4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

Важнейшей составной частью ИТКС являются совокупные

данные, фиксирующие принятые решения по содержанию, объемам,

размещению и формам организации циркулирующей в системе

информации.

Эффективность ее функционирования находится в прямой

зависимости от рациональной организации информационных ресурсов,

которые с точки зрения пользователя представляют базовый

вид обеспечения, во многом определяющий облик системы

в целом.

В состав информационных ресурсов ИТКС (рис. 34) должны

входить:

интегрированная первичная база данных и документов;

корпоративные базы данных и документов информационно-

аналитических систем;

центральные хранилища информации;

региональные хранилища информации;

база метаинформации (описатели данных, входные и выходные

формы документов, описатели информационных объектов и др.);

нормативно-справочная информация (словари значений, рубрикаторы,

классификаторы и т. д.);

лексико-семантическая база (тезаурусы предметных областей,

словари основ слов, словари аффиксов и др.).

Все перечисленные ресурсы призваны обеспечить обслуживаемые

системы качественной и своевременной информацией, создать

условия, при которых эта информация может быть быстро

найдена, проанализирована, оценена и представлена в удобном

виде для любого уровня принятия решений. Информационная

и интеллектуальная поддержка федеральных и региональных органов

государственной власти должна выражаться в оперативном

получении первичной документальной и фактографической

информации по всем вопросам, представляющим интерес для

пользователей, а также в автоматизации процессов документооборота

и делопроизводства.

Информационные ресурсы должны поддерживать:

информационную совместимость баз данных и документов

ИТКС;

соответствие хранимой информации реальным данным;

информационную совместимость ИТКС с другими взаимодействующими

системами;

полноту и целостность хранимой информации.

Разрабатывая информационные ресурсы ИТКС, обязательно

следует учитывать целый ряд требований, а именно: достоверность

информации, высокую эффективность методов сбора, хранения,

накопления, обновления, поиска и выдачи данных, организацию

надежной системы документооборота.

Тезаурус (от гр. thesauros — запас), в информатике — полный систематизированный

набор данных о какой-либо области знания, позволяющий человеку

или вычислительной машине в ней ориентироваться.

Центральное

хранилище

данных

~s

Интегрированная

база данных

Гипертекстовая

база документов

Первичная база данных и документов в ИКС

Хранилище данных ИАС Корпоративные базы данных ИАС

Рис. 34. Структура информационных ресурсов ИТКС

Сама же структура этих ресурсов определяется содержанием,

функвдюнальным назначением, а также принципами представления

и организации информации.

Базы данных и документов Центрального и региональных

хранилищ информации ИТКС-1 должны включать информацию

для следующих информационно-аналитических подсистем:

Макроэкономика;

Финансы и кредит;

Социальная сфера;

Федерация и региональная политика;

Материалы средств массовой информации.

На такой информационной базе могут оперативно создаваться

целевые информационно-аналитические системы, необходимые

для решения широкого спектра проблем.

Основная особенность информационных ресурсов состоит

в распределенном характере Интегрированной базы первичных

данных и документов ИТКС, взаимодействующей с ведомственными

https://www.youtube.com/watch?v=gzo2uj8-flU

и региональными органами государственного управления.

Доступ к этой проблемно-ориентированной базе поддерживается

как традиционным способом с помощью SQL-запросов, так и на

основе Web-технологии. Центральное и региональные хранилища

относятся к предметно-ориентированным. Их задача — обеспечивать

операции и механизмы доступа к информации, представленной

в виде многомерных баз данных. Между собой они взаимодействуют

с помощью соответствующих механизмов селекции

и тиражирования данных.

С организационной точки зрения информационные ресурсы

ИТКС могут рассматриваться как совокупность распределенных

баз данных и документов, построенных по отраслевому, территориальному

и проблемному принципу.

Обобщенное описание информации (метаинформация) должно

быть представлено в служебной базе данных (базе метаин-

формации), содержащей общесистемные описатели данных, входные

и выходные формы документов, описатели информационных

объектов, показателей и др.

Для облегчения процесса административного управления,

в том числе делопроизводства, создаются базы данных, содержа-

пщх информацию о движении внутренних и внешних документов

ИТКС.

К нормативно-справочной относят служебную информацию,

обеспечивающую автоматизированный ввод и обработку информации,

ее упорядочение при хранении, организацию доступа к базам

данных и документов (классификаторы, кодификаторы, рубрикаторы,

описания информационных блоков и пр.), формируемым

как информационными материалами пользователей, так

и поступающими от внешних источников: от информационных

систем Администрации Президента, Правительства и Федерального

Собрания, Совета безопасности, информационных систем

министерств и ведомств, а также от региональных информационных

центров в субъектах Федерации.

Конкретизация состава и концептуальных моделей баз данных

и документов может быть проведена лишь после детальной

постановки функциональных подсистем ИТКС.

Формирование и поддержание информационных ресурсов

в актуальном состоянии требует опережающего создания нормативно-

правовой базы и соответствующего правового обеспечения

развития ИТКС.

Основные группы пользователей

В соответствии со своим назначением ИТКС призвана обслуживать

пользователей различных категорий, предоставляя им

необходимые информационные и коммуникационные услуги.

По территориальному размещению и способу доступа к информационно-

коммуникационным ресурсам пользователи могут

быть подразделены на следующие группы:

1) локальные пользователи, работающие в рамках информационно-

аналитических центров и использующие информационно-

коммуникационные ресурсы с помощью единой транспортной

среды ИТКС;

2) удаленные пользователи, имеющие возможность пользоваться

информационными ресурсами ИТКС в рамках единой

информационной сети;

3) информационные системы различных органов государственной

власти, имеющие возможность использования информационных

ресурсов ИТКС через сервис ИКЦ.

Режимы доступа пользователей к информации

Режимы доступа способны существенно влиять на состав

аппаратного и программного обеспечения. С одной стороны,

уменьшение их числа снижает разнообразие применяемых аппаратных

и программных средств и облегчает задачу запщты

системы от несанкционированного доступа. С другой — в условиях

использования каналов связи с ограниченной пропускной способностью

и низкой надежностью в среде сильно распределенной

информационной системы возникает нужда в расширении многовариантности.

Из анализа функциональных (прикладных) требований вытекает

необходимость реализации в составе ИТКС следующих

режимов:

передача файлов с нижних уровней иерархии системы на

верхние;

передача гипертекстовых данных для обмена документами,

содержащими разнотипные данные, в интересах служб администрирования;

поддержка технологии оперативной обработки транзакций

при вьшолнении распределенных вычислений;

обеспечение технологии оперативной аналитической обработки

данных в процессах поддержки принятия решений;

получение справочной информации в отложенном режиме

и режиме on-line;

выдача агрегированной информации и получение сводок на

основе выборок данных из нескольких узлов нижележащего уровня;

получение справок по метабазе системы (адрес пользователя,

информационного ресурса и т. д.).

Технология поиска требуемых данных

Для реализации информационных потребностей пользователям

ИТКС предоставляются средства, позволяющие стандартизировать

поиск информации в рамках системы. Этот процесс

базируется на:

технологии доступа пользователей к информационным ресурсам

через механизм метабазы, когда запрос сначала адресуется

к описанию информационного фонда системы, а затем через него

в соответствующую базу данных;

технологии доступа к данным независимо от места их размещения,

когда пользователю не обязательно знать, где находятся

требуемые ему данные;

технологии поиска данных Intranet, которые предоставляют

пользователю естественный гипертекстовый интерфейс и направлены

на поддержку вьппеуказанных технологий.

Технологии доступа к распределенным данным

Одно из важнейших требований, предъявляемых к ИТКС,

— обеспечение доступа к информационным ресурсам субъектов

системы в двух режимах: on-line связь и off-line связь. Предоставление

информации ее потребителям должно быть организовано

по следующим технологиям:

произвольный доступ конкретного потребителя со своего рабочего

места к информации, уже хранящейся в системе;

подписка на информационное обслулсивание, когда потребитель

точно определяет множество информационных запросов и информационную

тематику требуемой ему информации в рамках

соответствующих информационных ресурсов;

непосредственный отлоэн:енный запрос, когда предоставление

требуемых данных и пересылка их потребителю осуществляются

через известный промежуток времени после формулирования им

своих текущих информационных потребностей.

Режимы взаимодействия между пользователями

Основным во взаимодействии пользователей между собой

остается режим электронной почты, поскольку это пока самое

надежное, наименее формализованное ресурсоемкое средство общения.

Сегодня такая почта позволяет обмениваться электронными

письмами, содержащими разнотипную информацию. При

этом обеспечивается ряд вспомогательных функций. Так, пользователь

уведомляется о доставке своего письма адресату и о его

прочтении, он может передавать письмо нескольким адресатам,

задавая порядок пересылки, вести тематические папки (архивы).

Более формализованным инструментом общения пользователей

является система электронного документооборота, базирующаяся

также на средствах электронной почты. Но в данном

случае жестко устанавливаются форматы документов, расписание

и маршруты обмена. Эта система позволяет задавать условия

(события), вьшолнение которых может изменять маршрут

движения документа и процедуры его обработки или их последовательность

и т. п.

Подсистема электронного документооборота должна обеспечивать

обмен унифицированными формами документов, формирование

маршрутов рассылки, “увязывать” автоматический прием

документов с процессом логической обработки (сортировка

по папкам, переадресация и т. д.) и контроля прохождения документов,

операции учета и отправки документов на архивное

хранение, а также процедуры шифрования и формирования электронной

подписи.

Поскольку это часто связано с продвижением и обработкой

факсимильных копий документов, средства архивации должны:

обеспечивать хранение, поиск и обработку графических образов

документов. Этим требованием и объясняется хранение архивов,

как правило, на магнитооптических или оптических носителях

информации.

Вместе с тем режим электронной почты не может устроить

пользователя, когда ему необходимо немедленно получить справочную

информацию. В таком случае ИТКС должна предоставлять

в качестве сетевой услуги интерактивный доступ к справочным

базам данных, в том числе содержащим нормативную и адресную

информацию.

Источник: http://bookzie.com/book_118_glava_47_4.3._Tekhnologija_dostupa_k_in.html

Моусош №6 – доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в МБОУ СОШ №6. 

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администратирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий)
Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интренет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт.

Школа  имеет доступ к сети Интернет.

Назначен ответственный за работу «точки доступа к сети Интернет» в МБОУ СОШ №6

Утверждена инструкция ответственного за работу «точки доступа к сети Интернет» в МБОУ СОШ №6

При организации работы с информационными системами и телекоммуникационными сетями используются:

Регламент по работе учителей и школьников в сети Интернет

Правила использования сети Интернет

Инструкция для сотрудников МБОУ СОШ №6 о порядке действий при осуществлении контроля за использованием учащимися сети Интернет

Полезный контент

Лига безопасного Интернета

Как обеспечить безопасность детей в Интернете

Линия помощи «Дети Онлайн»

Горячая линия по приему сообщений о противоправном контенте в сети Интернет

Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила: 

1. Защитите свой компьютер
· Регулярно обновляйте операционную систему.· Используйте антивирусную программу.· Применяйте брандмауэр.· Создавайте резервные копии важных файлов.

· Будьте осторожны при загрузке новых файлов.

2. Защитите себя в Интернете
· С осторожностью разглашайте личную информацию.
· Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.

3. Соблюдайте правила
· Закону необходимо подчиняться даже в Интернете.
· При работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе.

Классификатор информации, доступ к которой учащихся запрещен 

1.Пропаганда войны, разжигание ненависти и вражды, пропаганда порнографии и антиобщественного поведения:- информация, направленная на пропаганду войны, разжигание национальной, расовой или религиозной ненависти и вражды;

– информация, пропагандирующая порнографию, культ насилия и жестокости, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение.

2 .Злоупотребление свободой СМИ /экстремизм:
информация, содержащая публичные призывы к осуществлению террористической деятельности, оправдывающая терроризм, содержащая другие экстремистские материалы.

3.Злоупотребление свободой СМИ / наркотические средства:
сведения о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, пропаганду каких-либо преимуществ использования отдельных наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров.

4.Злоупотребление свободой СМИ / информация с огра­ниченным доступом:
сведения о специальных средствах, технических приемах и тактике проведения контртеррористической операции.

5 .Злоупотребление свободой СМИ / скрытое воздействие :
информация, содержащая скрытые вставки и иные технические способы воздействия на подсознание людей и (или) оказывающих вредное влияние на их здоровье.

6.Экстремистские материалы или экстремистская деятельность (экстремизм):А) экстремистские материалы, т.е.

предназначенные для обнародования документы либо информация, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности либо обосновывающие или оправдывающие необходимость осуществления такой деятельности, в том числе труды руководителей национал-социалистской рабочей партии Германии, фашистской партии Италии, публикации, обосновывающие или оправдывающие национальное и (или) расовое превосходство либо оправдывающие практику совершения военных или иных преступлений, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы;Б) экстремистская деятельность (экстремизм) включает в себя деятельность по распространению материалов (произведений), содержащих хотя бы один из следующих признаков:- насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;- подрыв безопасности Российской Федерации;- захват или присвоение властных полномочий;- создание незаконных вооруженных формирований;- осуществление террористической деятельности либо публичное оправдание терроризма;- возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;- унижение национального достоинства;- осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы;- пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности;- воспрепятствование законной деятельности органов государственной власти, избирательных комиссий, а также законной деятельности должностных лиц указанных органов, комиссий, соединенное с насилием или угрозой его применения;- публичную клевету в отношении лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, при исполнении им своих должностных обязан­ностей или в связи с их исполнением, соединенную с обвинением указанного лица в совершении деяний, указанных в настоящей статье, при условии, что факт клеветы установлен в судебном порядке;- применение насилия в отношении представителя государственной власти либо на угрозу применения насилия в отношении представителя государственной власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей;- посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность;

– нарушение прав и свобод человека и гражданина, причинение вреда здоровью и имуществу граждан в связи с их убеждениями, расовой или национальной принадлежностью, вероисповеданием, социальной принадлежностью или социальным происхождением.

7 .Вредоносные программы :
программы для ЭВМ, заведомо приводящие к несанкционированному уничтожению, блокированию, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ, системы ЭВМ или их сети.

8 .

Преступления :- клевета (распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию);- оскорбление (унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприлично форме);- публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публичное оправдание терроризма;- склонение к потреблению наркотических средств и психотропных веществ;- незаконное распространение или рекламирование порнографических материалов;- публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности;- информация, направленная на пропаганду национальной, классовой, социальной Нетерпимости, а также пропаганду социального, расового, национального и религиозного неравенства;

– публичные призывы к развязыванию агрессивной войны.

9.Ненадлежащая реклама :
информация, содержащая рекламу алкогольной продукции и табачных изделий.

10 .Информация с ограниченным доступом :
информация, составляющая государственную, коммерческую, служебную или иную специально охраняемую законом тайну.

Положение о порядке доступа педагогических работников к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

http://mousosh6.moy.su/avatar/3-informacion-telekomun_seti.docx

Источник: https://mousosh6.moy.su/index/dostup_k_informacionnym_sistemam_i_informacionno_telekommunikacionnym_setjam/0-96

3.2.2. Технология доступа к информационным ресурсам

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС
В решении информационных задач одним из важных элементов является обеспечение доступа к информационным ресурсам и работа с ними. При этом решается ряд важных вопросов.

1. Какие информационные ресурсы выбрать?

При высокой насыщенности современного информационного рынка данная задача не является тривиальной. Из представленного на рынке разнообразия информационных ресурсов необходимо выбрать наиболее подходящие для работы фирмы. Для этого на основе задач, решаемых организацией, фирмой, выявляются требования к информации.

2. Как извлечь из информационных ресурсов необходимые сведения?

Специалист, имеющий доступ к информационным ресурсам — профессиональным базам данных, деловым ресурсам Интернета, получает в свое распоряжение огромный массив документов. Например, информационное агентство Ьех1Б1Мех15 предоставляет пользователям доступ к 1,4 млрд документов.

Однако из этого массива специалисту необходимо только ограниченное количество документов. Поиск этих документов является серьезной задачей.

Широкое разнообразие инструментов поиска и методов их применения требует от специалиста знаний как самих информационных ресурсов, так и средств поиска.

3. Как оценивать найденную информацию?

Перед тем как использовать полученную информацию, ее необходимо оценить, пригодна ли она для решения поставленной задачи с позиций ее достоверности. Особенно этот вопрос актуален при работе с ресурсами Интернета.

Решение этих задач составляет технологию доступа к информационным ресурсам и ресурсам знаний.

При решении информационной задачи встает вопрос выбора информационных ресурсов. Если имеется предметный каталог

53

информационных ресурсов, то мы выбираем рубрику, к которой относится необходимая нам информация, и осуществляем поиск среди документов, относящихся к этой рубрике. Однако необходимая информация может содержаться не только среди документов, относящихся к данной рубрике, но и в других рубриках.

Данную особенность информации принято называть рассеиванием информации. Исследования в области информатики показали, что 50% информации будет содержаться не в той рубрике, которая выделена для документов определенного содержания, а в соседних рубриках.

Из этой закономерности следует, что если вы будете искать только в одной рубрике предметного каталога, то потери информации составят 50%.

Процесс выбора информационных ресурсов должен основываться в первую очередь на работе с такими источниками метаинформации как каталоги, справочники, реферативные и библиографические издания.

Рассмотрим наиболее популярные из них.

Авторитетным справочником по периодическим изданиям является Ulrich's Periodical Directory (http://Ulrichsweb.com), подготавливаемый американской фирмой Bowker. В данном справочнике представлено наиболее полное описание периодических изданий всего мира. Доступ к справочнику возможен через Интернет после подписки, а также на CD-ROM.

Метаинформация по профессиональным базам данных содержится в Gale Directory of Database (www.gale.com). Gale Directory of Database предоставляет детальную информацию о более чем 19 тыс. баз данных, доступных в режиме онлайн и на СО-КОМ или в иной форме.

Описание баз данных включает наименование и контактную информацию производителя баз данных, тематику представленной информации, ее язык и географию, частоту обновления, варианты подписки и ее стоимость и др. Тематика описываемых баз включает в себя все отрасли науки и профессиональной деятельности.

Отдельно выделены документы, содержащие подробные сведения о 3600 производителях баз данных и 2400 онлайновых службах и поставщиках баз данных, списки предлагаемых баз.

54

Метаинформаиия о российских информационных ресурсах подготавливается научно-техническим центром “Информре-гистр” (www.inforeg.ru) в виде электронного каталога по итогам добровольной регистрации российских баз данных.

Работы по учету и регистрации баз и банков данных, а также по ведению Государственного регистра баз данных осуществляются “Ин-формрегистром” в соответствии с постановлением Правительства РФ от 28 февраля 1996 г. № 226 “О государственном учете и регистрации баз и банков данных”. На 2003 г. электронный каталог Государственного регистра баз данных содержал описания 8129 баз данных.

Однако данный каталог не может дать полного представления о российский базах данных, так как регистрация добровольная и многие производители свои базы не регистрируют по различным причинам.

Компания “Международное бюро информации и телекоммуникаций” (МБИТ) (www.mbit.

ru) выступает поставщиком метаинформации, предлагая на информационном рынке следующие услуги: российскую энциклопедию информации и телекоммуникаций (электронная версия находится на сайте “Инфопартнер” (http://reit.mbt.

ru/rus/), веб-каталог деловой информации, веб-каталог бизнес-ресурсов по рынку товаров и услуг, оказание информационно-поисковых, аналитических и консультационных услуг.

Работа с метаинформацией позволяет подготовить обоснование выбора того или иного информационного ресурса в соответствии с требованиями пользователя.

При поиске основными критериями оценки информационного ресурса являются следующие:

• источники информации, из которых формируются информационный ресурс, их количество;

• периодичность обновления информации (ежедневное, еженедельное и т. п.);

• возможные варианты подписки и стоимость доступа к информационному ресурсу;

• пользовательский интерфейс, удобные поисковые инструменты;

55

• полнота поиска;

• содержательное наполнение информационного ресурса, т. е. тематика представленной в нем информации, географическое покрытие, временной охват, глубина ретроспективы и т. д.;

• возможности применять формализованный поиск информации.

Виды подписки на доступ к базам данных могут быть различными, так же как и способы оплаты доступа к информации.

Источник: https://lib.sale/menedjment-otrasli-kniga/322-tehnologiya-dostupa-informatsionnyim.html

Доступ к информационным системам

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

Доступ к информационным системам информационно-телекоммуникационным сетям МКОУ «Ики-Бухусовская средняя общеобразовательная школа им.П.М.Эрдниева»

В школе создано единое информационное пространство, обеспечивающее эффективную социализацию школьников в условиях информационного общества. 

Информационная база школы оснащена:

  • электронной почтой;
  • локальной сетью;
  • выходом в Интернет;
  • разработан и действует школьный сайт.

На сегодняшний день школа имеет в своем распоряжении 1 компьютерный класс, медиатеку и средства сетевого взаимодействия, поддерживающие оперативный обмен информацией в режиме электронной почты.

Активно используется почта для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. Компьютерные технологии стали активно использоваться в административной, учебной, психолого-педагогической деятельности.
Школа оснащена компьютерной техникой.

В библиотеке школы имеется в наличии и пополняется методическое мультимедийное обеспечение: мультимедиа программы по различным предметам, программы административно-управленческого характера, выход в Интернет.

Кабинет медиатеки (библиотека) является общедоступным для учителей и обучающихся школы, в нем проводятся не только уроки, но и семинары, классные часы, конкурсы. Компьютерные классы и медиатека имеют локальную сеть и выход в Интернет.

Сайт является визитной карточкой школы. Основной задачей создания сайта является освещение учебной, воспитательной и экспериментальной работы школы и знаменательных событий в жизни школы.

На сайте информация представлена в едином стиле и формате; формление сайта является строгим и единым на всех подчиненных страницах; содержится множество фотографий касающихся различных направлений деятельности школы, имеются ссылки на текстовые документы, компьютерные презентации, Интернет ресурсы; сам сайт открыт для дальнейшего развития.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Сведения о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям в МКОУ «Ики-Бухусовская средняя общеобразовательная школа им. П.М.Эрдниева»

Одним из приоритетных направлений в деятельности школы является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества учебных занятий, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий) 

В кабинетах информатики 12 стационарных рабочих и один компьютер — для учителя, который имеет выход в Интернет.  Договор на предоставление услуг связи (Интернет) заключен с ЗАО «Компания ТрансТелеКом».  В школе установлен фильтр Интернет Цензор – 2.1

Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после 6 урока (с 14:00 до 16:00) в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

В школе создан, постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация: — о школе и её основных направлениях; — об истории и развитии школы и её традициях; — об учащихся; — о педагогических работниках. На сайте школы размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет директора, документы, регламентирующие работу школы и др.

Правила использования сети Интернет.

1. Общие положения Настоящие Правила регулируют условия и порядок использования сети Интернет через ресурсы общеобразовательного учреждения учащимися, учителями и работниками школы.    1.1.

Использование сети Интернет в образовательном учреждении направлено на решение задач учебно-воспитательного процесса.    1.2.

Настоящие Правила регулируют условия и порядок использования сети Интернет через ресурсы общеобразовательного учреждения учащимися, учителями и работниками общеобразовательного учреждения.

   1.3. Использование сети Интернет в МКОУ «ИБСОШ им П.М.Эрдниева» подчинено следующим принципам:

– соответствия образовательным целям; – содействия гармоничному формированию и развитию личности; – уважения закона, авторских и смежных прав, а также иных прав, чести и достоинства других граждан и пользователей Интернета; – приобретения новых навыков и знаний; – расширения применяемого спектра учебных и наглядных пособий;

– социализации личности, введения в информационное общество.

   1.4. Использование сети Интернет в школе возможно исключительно при условии ознакомления и согласия лица, пользующегося сетью Интернет в школе, с настоящими Правилами. 2. Организация использования сети Интернет в общеобразовательном учреждении    2.1.

Вопросы использования возможностей сети Интернет в учебно-образовательном процессе рассматриваются на педагогическом совете ОУ.

   2.2.

Правила использования сети Интернет разрабатывается педагогическим советом ОУ на основе примерного регламента самостоятельно либо с привлечением внешних экспертов, в качестве которых могут выступать:

– учителя других образовательных учреждений, имеющие опыт использования Интернета в образовательном процессе; – специалисты в области информационных технологий; – представители органов управления образованием;

– родители обучающихся.

   2.3. При разработке правил использования сети Интернет педагогический совет руководствуется:

– законодательством Российской Федерации; – опытом целесообразной и эффективной организации учебного процесса с использованием информационных технологий и возможностей Интернета; – интересами обучающихся;

– целями образовательного процесса.

   2.4. Руководитель ОУ отвечает за обеспечение эффективного и безопасного доступа к сети Интернет в ОУ, а также за выполнение установленных правил.

Для обеспечения доступа участников образовательного процесса к сети Интернет в соответствии с установленным в ОУ правилами руководитель ОУ назначает своим приказом ответственного за организацию работы с Интернетом и ограничение доступа.
   2.5.

Во время уроков и других занятий в рамках учебного плана контроль использования обучающимися сети Интернет осуществляет преподаватель, ведущий занятие. При этом преподаватель:

– наблюдает за использованием компьютера и сети Интернет обучающимися; – запрещает дальнейшую работу учащегося в сети Интернет в случае нарушения учащимся настоящих Правил и иных нормативных документов, регламентирующих использование сети Интернет в образовательном учреждении;

– принимает меры по пресечению обращений к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу.

   2.6. Во время свободного доступа обучающихся к сети Интернет вне учебных занятий, контроль использования ресурсов Интернета осуществляют: учитель информатики и другие работники школы, определенные приказом директора школы. Работник образовательного учреждения:

– наблюдает за использованием компьютера и сети Интернет обучающимися; – принимает меры по пресечению обращений к ресурсам, не имеющих отношения к образовательному процессу;

– сообщает классному руководителю о преднамеренных попытках обучающегося осуществить обращение к ресурсам, не имеющим отношения к образовательному процессу.

   2.7. При использовании сети Интернет в ОУ обучающимся предоставляется доступ только к тем ресурсам, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и которые имеют прямое отношения к образовательному процессу.    2.8.

Пользователи сети Интернет в ОУ должны учитывать, что технические средства и программное обеспечение не могут обеспечить полную фильтрацию ресурсов сети Интернет вследствие частого обновления ресурсов.

В связи с этим существует вероятность обнаружения обучающимися ресурсов, не имеющих отношения к образовательному процессу и содержание которых противоречит законодательству Российской Федерации.

Участникам использования сети Интернет в ОУ следует осознавать, что ОУ не несет ответственности за случайный доступ к подобной информации, размещенной не на интернет-ресурсах ОУ.

   2.9. Принципы размещения информации на интернет-ресурсах ОУ призваны обеспечивать:

– соблюдение действующего законодательства Российской Федерации, интересов и прав граждан; – защиту персональных данных обучающихся, учителей и других работников;

– достоверность и корректность информации.

   2.10. Персональные данные обучающихся (включая фамилию и имя, класс/год обучения, возраст, фотографию, данные о месте жительства, телефонах и пр., иные сведения личного характера) могут размещаться на интернет-ресурсах, создаваемых ОУ, только с письменного согласия родителей (законных представителей обучающихся).

Персональные данные преподавателей и работников ОУ размещаются на его интернет-ресурсах только с письменного согласия лица, чьи персональные данные размещаются. 3. Использование сети Интернет в образовательном учреждении    3.1. Использование сети Интернет в ОУ осуществляется, как правило, в целях образовательного процесса.

   3.2.

Обучающемуся запрещается:

– обращаться к ресурсам, содержание и тематика которых не допустимы для несовершеннолетних и/или нарушают законодательство Российской Федерации (эротика, порнография, пропаганда насилия, терроризма, политического или религиозного экстремизма, национальной, расовой и т.п.

розни, иные ресурсы схожей направленности); – осуществлять любые сделки через Интернет; – осуществлять загрузки файлов на компьютер ОУ без специального разрешения;

– распространять оскорбительную, не соответствующую действительности, порочащую других лиц информацию, угрозы.

   3.4. При случайном обнаружении ресурса, содержание которого не имеет отношения к образовательному процессу, обучающийся обязан незамедлительно сообщить об этом преподавателю, проводящему занятие.

Преподаватель обязан зафиксировать доменный адрес ресурса и время его обнаружения и сообщить об этом лицу, ответственному за работу локальной сети и ограничение доступа к информационным ресурсам.

4. Права, обязанности и ответственность пользователей:

– Использование сети Интернет в ОУ осуществляется в целях образовательного процесса.

– Участники образовательного процесса школы могут бесплатно пользоваться доступом к глобальным Интернет-ресурсам по разрешению лица, назначенного ответственным за организацию в ОУ работы сети Интернет и ограничению доступа.

– К работе в сети Интернет допускаются лица прошедшие инструктаж и обязавшиеся соблюдать его.

Правила работы.

Пользователям запрещается:

1.     Осуществлять действия, запрещенные законодательством РФ и РТ.

2.     Посещать сайты, содержание и тематика которых не допустимы для несовершеннолетних и/или нарушают законодательства Российской Федерации (порнография, эротика, пропаганда насилия, терроризма, политического и религиозного экстремизма, национальной, расовой и т.п. розни, иные ресурсы схожей направленности).

3.

     Загрузка и распространение материалов, содержащих вирусы или другие компьютерные коды, файлы или программы, предназначенные для нарушения, уничтожения либо ограничения функциональности любого компьютерного или телекоммуникационного оборудования или программ, для осуществления несанкционированного доступа, а также серийные номера к коммерческим программным продуктам и программы для их генерации, логины, пароли и прочие средства для получения несанкционированного доступа к платным ресурсам в Интернете, а также размещения ссылок на вышеуказанную информацию.

4.     Загружать и запускать исполняемые либо иные файлы без предварительной проверки на наличие вирусов установленным антивирусным пакетом.

5.     Передавать информацию, представляющую коммерческую или государственную тайну, распространять информацию, порочащую честь и достоинство граждан.

6.     Устанавливать на компьютерах дополнительное программное обеспечение, как полученное в Интернете, так и любое другое без специального разрешения.

7.     Изменять конфигурацию компьютеров, в том числе менять системные настройки компьютера и всех программ, установленных на нем (заставки, картинку рабочего стола, стартовой страницы браузера).

8.     Включать, выключать и перезагружать компьютер без согласования с ответственным за организацию в ОУ работы сети Интернет и ограничению доступа.

9.     Осуществлять действия, направленные на “взлом” любых компьютеров, находящихся как в «точке доступа к Интернету» школы, так и за его пределами.

10. Использовать возможности «точки доступа к Интернету» школы для пересылки и записи непристойной, клеветнической, оскорбительной, угрожающей и порнографической продукции, материалов и информации.

11. Осуществлять любые сделки через Интернет.

Пользователи несут ответственность:

1.     За содержание передаваемой, принимаемой и печатаемой информации.

2.     За нанесение любого ущерба оборудованию в «точке доступа к Интернету» (порча имущества, вывод оборудования из рабочего состояния) пользователь несет материальную ответственность)

Пользователи имеют право:

1.     Работать в сети Интернет в течение периода времени, определенного расписанием.

2.     Сохранять полученную информацию на съемном диске (дискете, CD-ROM, флеш-накопителе).

3.

     Размещать собственную информацию в сети Интернет на Интернет-ресурсах ОУ.

4.     Иметь учетную запись электронной почты на Интернет-ресурсах ОУ.

Классификатор  информации, доступ к которой учащихся запрещен и разрешен.

1. Пропаганда войны, разжигание ненависти и вражды, пропаганда порнографии и антиобщественного поведения:      – информация, направленная на пропаганду войны, разжигание национальной, расовой или религиозной ненависти и вражды;      – информация, пропагандирующая порнографию, культ насилия и жестокости, наркоманию, токсикоманию, антиобщественное поведение. 2.

Злоупотребление свободой СМИ /экстремизм:     – информация, содержащая публичные призывы к осуществлению террористической деятельности, оправдывающая терроризм, содержащая другие экстремистские материалы. 3.

Злоупотребление свободой СМИ / наркотические средства:     – сведения о способах, методах разработки, изготовления и использования, местах приобретения наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, пропаганду каких-либо преимуществ использования отдельных наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов и прекурсоров. 4.

Злоупотребление свободой СМИ / информация с ограниченным доступом:     – сведения о специальных средствах, технических приемах и тактике проведения контртеррористической операции. 5.

Злоупотребление свободой СМИ / скрытое воздействие :     – информация, содержащая скрытые вставки и иные технические способы воздействия на подсознание людей и (или) оказывающих вредное влияние на их здоровье. 6. Экстремистские материалы или экстремистская деятельность (экстремизм):     А) экстремистские материалы, т.е.

предназначенные для обнародования документы либо информация, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности либо обосновывающие или оправдывающие необходимость осуществления такой деятельности, в том числе труды руководителей национал-социалистской рабочей партии Германии, фашистской партии Италии, публикации, обосновывающие или оправдывающие национальное и (или) расовое превосходство либо оправдывающие практику совершения военных или иных преступлений, направленных на полное или частичное уничтожение какой-либо этнической, социальной, расовой, национальной или религиозной группы;     Б) экстремистская деятельность (экстремизм) включает в себя деятельность по распространению материалов (произведений), содержащих хотя бы один из следующих признаков:      – насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;      – подрыв безопасности Российской Федерации;      – захват или присвоение властных полномочий;      – создание незаконных вооруженных формирований;      – осуществление террористической деятельности либо публичное оправдание терроризма;      – возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;      – унижение национального достоинства;      – осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы;      – пропаганду исключительности, превосходства либо неполноценности граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности;      – воспрепятствование законной деятельности органов государственной власти, избирательных комиссий, а также законной деятельности должностных лиц указанных органов, комиссий, соединенное с насилием или угрозой его применения;      – публичную клевету в отношении лица, замещающего государственную должность Российской Федерации или государственную должность субъекта Российской Федерации, при исполнении им своих должностных обязанностей или в связи с их исполнением, соединенную с обвинением указанного лица в совершении деяний, указанных в настоящей статье, при условии, что факт клеветы установлен в судебном порядке;      – применение насилия в отношении представителя государственной власти либо на угрозу применения насилия в отношении представителя государственной власти или его близких в связи с исполнением им своих должностных обязанностей;      – посягательство на жизнь государственного или общественного деятеля, совершенное в целях прекращения его государственной или иной политической деятельности либо из мести за такую деятельность;      – нарушение прав и свобод человека и гражданина, причинение вреда здоровью и имуществу граждан в связи с их убеждениями, расовой или национальной принадлежностью, вероисповеданием, социальной принадлежностью или социальным происхождением. 7. Вредоносные программы :     – программы для ЭВМ, заведомо приводящие к несанкционированному уничтожению, блокированию, модификации либо копированию информации, нарушению работы ЭВМ, системы ЭВМ или их сети. 8. Преступления:      – клевета (распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство другого лица или подрывающих его репутацию);      – оскорбление (унижение чести и достоинства другого лица, выраженное в неприлично форме);      – публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публичное оправдание терроризма;      – склонение к потреблению наркотических средств и психотропных веществ;      – незаконное распространение или рекламирование порнографических материалов;      – публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности;     – информация, направленная на пропаганду национальной, классовой, социальной Нетерпимости, а также пропаганду социального, расового, национального и религиозного неравенства;      – публичные призывы к развязыванию агрессивной войны. 9. Ненадлежащая реклама:     – информация, содержащая рекламу алкогольной продукции и табачных изделий. 10. Информация с ограниченным доступом:

    – информация, составляющая государственную, коммерческую, служебную или иную специально охраняемую законом тайну.

Источник: http://mkouibsosh.ru/svedeniya/obrazovanie/dostup-k-informatsionnym-sistemam.php

Технологии доступа к информационным ресурсам

4.3. Технология доступа к информационным ресурсам ИТКС

11.03.2013

Требуется получить разнообразную информацию о заемщике и окружении. Технология сбора информации может быть организована по 2 основным схемам:

1. Централизованная. Выделяются подразделения, которым дается задача – выделение информации из внешних источников – информационные (информационно-аналитические). Такие подразделения создают БД, которая систематизирует и выдает информацию.

2. Децентрализованная. Сбор необходимых сведений собирает каждое подразделение.

Чаще используют централизованную схему.

Децентрализованная – это материальные затраты, а с ними эффективнее работать в централизованной схеме. Удобнее работать с БД. Первая схема – более профессиональная.

Спрос, потребности, к каким группам сведений есть:

1. Сведения о состоянии мирового и региональных финансовых рынков

2. Сведения, характеризующие рынки сбыта

3. Сведения, характеризующие возможны партнеров (данные о компании и ее деятельности)

4. Сведения о степени коммерческих и финансовых рисках в различных странах и регионов мира

5. Сведения о финансовом состоянии компании различных стран

6. Сведения о продукции и услугах компании в различных странах

7. Сведения о рынках недвижимости

8. Сведения о патентах и новейших технологиях

9. Сведения о законодательстве различных стран мира

10. Отчеты аудиторских фирм

11. Данные по внешним торговлям по различным странам

12. Сведения о состоянии страхового рынка

13. Официальная политическая и экономическая информация по странам

14. Деловые новости

Информация о внешней среде – основа информации о компании.

Есть спрос на такую информацию. Умение ее собирать и обрабатывать (структурировать – понимать смысл данных) пользуется спросом.

Современные технологии (развитие их) стимулирует спрос.

Основные вопросы (задачи) при работе с ИР:

· Какие ИР выбрать?

· Как извлечь из ИР необходимые сведенья?

· Как оценивать найденную информацию?

Интернет – образование, за которое никто не несет ответственности.

В основу процесса отбора кладется анализ мета или инфра-информации. Это сверх – больше чего-то ординарного. Необходимо начинать поиск с мета-информации (более обобщенная информация).

Gale directory of database – 1993. Слияние «Computer reader database» ….

Около 20 тысяч баз данных представлено в этой мета-сводке. Около 4 тысяч производителей БД и 2,5 тысячи онлайн-служб БД.

В России тоже есть попытка следовать этим тенденциям – Информ Регистр – inforeg.ru – электронный каталог по итогам добровольной регистрации российских БД.

ООО «Международное бюро информации и телекоммуникации»: российская энциклопедия информации и телекоммуникации, веб-каталог деловой информации, веб-каталог бизнес ресурсов. Оказывает информационно-поисковые, аналитические и информационные услуги.

Ни одна из реферативных БД не может претендовать на полноту информации. Степень охвата может быть больше или меньше.

Далее: оценка ИР.

· Из каких источников формируется ИР (из каких БД), их количество

· Периодичность обновления информации

· Возможные варианты подписки и стоимость доступа

· Пользовательский интерфейс (поисковые инструменты)

· Полнота поиска

Следующий шаг: рассмотрение содержательного наполнения ИР. То есть географическое покрытие, за какое время собраны сведений, глубина ретроспективы, возможности применять формализованный поиск.

Виды доступа к ресурсам:

· Разовое обращение

· Абонементный доступ (на период времени)

Как извлекать информацию.

Формы представления информации:

· Фактографические – численный вид.

· Документальные – закодирован числами, но документ представлен на естественном языке.

В соответствии с типами может быть поиск:

· По тексту

· При помощи каталога (каталог – оглавление файлов, которые имеют иерархическую структуру)

Независимо от поискового инструмента, процесс поиска можно разбить на 4 этапа:

1. Формулировка задачи. Цель – определение информационных потребностей. Потребностью может быть документ или информация, посвященная определенному кругу вопросов. Определение потребности влияет на методы поиска.

2. Выбор ИР. Из каких источников можно получить информацию. Есть внешние ограничения – получение доступа.

3. Построение запроса. Для документальной информационной системы: выбор тематики (рублики), разбиение интересующего вопроса на понятия, затем связывание понятий между собой логическими операциями (обычно ориентируется на булеву алгебру логики), вариация написания слов.

4. Оценка результатов поиска. Зависит от целей, которые были поставлены. Наиболее общие оценки: количество найденных документов, источники найденных документов, оперативность информации. По оценкам можно скорректировать запрос. Специалисты составляют несколько запросов, т.к. один запрос может быть некорректным.

Информационный поиск – алгоритм поиска необходимой информации.

Технологии доступа к ресурсам Интернет.

Интернет – система компьютерных сетей, построенные на базе протокола IP. Никем не регулируется. Что лежит в основе Интернета?

Форма представления информации в Интернете – гипертекстовая форма. В узлах сети пользователь сталкивается с доступом к единице гипертекстового документа – странице. Веб-страница – электронный документ, содержащий текстовую, аудио, видео-информация. Связанный набор веб-страниц – это веб-сайт (узел сети).

Веб-портал возник, когда увеличилось количество сервисов (услуг). Первый сервис – навигация по гипертекстовому документу.

В ИР, представленных в Интернете понятие «портал» используется для обозначения дополнительных сервисов, таких как перехода от одного сайта к другому.

Поисковый сервис – один из видов дополнительного сервиса. Навигация

Используются поисковые машины – ПО, которое позволяет найти документ в Интернете по запросу пользователя. Все программы строятся примерно по одному принципу и состоят из трех основных частей:

1. Робот-паук – некий механизм, заменяющий человека. Он перемещается по компьютерной сети (паутине). Основная функция – индексирования документов, лежащий в зоне ответственности, найденные документы ввести в свою базу данных.

2. База данных. часть – индекс. Это хранилища, где присваивается номер объекта….

3. По запросу пользователя перебирает хранилище индексов – коротких адресов и подбирает ответ на запрос пользователя с помощью индексного хранилища.

Организация индекса – некоторое ранжирование – как разложить инструмент, чтобы как можно быстрее получить нужное.

Общие принципы организации принципа ранжирования (индекса) в поисковых машинах:

1. Количество слов запроса в тексте документа

2. Теги, в которых эти слова располагаются

Тег – это указатель. Указывает на то, как должен выглядеть текст. Указание человека, пользователя, который делал запрос, как слова должны располагаться.

3. Местоположение слов в документе

4. Удельный вес искомых слов

5. Время нахождения той или иной страницы в базе поискового сервера

Кэширование

Хэширование

6. Индекс цитируемости – как много ссылок на данную страницу идет с других страниц

Ограничения, которые имею поисковые машины (глубина поиска):

1. Топология Интернета такова, что поисковые машины могут охватить не больше трети всех узлов Интернета.

· Центральное ядро образуют такие страницы, с которых можно попасть на любую другую. Их примерно 27%

· Отправные страницы – из них к ядру попасть можно, а из ядра на них попасть нельзя. Их около 22%

· Конечные веб-страницы – из ядра к ним – можно, а от них к ядру – нельзя. Около 22%.

· .

· Есть веб-страницы, непересекающиеся с другими страницами в интернете. Их около 7%.

2. Глубина индексирования веб-сайтов. Большинство поисковых машин, попав на некий сайт, индексирует определенное количество документов.

3. «Невидимый» Интернет (скрытый) – часть сетевых ресурсов, которые недоступны для индексирования. Например, ресурсы с ограниченным доступом.

Источник: https://studopedia.su/16_77790_tehnologii-dostupa-k-informatsionnim-resursam.html

Book for ucheba
Добавить комментарий