеком — это остаться живым.

Наиболее частыми и значительными являются необдуманные, бессознательные действия человека как результат его реакции на опасность.

Наибольшую опасность для человека представляют факторы, которые могут вызвать его гибель. Все эти факторы требуют различных способов защиты человека и группы людей, т. е. индивидуальных и коллективных способов защиты к которым можно отнести: стремление человека удалиться за пределы действия поражающих факторов (убежать от опасности, защититься экраном и т. д.).

Групповое поведение людей в ЧС. Паника. Под групповым поведением людей в ЧС понимают поведение большинства лиц, входящих в группу и оказавшихся перед лицом внезапного и опасного происшествия или угрозы такого происшествия, которые затрагивают интересы всех людей. Это сопряжено с реальными или потенциальными материальными потерями, человеческими жертвами.

Групповое поведение людей связано с одним и тем же внешним событием и зависит от таких эмоциональных факторов, которые связаны с групповым умонастроением, а не с индивидуальными свойствами психики человека.

Поведение людей в экстремальных ситуациях делится на две категории.

Случаи рационального, адаптивного поведения человека с психическим контролем и управлением эмоциональным состоянием поведения.

Во многих экстремальных ситуациях не наблюдалось патологического поведения людей и отмечалась адаптация людей к обстановке, сохранялось спокойствие и выполнялись меры защиты, взаимопомощи, проводились мероприятия, восстанавливающие нарушенный порядок жизни.

Такое поведение является следствием точного выполнения инструкций и распоряжений руководства в случаях ЧС. Следует помнить, что выполнение распоряжений и инструкций предупреждает распространение тревоги и беспокойства и вместе с тем не препятствует проявлению личной инициативы в области своей защиты.

Случаи, носящие негативный, патологический характер, отличаются отсутствием адаптации к обстановке, когда люди своим нерациональным поведением и опасными для окружающих действиями увеличивают число жертв и дезорганизуют общественный порядок.

Методы профилактики панических реакций.

1. Основу профилактики любых психологических явлений составляет анализ особенностей возникновения и течения различных форм индивидуальных и коллективных реакций страха (паники).

2. Подготовка населения вопросам обеспечения безопасности и воспитательная работа по формированию в сознании людей осторожности, предупреждению и разумному поведению в аварийных и чрезвычайных ситуациях.

3. Основной задачей в ЧС и во время катастрофы является сохранение спокойствия людей и быстрая разумная деятельность. Это достигается информационными средствами и примером действий окружающих лиц.

4. Руководство массой людей составляет основу профилактики паники.

Громкоговорящее оповещение населения (громкоговорители на улицах, в помещениях) позволяет обеспечить безопасность поступков лиц, находящихся в кризисной (катастрофической) ситуации.

Информационно-психологические рекомендации воздействия на людей в чрезвычайных ситуациях.

Достоверный источник информации в период стихийных бедствий и ликвидации их последствий ассоциируется у местных жителей с центральным для данного района органом исполнительной власти.

Местные СМИ в период стихийных бедствий и ликвидации их последствий обладают большей эффективностью воздействия на сознание людей, поскольку газеты, телевидение, радио того или иного района непосредственно включаются в экстремальные условия его жизнедеятельности, в процесс ликвидации последствий ЧС.

Информационные сообщения для жителей населенных пунктов, подвергшихся стихийному бедствию, должны проходить оперативную психологическую экспертизу. Для всех источников информации следует готовить соответствующие рекомендации, основанные на знании психологических закономерностей восприятия и переработки людьми информации в условиях стресса.

Недостаток информации о событии способствует возникновению слухов и любой дезинформации. Если власть запаздывает с информированием населения, естественно, появляются распространители слухов, сплетен.

Объективно успокаивает любая информация, исходящая из доверительного источника. Люди, и в первую очередь взрослые, нуждаются в правдивой информации, исходящей от властей или от компетентных специалистов. Чаще более спокойно и уверенно чувствуют себя те, кто находится ближе к источнику информации, даже если она не самая обнадеживающая.

В меньшей степени страдают люди, которые с самого начала чрезвычайного события включились в практическую, общественно полезную деятельность.

Источник: http://www.haradm.ru/novosti/novosti-go-i-chs/moralno-psihologicheskaja-podgotovka-nas.html

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях
Особые условия, в которых может оказаться человек, как правило, вызывают у него психологическую и эмоциональную напряженность. Как следствие, у одних это сопровождается мобилизацией жизненных внутренних ресурсов, у других – снижением или даже срывом работоспособности, ухудшением здоровья, физиологическими и психологическими стрессовыми явлениями.

Зависит это от индивидуальных особенностей организма, условий труда и воспитания, осведомленности о происходящих событиях и понимания степени опасности.

Во всех трудных ситуациях решающую роль играет моральная закалка психическое состояние человека. Они определяют готовность к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах.

3.1. Психологическая готовность

Стихийные бедствия, крупные аварии и катастрофы, их трагические последствия вызывают у людей большую эмоциональную возбужденность, требуют высокой морально-психологической стойкости, выдержки и решительности, готовность оказать помощь пострадавшим, спасти гибнущие материальные ценности.

Тяжелая картина разрушений и опустошений, непосредственная угроза жизни отрицательно воздействуют на психику человека. В некоторых случаях могут нарушить процесс нормального мышления, ослабить или полностью исключить контроль над собой, что приводит к неоправданным и непредсказуемым действиям.

От морально-психологической устойчивости личного состава, пожарно- спасательных и аварийно-спасательных подразделений и служб зависит в немалой степени, с каким качеством, в какие сроки будут проведены спасательные работы.

Должное ли внимание уделяется психологической совместимости при комплектовании отрядов, команд, групп для отправки в район ЧС? По существу, никакого. В подразделения включают специалистов, тех, кто на месте работ будет всего нужнее.

Это главный критерий.

Вот почему руководителям ликвидации последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий при таком положении все чаше приходится прибегать к помощи добровольцев, которые готовы идти в самые опасные места.

Опыт ликвидации аварий говорит, что экстремальные ситуации могут побуждать человека на такие дела и поступки, на которые он не решился бы в обычных условиях.

У неподготовленных психологически, нс закаченных людей появляется чувство страха и стремление убежать из опасного места, у других – психологический шок, сопровождаемый оцепенеем мышц.

В этот момент нарушается процесс нормального мышления, ослабевает или полностью теряется контроль сознания над чувствами и волей. Нервные процессы (возбуждение или торможение) проявляются по-разному.

Например, у некоторых расширяются зрачки – говорят, «у страха глаза велики», нарушается дыхание, начинается учащенное сердцебиение – «сердце готово вырваться из груди», спазмы периферических кровеносных сосудов – «побелел как мел», появляется холодный пот, слабеют мышцы – «опустились руки», «коленки подогнулись», меняется тембр голоса, а иногда теряегся дар речи. Известны даже случаи смерти при внезапном сильном страхе от резкого нарушения работы сердечно-сосудистой системы.

Такое состояние бывает довольно продолжительным – от нескольких часов до нескольких суток. При ликвидации последствий землетрясений и аварий приходится иногда наблюдать людей, которые находятся в состоянии душевной подавленности, могут длительное время бесцельно бродить по развалинам населенного пункта.

Неожиданность возникновения опасности, незнание характера и возможных последствий стихийного бедствия или аварии, правил поведения в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков в борьбе со стихией, слабая морально-психологическая подготовка – все это причины такого поведения людей.

Что делать, как поступить, чтобы избежать такого подавленного состояния людей?

Во-первых, надо учитывать, что человек, перенесший тяжелую психическую травму, гораздо быстрее восстанавливает душевное равновесие, если его привлечь к какой-либо физической работе и не одного, а в составе группы.

Во-вторых, чтобы ослабить негативное воздействие на человека нужны постоянная подготовка к действиям в экстремальных условиях, формирование психической устойчивости, воспитание воли. Вот почему основным содержанием психологической подготовки является выработка и закрепление необходимых психологических качеств.

Главным здесь является максимальное приближение обучения к реальным условиям, которые могут сложиться в конкретном регионе, населенном пункте или на объекте. Особенно важно воспитывать самообладание, хладнокровие, способность трезво мыслить в сложной и опасной обстановке.

Выработать эти качества лишь путем словесного ознакомления с действиями в районе стихийного бедствия невозможно. Только практика и еще раз практика помогут приобрести эмоционально-волевой опыт, необходимые навыки и психологическую устойчивость.

Вот почему при проведении занятий с населением, а тем более с личным составом формирований (подразделений) нужно давать не только словесное описание нужных действий, не ограничиваться показом кино- и видеофильмов, а обязательно отрабатывать приемы и способы тех спасательных работ, с которыми вероятнее всего придется встретиться в данной местности. В основе выработки любого навыка лежит сознательное многократное повторение конкретных действий, выполнение нужных упражнений. В-третьих, особое значение приобретает подготовка коллективов – всех тружеников предприятий, организаций и учреждений к повышению стойкости, к психологическим нагрузкам, развитию выносливости, самообладания, неуклонному стремлению к выполнению поставленных задач, развитию взаимовыручки и взаимодействия. Такую подготовку надо проводить дифференцированно с учетом предназначения каждого формирования и той обстановки, с которой может столкнуться конкретный коллектив И делать это надо на учениях и тренировках. Опыт ликвидации трагических событий, в которых концентрировались колоссальные духовные, интеллектуальные и материальные ресурсы общества, должен быть широко использован на занятиях по подготовке населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Помните, что уровень психологической подготовки людей – один из важнейших факторов.

Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале аварии или катастрофы, в момент развития стихийного бедствия могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.

В первую очередь это относится к должностным лицам, обязанным немедленно принять меры, мобилизующие коллектив, показывая при этом личную дисциплинированность и выдержку. Именно неверие в свои силы, в силы и возможности коллектива парализуют волю.

Источник: https://bookucheba.com/spasatelnyie-formirovaniya-avariyno/moralno-psihologicheskaya-podgotovka-14482.html

9. Морально-психологическая подготовка населения для действий в чрезвычайных ситуациях

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

9

Особые условия, вкоторых может оказаться человек, какправило, вы­зывают у него психологическуюи эмоциональную напряженность.

Какслед­ствие, у одних это сопровождаетсямобилизацией внутренних жизненныхресурсов, у других — снижением или дажесрывом работоспособности, ухуд­шениемздоровья, сфизиологическими ипсихологическими стрессовыми явлениями.

Зависит это от индивидуальных особенностейорганизма, ус­ловий труда и воспитания,осведомленности о происходящих событияхи понимания степени опасности.

    Во всехтрудных ситуациях решающую роль играетморальная закалка и психическое состояниечеловека. Они определяют готовность косознанным, уверенным и расчетливымдействиям в любых критических моментах.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯГОТОВНОСТЬ

    Стихийныебедствия, крупные аварии и катастрофы,их трагические пос­ледствия вызываюту люден большую эмоциональнуювозбужденность, требуют высокойморально-психологической стойкости,выдержки и ре­шительности, готовностьоказать помощь пострадавшим, спастигибнущие материальные ценности.

    Тяжелаякартина разрушений и опустошений,непосредственная угроза жизни отрицательновоздействуют на психику человека. Внекоторых слу­чаях могут нарушитьпроцесс нормального мышления, ослабитьили пол­ностью исключить контрольнад собой, что приводит к неоправданными непредсказуемым действиям.

От морально-психологическойустойчивости бойцов частей, подразде­ленийи невоенизированных сформировании ГОзависит в немалой степени, с какимкачеством, в какие сроки будут проведеныспасательные работы.

Должное ли вниманиеуделяется психологической совместимостипри ком­плектовании отрядов, команд,групп для отправки в район ЧС? Посущес­тву, никакого.

В подразделениявключают специалистов, тех, кто на местеработ будет всего нужнее. Это главныйкритерий.

    Вотпочему руководителям ликвидациипоследствий аварий, катастроф и стихийныхбедствий при таком положении все чащеприходится прибе­гать к помощидобровольцев, которые готовы идти всамые опасные места. Так было в Чернобыле,Башкортостане, Арзамасе, где люди шлина риск сознательно, уверенные, чтоспособны управлять своим поведением ипротивостоять воздействию стрессовыхфакторов.

    Опытликвидации аварий говорит, чтоэкстремальные ситуации могут побуждатьчеловека на такие дела и поступки, накоторые он не решился бы в обычныхусловиях.

Так, во время землетрясенияв Армении ничем осо­бым ранее невыделявшийся работник районного масштабаМурадян про­явил в ходе спасательныхработ высокое самообладание и истинныйгеро­изм.

И после гибели всей семьион не опустил рук, не растерялся, необезу­мел от горя, как было с другими,а собрал вокруг себя группу людей и сособым упорством приступил к спасательнымработам.

    Унеподготовленных психологически, незакаленных людей появляется чувствостраха и стремление убежать из опасногоместа, у других — психо­логическийшок, сопровождаемый оцепением мышц.

Вэтот момент нару­шается процесснормального мышления, ослабевает илиполностью теря­ется контроль сознаниянад чувствами и волен. Нервные процессы(воз­буждение или торможение) проявляютсяпо-разному.

Например, у некото­рыхрасширяются зрачки — говорят, “устраха глаза велики”, нарушаетсядыхание, начинается учащенное сердцебиение—”сердце готово вырвать­ся из груди”,спазмы периферических кровеносныхсосудов — “побелел как мел”, появляетсяхолодный пот, слабеют мышцы — “опустилисьруки”, “коленки подогнулись”, меняетсятембр голоса, а иногда теряется дарречи. Известны даже случаи смерти привнезапном сильном страхе от резкогонарушения работы сердечно-сосудистойсистемы.

    Такоесостояние бывает довольно продолжительным— от нескольких часов до несколькихсуток. При ликвидации последствийземлетрясений и аварий приходитсяиногда наблюдать людей, которые находятсяв состоя­нии душевной подавленности,могут длительное время бесцельно бродитьпо развалинам населенного пункта.

    Неожиданностьвозникновения опасности, незнаниехарактера и возмож­ных последствийстихийного бедствия или аварии, правилповедения в этой обстановке, отсутствиеопыта н навыков в борьбе со стихией,слабая мо­рально-психологическаяподготовка — все это причины такогоповедения людей.

    Чтоделать, как поступить, чтобы избежатьтакого подавленного состоя­ния людей?

    Во-первых,надо учитывать, что человек, перенесшийтяжелую психичес­кую травму, гораздобыстрее восстанавливает душевноеравновесие, если его привлечь к какой-либофизической работе и не одного, а в составегруппы.

    Во-вторых,чтобы ослабить негативное воздействиена человека нужны постоянная подготовкак действиям в экстремальных условиях,формиро­вание психической устойчивости,воспитание воли. Вот почему основнымсодержанием психологической подготовкиявляется выработка и закреп­лениенеобходимых психологических качеств.

Главным здесь является мак­симальноеприближение обучения к реальным условиям,которые могут сложиться в конкретномрегионе, населенном пункте пли наобъекте. Осо­бенно важно воспитыватьсамообладание, хладнокровие, способностьтрез­во мыслить в сложной и опаснойобстановке.

Выработать эти качествалишь путем словесного ознакомления сдействиями в районе стихийного бедст­вияневозможно. Только практика и еще разпрактика помогут приобрестиэмоционально-волевой опыт, необходимыенавыки и психологическую ус­тойчивость.

Вот почему при проведении занятий снаселением, а тем более с личным составомформировании (подразделений) нужнодавать не толь­ко словесное описаниенужных действий, не ограничиватьсяпоказом кино- и видеофильмов, а обязательноотрабатывать приемы и способы техспаса­тельных работ, с которымивероятнее всего придется встретитьсяв данной местности. В основе выработкилюбого навыка лежит многократноесо­знательное повторение конкретныхдействий, выполнение нужных упраж­нений.

    В-третьих,особое значение приобретает подготовкаколлективов — всех тружеников предприятий,организаций и учреждений к повышениюстой­кости, к психологическим нагрузкам,развитию выносливости, самообла­дания,неуклонному стремлению к выполнениюпоставленных задач, раз­витиювзаимовыручки и взаимодействия.

Такуюподготовку надо прово­дитьдифференцированно с учетом предназначениякаждого формирова­ния и той обстановки,с которой может столкнуться конкретныйколлек­тив. И делать это надо на ученияхи тренировках.

Опыт ликвидации траги­ческихсобытий, в которых концентрировалиськолоссальные духовные, интеллектуальныеи материальные ресурсы общества, долженбыть широ­ко использован на занятияхпо подготовке населения к действиям вчрез­вычайных ситуациях.

    Надопомнить, что уровень психологическойподготовки людей — один из важнейшихфакторов.

Малейшая растерянность ипроявление страха, особенно в самомначале аварии или катастрофы, в моментразвития сти­хийного бедствия могутпривести к тяжелым, а порой и к непоправимымпоследствиям.

В первую очередь этоотносится к должностным лицам, обя­заннымнемедленно принять меры, мобилизующиеколлектив, показывая при этом личнуюдисциплинированность и выдержку. Именноневерие в свои силы, в силы и возможностиколлектива парализуют волю.

    Так, вовремя зимовки на станции “Восток”(в Антарктиде) в 1985 г. слу­чилось ЧП: вмомент, когда на улице температура упаладо 70 градусов мороза, загореласьдизель-электростанция. От зимовщиковпотребовалось предельное напряжениефизических, моральных и умственных сил.

Руко­водитель экспедиции растерялся,и здесь появился лидер — мастер буро­войбригады. Он взвалил на себя всю ношувожака. До этого случая был обычнымработником, ничем не выделялся.

Толькочрезвычайная ситуация высветила в немчеловека волевого, с твердым характером,за которым пошел коллектив.

ПРЕДУПРЕДИТЬПАНИКУ

    Паника— это чувство страха, охватившее группулюдей, которое затем передается окружающими перерастает в неуправляемый процесс.

У людей резко повышается эмоциональностьвосприятия происходящего, снижает­сяответственность за свои поступки.Человек не может разумно оценивать свoёповедение и правильно осмыслитьсложившуюся обстановку.

В такой атмосферестоит только одному высказать, проявитьжелание убежать из района бедствия, каклюдская масса начинает слепо подражать.

    Появлениюпаники способствует отсутствиесвоевременной и достовер­ной информации.Этот недостаток сразу же восполняетсяслухами, криво­толками и рассказами”очевидцев”.

    Какпоказывает опыт ликвидации последствийстихийных бедствий, ава­рий и катастроф— это результат не только неосведомленности,но и ни­зкой подготовки людей кдействиям в экстремальных ситуациях,отсутст­вие психологической закалки.Среди людей всегда найдется слабаялич­ность — паникер. Ему даженезначительная опасность представляетсяпре­увеличенной, огромной. Реальностьвытесняется плодами воображения.По­этому часто говорят: “у страхаглаза велики”.

    Поводомдля паники может служить крайнееутомление людей, когда они долгое времяостаются в бездеятельности, неведении,напряженном ожида­нии. Немалую рольиграет сильно пониженный тонуссознательной актив­ности.

Он делаетиндивида неспособным к правильномуповедению в кри­тической ситуации.Повышенная же эмоциональная возбудимостьи акти­визация воображения стимулируютимпульсивные, нерациональные дей­ствия.

Чаще это случается при неожиданном ивнезапном наступлении опас­ности.

    Квозникновению страха и паники можетпривести и отсутствие органи­зованностии порядка, ослабление руководства,потеря управления, недо­верие междулюдьми, плохие взаимоотношения,разобщенность коллекти­ва.

    В любомслучае индивидуальный страх первичен,он является предпо­сылкой, почвой длягруппового страха, для паники и зависитот эмоцио­нальной восприимчивости,устойчивости. Коллектив, объятый паникой,по существу перестает быть коллективом,теряет его признаки.

  Что надопротивопоставить панике?

   Одним излучших средств борьбы с паническиминастроениями является достоверная,убедительная и достаточно полнаяинформация населения о случившемся,напоминание о правилах поведения ипериодические расска­зы о предпринимаемыхмерах.

   Вот пример.4 июня 1988 г. в 9.00 на железнодорожномпереезде у стан­ции Арзамас-1 произошелсильнейший взрыв двух вагонов, перевозящихвзрывчатые вещества. Над городом нависогромный черный “гриб”. Все этопотрясло жителей.

Но ровно через 17 минпо распоряжению начальни­ка ГО города— председателя горисполкома И.Скляровапо местному ра­дио передали первуюинформацию о случившемся. Далее сообщенияпов­торялись регулярно, людям разъяснялиобстановку, к ним обращались за помощью.

Даже намека на панику нигде не наблюдалось.

   А вот другойпример. 12 сентября 1990 г. в Усть-Каменогорскена заводе ядерного топлива (производствобериллия) произошел взрыв. Однако обаварии штаб ГО города никто не оповестил.Время шло, а население пре­бывало вневедении. Поползли слухи и кривотолки.

И только через два с половиной часаначальник штаба ГО на свой страх и риск,не дожидаясь команды руководства,которое растерялось, передал по радиозаранее за­готовленный на случай бедытекст. Но к данной ситуации эта информацияне подходила.

В ста километрах от городакомбайнеры, услышав такое со­общение,побросали машины, спасаясь от якобырадиоактивного облака.

Пришлосьсоставлять новый текст — ушел еще час,а в это время в облаке бериллиевой пылис концентрациями, в сотни раз превышающимипред­ельно допустимые, одни дети шлииз школы, другие на занятия во вторуюсмену.

    Чтобыпредупредить панику, надо с самогоначала чрезвычайной ситуа­циирассказать людям всю правду о том, чтослучилось. Информация до­лжнапериодически повторяться, наращиваться.

Необходимо не только рассказывать оходе спасательных работ и даватьразъяснения, а обяза­тельно обращатьсяк ним с просьбами, вовлекать их в общеедело ликвида­ции последствий стихийногобедствия или аварии.

Каждый человекдолжен чувствовать себя причастным кэтим важным событиям.

    А еслипаника все же возникла? Как быть? Чтоделать? Ее следует немед­ленно,решительно пресечь. И желательно какможно раньше, когда она носит поверхностныйхарактер, не охватила большие массы ибыстро под­дается ликвидации.

    Дляэтого в первую очередь следует отвлечь,хотя бы на непродолжи­тельное время,внимание людей от источника страха иливозбудителя папики.

Дать возможностьлюдям хоть па мгновение очнуться отстраха и попытаться взять управлениетолпой на себя.

Постараться переключитьвнимание людей с действий “лидера”паникеров на человека, трезво мыс­лящего,обладающего хладнокровием. Здесь должнынайти место власт­ные и громкие командылюдей с волевым характером.

    Кактолько это произойдет, надо всехнезамедлительно вовлечь в борьбу сопасностью. Обычно, когда проходитпервое чувство страха, у большин­ствалюдей в такой ситуации наблюдаетсяповышенная активность, стрем­лениекак бы загладить свою вину. Это и следуетиспользовать для привле­чения всехк спасательным работам, поручив каждомуконкретный учас­ток.

    Еслипаника все же охватила значительноеколичество людей, как быть тогда? В такихслучаях их необходимо разделить наболее мелкие группы, с каждой из которыхсправиться будет значительно легче.

    И ещеодно важное обстоятельство — этопостоянное общение руково­дителейвсех рангов местной администрации,депутатов и других извест­ных иуважаемых людей с населением тогорайона, города, где произошло стихийноебедствие или катастрофа.

ЧУВСТВО ДОЛГА ИОТВЕТСТВЕННОСТИ

    Его надовыращивать, воспитывать и лелеять. Невсем оно дано, не все им обладают. Толькоистинные патриоты Родины, люди, преданныесвоему народу на деле, а не на словах,способны совершать подвиги тихо, безшума, как бы повседневно. И таких людеймного.

Просто они в обычной жизни какбы незаметны, вроде бы такие как и все.

Их воля и характер, чувство ответственностипроявляются в реальных делах, в критическихси­туациях, когда этого требует водних случаях страна, в других — интересыгорода, района, предприятия, когда естьправедная цель, общая задача, к выполнениюкоторых стремится большинство людей.

    Начнемс примеров из Великой Отечественнойвойны. Некоторые ска­жут — старо. Нет,не старо! Подвиг народа никогда нестареет. Чувство долга и ответственностивысоко ценилось во все времена.

    Зима1941-1942 гг. Из Ленинграда были эвакуированымногие предпри­ятия и все театральныеколлективы, только труппа театра опереттыоста­лась. Фантастическая картина.На улице -25 градусов. В не отапливаемомпомещении чуть теплее.

В три часа дняначалась оперетта “Роз-Мари”. В залврываются звуки сирен.

Публика устремляетсяв убежище, а многие артисты, являясьбойцами МПВО, вооружаются клещами,взбираются на ледяные крыши, чтобысбрасывать зажигательные бомбы, встаютна вы­шки дежурить.

    Не рази не два приходилось нести вахту пакрыше и всемирно известно­му композиторуДмитрию Шостаковичу. Он был бойцомместной проти­вовоздушной обороныконсерватории.

    Вспомнимапрель 1986 г., Чернобыль. Взрыв на АЭСпроизошел в ! ч 23 мин. Начальник штабагражданской обороны Чернобыльскойстанции С.Воробьев доложил дежурномуштаба ГО Киевской области об аварии,сам объезжал территорию объекта, замеряяуровни радиации.

Доклады­вал заместителюглавного инженера АЭС по науке, что вотдельных мес­тах уровень очень высок,что обнаружил разбросанный графит изнедр ре­актора. Тот успокоил его.Директор же станции Брюханов запретилна­чальнику штаба давать сведения обобстановке на АЭС кому бы то ни было.

Тогда тот обратился за поддержкой ксекретарю парткома С.Паршину. Егореакция: “Убеждай директора сам”.

    Вот такпо-разному отнеслось руководство АЭСк тревожным сообще­ниям начальникаштаба ГО объекта.

    А вдругих местах? Узнав об аварии, в городахи на предприятиях стали выставлятьпосты радиационного и химическогонаблюдения и направлять для несенияэтой службы самых лучших, наиболееответственных и достой­ных.

    Новоеиспытание для гражданской обороны. 4июня 1988 г. Арзамас. Здесь организациябыла совсем другой. Руководство нерастерялось. Все бразды правления былив твердых и уверенных руках. Высокийдолг и чувство от­ветственностизаметны были повсюду.

Семь санитарныхдружин, как на месте взрыва, так и встационарных лечебных учреждениях,действовали уверенно, со знанием дела,практически без отдыха.

“Пригодилисьте на­выки по оказанию первой помощи,что не раз отрабатывали на соревнова­нияхи уроках милосердия”, — сказала командирдружины Арзамасского приборостроительногообъединения В.Котова.

    Боецгруппы механизации машинист погрузчикаЕ.Бедягип после мно­гочасовогонапряженного труда наотрез отказалсяот подмены. Не поки­нул он кабинумашины и тогда, когда невыносимо болелипокрасневшие от пыли глаза.

    А водительзавода коммунального машиностроенияМ.Коптев сказал об учениях по ГО, которыепроводились ранее на предприятии так:”Признать­ся, впервые пожалел, чтоиногда с иронией относился к этиммероприяти­ям — ведь многое пригодилосьбы!”

ПОДГОТОВКАНАСЕЛЕНИЯ — ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЗАДАЧА

    Обратимсяк реалиям сегодняшнего дня. Может быть,подготовка насе­ления к действиям вчрезвычайных ситуациях не так уж инужна, может быть, этот процесс кем-тоискусственно раздут? Нет!

    Толькоза последние 20 лет в мире в результатестихийных бедствий по­гибло около 3млн. человек и по меньшей мере около 800млн. перенесли различные заболевания.Экономические потери порой простоневоспол­нимы и не поддаются учету.

    В связис этим для реализации защитных мероприятий,обеспечения без­опасности населенияи снижения возможного ущерба указомПрезидента РФ создана Российская системапредупреждения и действии в чрезвычай­ныхситуациях (РСЧС).

На нее возложенопроведение единой государствен­нойполитики в области предупреждения иликвидации ЧС, защиты жизни и здоровьялюдей, материальных и культурныхценностей, окружающей среды, обеспечениеготовности сил и средств к  действиямв чрезвычайных ситуациях.

Закон РФ “Озащите населения и территорий от ЧСприродного и техногенного характера”является главным, отправным актом,определяющим и узаконивающим всю системупредупреждения, действий в ЧС иустанавли­вающим принципы обучениянаселения в масштабах России.

    Импредусматривается, что вся информацияв области защиты населения и территорийот ЧС, а также о деятельности органоввласти и местного самоуправления теперьявляется гласной и открытой.

Они обязаныопера­тивно и достоверно информироватьнаселение через средства массовойинформации и по другим каналам.

На нихже возлагается подготовка и содержаниесил и средств для ликвидации ЧС, обучениенаселения спосо­бам защиты и действиямв кризисные моменты.

    Самонаселение теперь не может стоять встороне от задач по предупреж­дениюи ликвидации последствий стихийныхбедствий, аварий и катаст­роф.

    Этозначит, что обучение и морально-психологическаяподготовка ра­бочих, служащих,тружеников сельского хозяйства и всегоостального на­селения должны бытьподняты на новый качественный уровень,приобрес­ти организованный, массовыйхарактер и проводиться повсеместно.

    Какорганизационно, в какой последовательностиэто должно делаться?

Правительство РФсвоим Постановлением от 24 июля 1995 г. №738 опре­делило “Порядок подготовкинаселения в области защиты от ЧС”.

Теперь она должна приобрести всеобщий,государственный масштаб и проводитьсяпо соответствующим возрастным илисоциальным группам, начиная от дошкольныхучреждений и кончая неработающимнаселением по месту жительства.

Аподготовку всей учащейся молодежипроводить в учебных заведениях в учебноевремя по специальным программам.

В целях проверкиподготовки населения, привития емупрактических навыков для разумных ирасчетливых действий в чрезвычайныхситуаци­ях Правительство требуетрегулярно проводить командно-штабные,так­тико-специальные, комплексныеучения и тренировки на предприятиях, ворганизациях и учреждениях независимоот их организационно-правовой формы.

Конечно, формированиетаких морально-боевых и психологическихка­честв как инициатива, быстротареакции, решительность, способностьпро­тивостоять страху и панике,выдерживать предельные физическиенагруз­ки, должно стать неотъемлемойсоставной частью всей вновь принятойсис­темы обучения и воспитаниянаселения России для действий в любыхчрез­вычайных ситуациях.

Источник: https://studfile.net/preview/3543841/

Морально-психологическая подготовка для действий в чрезвычайных ситуациях

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях

Ещё одно направление, которое нужно учесть.

Морально-психологическая подготовка для действий в чрезвычайных ситуациях.

Особые условия, в которых может оказаться человек, как правило, вызывают у него психологическую и эмоциональную напряженность.

Как следствие, у одних это сопровождается мобилизацией внутренних жизненных ресурсов, у других — снижением или даже срывом работоспособности, ухудшением здоровья, физиологическими и психологическими стрессовыми явлениями.

Зависит это от индивидуальных особенностей организма, условий труда и воспитания, осведомленности о происходящих событиях и понимания степени опасности.

Во всех трудных ситуациях решающую роль играет моральная закалка и психическое состояние человека. Они определяют готовность к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

Военные конфликты, прочие бедствия, их трагические последствия вызывают у людей большую эмоциональную возбужденность, требуют высокой морально-психологической стойкости, выдержки и решительности, готовность оказать помощь пострадавшим.

Тяжелая картина разрушений и опустошений, непосредственная угроза жизни отрицательно воздействуют на психику человека. В некоторых случаях могут нарушить процесс нормального мышления, ослабить или полностью исключить контроль над собой, что приводит к неоправданным и непредсказуемым действиям.

Экстремальные ситуации могут побуждать человека на такие дела и поступки, на которые он не решился бы в обычных условиях.

Так, во время землетрясения в Армении ничем особым ранее не выделявшийся работник районного масштаба Мурадян проявил в ходе спасательных работ высокое самообладание и истинный героизм.

И после гибели всей семьи он не опустил рук, не растерялся, не обезумел от горя, как было с другими, а собрал вокруг себя группу людей и с особым упорством приступил к спасательным работам.

У неподготовленных психологически, не закаленных людей появляется чувство страха и стремление убежать из опасного места, у других — психологический шок, сопровождаемый оцепенением мышц.

В этот момент нарушается процесс нормального мышления, ослабевает или полностью теряется контроль сознания над чувствами и волей. Нервные процессы (возбуждение или торможение) проявляются по-разному.

Например, у некоторых расширяются зрачки — говорят, «у страха глаза велики”, нарушается дыхание, начинается учащенное сердцебиение— „сердце готово вырваться из груди”, спазмы периферических кровеносных сосудов — “побелел как мел”, появляется холодный пот, слабеют мышцы — „опустились руки”, “коленки подогнулись”, меняется тембр голоса, а иногда теряется дар речи. Известны даже случаи смерти при внезапном сильном страхе от резкого нарушения работы сердечно-сосудистой системы.

Такое состояние бывает довольно продолжительным — от нескольких часов до нескольких суток. При ликвидации экстремальных последствий приходится иногда наблюдать людей, которые находятся в состоянии душевной подавленности, могут длительное время бесцельно бродить по развалинам населенного пункта.

Неожиданность возникновения опасности, незнание характера и возможных последствий бедствия, правил поведения в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков в борьбе со стихией, слабая морально-психологическая подготовка — все это причины такого поведения людей.

Что делать, как поступить, чтобы избежать такого подавленного состояния людей?

Во-первых, надо учитывать, что человек, перенесший тяжелую психическую травму, гораздо быстрее восстанавливает душевное равновесие, если его привлечь к какой-либо физической работе и не одного, а в составе группы.

Во-вторых, чтобы ослабить негативное воздействие на человека нужны постоянная подготовка к действиям в экстремальных условиях, формирование психической устойчивости, воспитание воли.

Вот почему основным содержанием психологической подготовки является выработка и закрепление необходимых психологических качеств. Главным здесь является максимальное приближение обучения к реальным условиям, которые могут сложиться в конкретном регионе, населенном пункте пли на объекте.

Особенно важно воспитывать самообладание, хладнокровие, способность трезво мыслить в сложной и опасной обстановке.

В-третьих, особое значение приобретает подготовка коллективов к повышению стойкости, к психологическим нагрузкам, развитию выносливости, самообладания, неуклонному стремлению к выполнению поставленных задач, развитию взаимовыручки и взаимодействия.

Такую подготовку надо проводить дифференцированно с учетом предназначения каждого формирования и той обстановки, с которой может столкнуться конкретная группа людей. И делать это надо на учениях и тренировках.

Опыт ликвидации трагических событий, в которых концентрировались колоссальные духовные, интеллектуальные и материальные ресурсы общества, должен быть широко использован на занятиях по подготовке к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Надо помнить, что уровень психологической подготовки людей — один из важнейших факторов.

Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.

В первую очередь это относится к лидерам, обязанным немедленно принять меры, мобилизующие людей, показывая при этом личную дисциплинированность и выдержку. Именно неверие в свои силы, в силы парализуют волю.

Так, во время зимовки на станции „Восток” (в Антарктиде) в 1985 г. случилось ЧП: в момент, когда на улице температура упала до 70 градусов мороза, загорелась дизель-электростанция. От зимовщиков потребовалось предельное напряжение физических, моральных и умственных сил.

Руководитель экспедиции растерялся, и здесь появился лидер — мастер буровой бригады. Он взвалил на себя всю ношу вожака. До этого случая был обычным работником, ничем не выделялся.

Только чрезвычайная ситуация высветила в нем человека волевого, с твердым характером, за которым пошел коллектив.

Точно также среди любого коллектива в случае Б.П. будут возникать Матросовы, Сусанины и т.п, т.к. в экстремальных ситуациях происходит «шелчок» по пробуждению генокодов белого человека, а назначенные действующей властью главы — просто отлетят.

ПРЕДУПРЕДИТЬ ПАНИКУ

Паника — это чувство страха, охватившее группу людей, которое затем передается окружающим и перерастает в неуправляемый процесс.

У людей резко повышается эмоциональность восприятия происходящего, снижается ответственность за свои поступки. Человек не может разумно оценивать свoё поведение и правильно осмыслить сложившуюся обстановку.

В такой атмосфере стоит только одному высказать, проявить желание убежать, как людская масса начинает слепо подражать.

Появлению паники способствует отсутствие своевременной и достоверной информации. Этот недостаток сразу же восполняется слухами, кривотолками и рассказами “очевидцев”. Среди людей всегда найдется слабая личность — паникер. Ему даже незначительная опасность представляется преувеличенной, огромной. Реальность вытесняется плодами воображения. По­этому часто говорят: „у страха глаза велики”.

Поводом для паники может служить крайнее утомление людей, когда они долгое время остаются в бездеятельности, неведении, напряженном ожидании. Немалую роль играет сильно пониженный тонус сознательной активности.

Он делает индивида неспособным к правильному поведению в критической ситуации. Повышенная же эмоциональная возбудимость и активизация воображения стимулируют импульсивные, нерациональные действия.

Чаще это случается при неожиданном и внезапном наступлении опасности.

К возникновению страха и паники может привести и отсутствие организованности и порядка, ослабление руководства, потеря управления, недоверие между людьми, плохие взаимоотношения, разобщенность.

В любом случае индивидуальный страх первичен, он является предпосылкой, почвой для группового страха, для паники и зависит от эмоциональной восприимчивости, устойчивости. Коллектив, объятый паникой, по существу перестает быть коллективом, теряет его признаки.

Что надо противопоставить панике?

Одним из лучших средств борьбы с паническими настроениями является достоверная, убедительная и достаточно полная информация о случившемся, напоминание о правилах поведения.

Чтобы предупредить панику, надо с самого начала рассказать людям всю правду о том, что случилось.

А если паника все же возникла? Как быть? Что делать? Ее следует немедленно, решительно пресечь. И желательно как можно раньше, когда она носит поверхностный характер, не охватила большие массы и быстро поддается ликвидации.

Для этого в первую очередь следует отвлечь, хотя бы на непродолжительное время, внимание людей от источника страха или возбудителя паники.

Дать возможность людям хоть па мгновение очнуться от страха и попытаться взять управление толпой на себя.

Постараться переключить внимание людей с действий „лидера” паникеров на человека, трезво мыслящего, обладающего хладнокровием. Здесь должны найти место властные и громкие команды людей с волевым характером.

Как только это произойдет, надо всех незамедлительно вовлечь в борьбу с опасностью. Обычно, когда проходит первое чувство страха, у большинства людей в такой ситуации наблюдается повышенная активность, стремление как бы загладить свою вину. Это и следует использовать для привлечения всех к спасательным работам, поручив каждому конкретный участок.

Если паника все же охватила значительное количество людей, как быть тогда? В таких случаях их необходимо разделить на более мелкие группы, с каждой из которых справиться будет значительно легче.

И еще одно важное обстоятельство — это постоянное общение руководителей, известных и уважаемых людей с населением того района, города, где происходят события.

Источник: http://xn--80aiopndlck0f.xn--p1ai/moralno-psixologicheskaya-podgotovka-dlya-dejstvij-v-chrezvychajnyx-situaciyax/

Морально-психологическая подготовка населения для действий в чрезвычайных ситуациях

3. Морально-психологическая подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях
Подробности Категория: Памятки по безопасности

  • Психологическая готовность.
  • Предупреждение паники.
  • Чувство долга и ответственности.
  • Подготовка населения – государственная задача.
  • Психологическая готовность.
  • Предупреждение паники.
  • Чувство долга и ответственности.
  • Подготовка населения – государственная задача.

Введение.

Особые условия, в которых может оказаться человек, как правило, вызывают у него психологическую и эмоциональную напряженность.

Как следствие, у одних это сопровождается мобилизацией внутренних жизненных ресурсов, у других снижением или даже срывом работоспособности, ухудшением здоровья, физиологическими и психологическими стрессовыми явлениями.

Зависит это от индивидуальных особенностей организма, условий труда и воспитания, осведомленности о происходящих событиях и понимания степени опасности.

Во всех трудных ситуациях решающую роль играет моральная закалка и психическое состояние человека. Они определяют готовность к осознанным, уверенным и расчетливым действиям в любых критических моментах.

Психологическая готовность

Стихийные бедствия, крупные аварии и катастрофы, их трагические последствия вызывают у людей большую эмоциональную возбужденность, требуют высокой морально-психологической стойкости, выдержки и решительности, готовности оказать помощь пострадавшим, спасти гибнущие материальные ценности.

Тяжелая картина разрушений и опустошений, непосредственная угроз” жизни отрицательно воздействуют на психику человека. В некоторых случаях могут нарушить процесс нормального мышления, ослабить или полностью исключить контроль над собой, что приводит к неоправданным и непредсказуемым действиям.

От морально-психологической устойчивости бойцов частей, подразделений и невоенизированных формирований ГО зависит в немалой степени, с каким качеством, в какие сроки будут проведены спасательные работы.

Должное ли внимание уделяется психологической совместимости при комплектовании отрядов, команд, групп для отправки в район ЧС? По существу, никакого.

В подразделения включают специалистов, тех, кто на месте работ будет всего нужнее. Это главный критерий.

Вот почему руководителям ликвидации Последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий при таком положении все чаще приходится прибегать к помощи добровольцев, которые готовы идти в самые опасные места. Так было в Чернобыле, Башкортостане, Арзамасе, где люди шли на риск сознательно, уверенные, что способны управлять своим поведением и противостоять воздействию стрессовых факторов.

Опыт ликвидации аварий говорит, что экстремальные ситуаций могут побуждать человека на такие дела и поступки, на которые он не решился бы в обычных условиях.

Так, во время землетрясения в Армении ничем особым ранее не выделявшийся работник районного масштаба Мурадян проявил в ходе спасательных работ высокое самообладание и истинный героизм.

И после гибели всей семьи он не опустил рук, не растерялся, не обезумел от горя, как было с другими, а собрал вокруг себя группу людей и с особым упорством приступил к спасательным работам.

У неподготовленных психологически, не закаленных людей появляется чувство страха и стремление убежать из опасного места, у других психологический шок, сопровождаемый оцепенением мышц.

В этот момент нарушается процесс нормального мышления, ослабевает или полностью теряется контроль сознания над чувствами и волей. Нервные процессы (возбуждение или торможение) проявляются по-разному.

Например, у некоторых расширяются зрачки говорят, «у страха глаза велики», нарушается дыхание, начинается учащенное сердцебиение «сердце готово вырваться из груди», спазмы периферических кровеносных сосудов «побелел как мел», появляется холодный пот, слабеют мышцы «опустились руки», «коленки подогнулись», меняется тембр голоса, а иногда теряется дар речи. Известны даже случаи смерти при внезапном сильном страхе от резкого нарушения работы сердечно-сосудистой системы.

Такое состояние бывает довольно продолжительным от нескольких часов до нескольких суток. При ликвидации последствий землетрясений и аварий приходится иногда наблюдать людей, которые находятся в состоянии душевной подавленности, могут длительное время бесцельно бродить по развалинам населенного пункта.

Неожиданность возникновения опасности, незнание характера и возможных последствий стихийного бедствия или аварии, правил поведения в этой обстановке, отсутствие опыта и навыков в борьбе со стихией, слабая морально-психологическая подготовка все это причины такого поведения людей.

Что делать, как поступить, чтобы избежать такого подавленного состояния людей?

Во-первых, надо учитывать, что человек, перенесший тяжелую психическую травму, гораздо быстрее восстанавливает душевное равновесие, если его привлечь к какой-либо физической работе и не одного, а в составе группы.

Во-вторых, чтобы ослабить негативное воздействие на человека нужны постоянная подготовка к действиям в экстремальных условиях, формирование психической устойчивости, воспитание воли. Вот почему основным содержанием психологической подготовки является выработка и закрепление необходимых психологических качеств.

Главным здесь является максимальное приближение обучения к реальным условиям, которые могут сложиться в конкретном регионе, населенном пункте или на объекте. Особенно важно воспитывать самообладание, хладнокровие, способность трезво мыслить в сложной и опасной обстановке.

Выработать эти качества лишь путем словесного ознакомления с действиями в районе стихийного бедствия невозможно. Только практика и еще раз практика помогут приобрести эмоционально-волевой опыт, необходимые навыки и психологическую устойчивость.

Вот почему при проведении занятий с населением, а тем более с личным составом формирований (подразделений) нужно давать не только словесное описание нужных действий, не ограничиваться показом кино- и видеофильмов, а обязательно отрабатывать приемы и способы тех спасательных работ, с которыми вероятнее всего придется встретиться в данной местности. В основе выработки любого навыка лежит многократное сознательное повторение конкретных действий, выполнение нужных упражнений.

В-третьих, особое значение приобретает подготовка коллективов всех тружеников предприятий, организаций и учреждений к повышению стойкости, к психологическим нагрузкам, развитию выносливости, самообладания, неуклонному стремлению к выполнению поставленных задач, развитию взаимовыручки и взаимодействия.

Такую подготовку надо проводить дифференцированию с учетом предназначения каждого формирования и той обстановки, с которой может столкнуться конкретный коллектив. И делать это надо на учениях и тренировках.

Опыт ликвидации последствий трагических событий, в которых концентрировались колоссальные духовные, интеллектуальные и материальные ресурсы общества, должен быть широко использован на занятиях по подготовке населения к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Надо помнить, что уровень психологической подготовки людей один из важнейших факторов.

Малейшая растерянность и проявление страха, особенно в самом начале аварии или катастрофы, в момент развития стихийного бедствия могут привести к тяжелым, а порой и к непоправимым последствиям.

В первую очередь это относится к должностным лицам, обязанным немедленно принять меры, мобилизующие коллектив, показывая при этом личную дисциплинированность и выдержку. Именно неверие в свои силы, в силы и возможности коллектива парализует волю.

Так, во время зимовки на станции «Восток» (в Антарктиде) случилось ЧП: в момент, когда температура воздуха упала до 70 градусов мороза, загорелась дизель-электростанция. От зимовщиков потребовалось предельное напряжение физических, моральных и умственных сил.

Руководитель экспедиции растерялся, и здесь появился лидер мастер буровой бригады. Он взвалил на себя всю ношу вожака. До этого случая был обычным работником, ничем не выделялся.

Только чрезвычайная ситуация высветила в нем человека волевого, с твердым характером, за которым пошел коллектив.

Паника это чувство страха, охватившее группу людей, которое затем передается окружающим и перерастает в неуправляемый процесс.

У людей резко повышается эмоциональность восприятия происходящего, снижается ответственность за свои поступки. Человек не может разумно оценивать свое поведение и правильно осмыслить сложившуюся обстановку.

В такой атмосфере стоит только одному высказать, проявить желание убежать из района бедствия, как людская масса начинает слепо подражать.

Появлению паники способствует отсутствие своевременной и достоверной информации. Этот недостаток сразу же восполняется слухами кривотолками и рассказами «очевидцев».

Как показывает опыт ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф это результат не только неосведомленности, но и низкой подготовки людей к действиям в экстремальных ситуациях, отсутствие психологической закалки. Среди людей всегда найдется слабая личность-паникер. Ему даже незначительная опасность представляется преувеличенной, огромной. Реальность вытесняется плодами воображения. Поэтому часто говорят: «у страха глаза велики».

Поводом для паники может служить крайнее утомление людей, когда они долгое время остаются в бездеятельности, неведении, напряженном ожидании. Немалую роль играет сильно пониженный тонус сознательной активности.

Он делает индивида неспособным к правильному поведению в критической ситуации. Повышенная же эмоциональная возбудимость и активизация воображения стимулируют импульсивные, нерациональные действия.

Чаще это случается при неожиданном и внезапном наступлении опасности.

К возникновению страха и паники может привести и отсутствие организованности и порядка, ослабление руководства, потеря управления, недоверие между людьми, плохие взаимоотношения, разобщенность коллектива.

В любом случае индивидуальный страх первичен, он является предпосылкой, почвой для группового страха, для паники и зависит от эмоциональной восприимчивости, устойчивости. Коллектив, объятый паникой, по существу перестает быть коллективом, теряет его признаки.

Что надо противопоставить панике?

Одним из лучших средств борьбы с паническими настроениями является достоверная, убедительная и достаточно полная информация населения о случившемся, напоминание о правилах поведения и периодические рассказы о предпринимаемых мерах.

Вот пример. На железнодорожном переезде у станции Арзамас-1 произошел сильнейший взрыв двух вагонов, перевозящих взрывчатые вещества. Над городом навис огромный черный «гриб». Все это потрясло жителей.

Но ровно через 17 мин по распоряжению начальника ГО города председателя горисполкома И. Склярова по местному радио передали первую информацию о случившемся.

Далее сообщения повторялись регулярно, людям разъясняли обстановку, к ним обращались за помощью. Даже намека на панику нигде не наблюдалось.

А вот другой пример. В Усть-Каменогорске на заводе ядерного топлива (производство бериллия) произошел взрыв. Однако об аварии штаб ГО города никто не оповестил. Время шло, а население пребывало в неведении. Поползли слухи и кривотолки.

И только через два с половиной часа начальник штаба ГО на свой страх и риск. не дожидаясь команды руководства, которое растерялось, передал но радио заранее заготовленный на случай беды текст. Но к данной ситуации эта информация не подходила.

В ста километрах от города комбайнеры, услышав такое сообщение, побросали машины, спасаясь от якобы радиоактивного облака.

Пришлось составлять новый текст ушел еще час, а в это время в облаке бериллиевой пыли с концентрациями, в сотни раз превышающими предельно допустимые, одни дети шли из школы, другие на занятия во вторую смену.

Чтобы предупредить панику, надо с самого начала чрезвычайной ситуации рассказать людям всю правду о том, что случилось. Информация должна периодически повторяться, наращиваться.

Необходимо не только рассказывать о ходе спасательных работ и давать разъяснения, а обязательно обращаться к ним с просьбами, вовлекать их в общее дело ликвидации последствий стихийного бедствия или аварии.

Каждый человек должен чувствовать себя причастным к этим важным событиям.

А если паника все же возникла? Как быть? Что делать? Ее следует немедленно, решительно пресечь. И желательно как можно раньше, когда она носит поверхностный характер, не охватила большие массы и быстро поддается ликвидации.

Предупредить панику

Для этого в первую очередь следует отвлечь, хотя бы на непродолжительное время, внимание людей от источника страха или возбудителя паники.

Дать возможность людям хоть на мгновение очнуться от страха и попытаться взяла управление толпой на себя.

Постараться переключить внимание людей с действий «лидера» паникеров на человека, трезво мыслящего, обладающего хладнокровием. Здесь должны найти место властные и громкие команды людей с волевым характером.

Как только это произойдет, надо всех незамедлительно вовлечь в борьбу с опасностью. Обычно, когда проходит первое чувство страха, у большинства людей в такой ситуации наблюдается повышенная активность, стремление как бы загладить свою вину. Это и следует использовать для привлечения всех к спасательным работам, поручив каждому конкретный участок.

Если паника все же охватила значительное количество людей, как быть тогда? В таких случаях их необходимо разделить на более мелкие группы с каждой из которых справиться будет значительно легче.

И еще одно важное обстоятельство это постоянное общение руководителей всех рангов местной администрации, депутатов и других известных и уважаемых людей с населением того района, города, где произошли стихийное бедствие или катастрофа.

Чувство долга и ответственности

Его надо выращивать, воспитывать и лелеять. Не всем оно дано, не все им обладают. Только истинные патриоты Родины, люди, преданные своему народу на деле, а не на словах, способны совершать подвиги тихо, без шума, как бы повседневно. И таких людей много.

Просто они в обычной жизни как бы незаметны, вроде бы такие как и все.

Их воля и характер, чувство ответственности проявляются в реальных делах, в критических ситуациях, когда того требует в одних случаях страна, в других интересы города, района, предприятия, когда есть праведная цель, общая задача, к выполнению которых стремится большинство людей.

Начнем с примеров из Великой Отечественной войны. Некоторые скажут старо. Нет, не старо! Подвиг народа никогда не стареет. Чувство долга и ответственности высоко ценилось во все времена.

Зима 1941-1942 гг. Из Ленинграда были эвакуированы многие предприятия и все театральные коллективы, только труппа театра оперетты осталась. Фантастическая картина. На улице -25 градусов. В не отапливаемом помещении чуть теплее.

В три часа дня началась оперетта «Роз-Мари». В зал врываются звуки сирен.

Публика устремляется в убежище, а многие артисты, являясь бойцами МПВО, вооружаются клещами, взбираются на ледяные крыши, чтобы сбрасывать зажигательные бомбы, встают на вышки дежурить.

Не раз и не два приходилось нести вахту на крыше и всемирно известному композитору Дмитрию Шостаковичу. Он был бойцом местной противовоздушной обороны консерватории.

Вспомним апрель 1986 г.Чернобыль. Взрыв на АЭС произошел в 1 ч 23 мин. Начальник штаба гражданской обороны Чернобыльской станции С. Воробьев доложил дежурному штаба ГО Киевской области об аварии, сам объезжал территорию объекта, замеряя уровни радиации.

Докладывал заместителю главного инженера АЭС по науке, что в отдельных местах уровень очень высок, что обнаружил разбросанный графит из недр реактора. Тот успокоил его. Директор же станции Брюханов запретил начальнику штаба давать сведения об обстановке на АЭС кому бы то ни было.

Тогда тот обратился за поддержкой к секретарю парткома С.Паршину. Его реакция: «Убеждай директора сам».

Вот так по-разному отнеслось руководство АЭС к тревожным сообщениям начальника штаба ГО объекта.

А в других местах? Узнав об аварии, в городах и на предприятиях стали выставлять посты радиационного и химического наблюдения и направлять для несения этой службы самых лучших, наиболее ответственных и достойных.

Новое испытание для гражданской обороны Арзамас. Здесь организация была совсем другой. Руководство не растерялось. Все бразды правления были в твердых и уверенных руках. Высокий долг и чувство ответственности заметны были повсюду.

Семь санитарных дружин, как на месте взрыва, так и в стационарных лечебных учреждениях, действовали уверенно, со знанием дела, практически без отдыха.

«Пригодились те навыки по оказанию первой помощи, что не раз отрабатывали на соревнованиях и уроках милосердия», сказала командир дружины Арзамасского приборостроительного объединения В.Котова.

Боец группы механизации машинист погрузчика Е.Бедягин после многочасового напряженного труда наотрез отказался от подмены. Не покинул он кабину машины и тогда, когда невыносимо болели покрасневшие от пыли глаза.

А водитель завода коммунального машиностроения М. Коптев сказал об учениях по ГО, которые проводились ранее на предприятии, так: «Признаться, впервые пожалел, что иногда с иронией относился к этим мероприятиям: ведь многое бы пригодилось!»

Подготовка населения – государственная задача

Обратимся к реалиям сегодняшнего дня. Может быть, подготовка населения к действиям в чрезвычайных ситуациях не так уж и нужна, может быть, этот процесс кем-то искусственно раздуют? Нет!

Только за последние 20 лет в мире в результате стихийных бедствий погибло около 3 млн. человек и, по меньшей мере, около 800 млн. перенесли различные заболевания. Экономические потери порой просто невосполнимы и не поддаются учету.

В связи с этим для реализации защитных мероприятий, обеспечения безопасности населения и снижения возможного ущерба указом Президента РФ создана Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях (РСЧС).

На нее возложено проведение единой государственной политики в области предупреждения и ликвидации ЧС, защиты жизни и здоровья людей, материальных и культурных ценностей, окружающей среды, обеспечение готовности сил и средств к действиям в чрезвычайных ситуациях.

Закон РФ «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» является главным, отправным актом, определяющим и узаконивающим всю систему предупреждения, действий в ЧС и устанавливающим принципы обучения населения в масштабах России.

Им предусматривается, что вся информация в области защиты населения и территорий от ЧС, а также о деятельности органов власти и местного самоуправления теперь является гласной и открытой.

Они обязаны оперативно и достоверно информировать население через средства массовой информации и другим каналам.

На них же возлагается подготовка и содержание сил и средств для ликвидации ЧС, обучение населения способам защиты и действиям в кризисные моменты.

Само население теперь не может стоять в стороне от задач по предупреждению и ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф.

Это значит, что обучение и морально-психологическая подготовка рабочих, служащих, тружеников сельского хозяйства и всего остального населения должны быть подняты на новый качественный уровень, приобрести организованный, массовый характер и проводиться повсеместно.

Как организационно, в какой последовательности это должно делаться?

Правительство РФ своим Постановлением от 24 июля 1995 г. № 738 определило «Порядок подготовки населения и области защиты от ЧС».

Она всё больше приобретает всеобщий, государственный масштаб и проводится по соответствующим возрастным или социальным группам, начиная от дошкольных учреждений и кончая неработающим населением по месту жительства.

А подготовка всей учащейся молодежи проводится в учебных заведениях в учебное время по специальным программам.

В целях проверки подготовки населения, привития ему практических навыков для разумных и расчетливых действий в чрезвычайных ситуациях Правительство требует регулярно проводить командно-штабные, тактико-специальные, комплексные учения и тренировки на предприятиях, в организациях и учреждениях независимо от их организационно-правовой формы.

Конечно, формирование таких морально-боевых и психологических качеств как инициатива, быстрота реакции, решительность, способность противостоять страху и панике, выдерживать предельные физические нагрузки, должно стать неотъемлемой составной частью всей системы обучения и воспитания населения России для действий в любых чрезвычайных ситуациях.

Источник: https://www.labinskadmin.ru/rajon/2011-01-17-22-21-02/2012-04-28-10-32-04/4540-2013-10-08-11-59-01

Book for ucheba
Добавить комментарий