ГЛАВА 3 АКСИОМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Экологические аксиомы: простые правила в разных разделах экологии

ГЛАВА 3 АКСИОМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Экологические аксиомы в факторной экологии
Общие воздействия среды

– Приспособления, связанные с понижением температуры среды:

– съеживание (уменьшение поверхности тела),

– подъем волос «дыбом» («гусиная» кожа у человека),

– перераспределение крови (покраснение или посинение кожи),

– нерегулируемое сокращение мышц (дрожание),

– отрастание длинных волос (шуба),

– постройка теплого убежища (в снегу, почве).

Приспособления, связанные с повышением температуры среды:

– увеличение поверхности тела (разбрасывание в стороны конечностей),

– потоотделение,

– учащение дыхания,

– уменьшение поверхности обогрева (лист поворачивается ребром к солнцу),

– создание термоизоляционных поверхностей (шерсть, мозоль).

Приспособления, связанные с возрастанием сухости воздуха:

– умение запасать воду (множество способов),

– сокращение расхода воды (различные варианты),

– создание запасов жира (горб верблюда, курдюк овцы).

Возможные приспособления, облегчающие передвижение по снегу и внутри него:

– увеличение поверхности опоры (лыжи (заяц), снегоступы (тетерев), санки (белка)),

– удлинение конечностей (ходули – лось),

– изменение формы тела (клин – кабан).

Приспособления, связанные с маскировкой и защитой от врагов:

Для маскировки зимой: зимняя, совершенно белая окраска (заяц, горностай);

общее осветление покровов на зиму (белка).

Общая защитная окраска:

маскировочная под цвет окружающей среды;

расчленяющая (контрастные полосы и пятна), скрывающая контуры тела;

предупреждающая (о яде – божья коровка, об ужаливании – оса);

мимикрирующая (под опасное животное).

Защитная форма тела:

маскирующая под неживой предмет (камушек, сучок и пр.);

маскирующая под опасное животное (мимикрия).

Пассивная защита: замри и не шевелись; активная: убегай или отбивайся.

Форма тела должна быть всегда обтекаемой при самых разных ее вариантах:

  • сплюснутой с боков (карась),
  • сплюснутой в спино-брюшном направлении (пиявка),
  • круглой в поперечном сечении (угорь),
  • каплевидной (жук-плавунец),
  • торпедообразной (кальмар).

Тело должно минимизировать трение о воду. Это достигается особенностями его покровов:

  • покров слизи (рыба);
  • очень гладкая («полированная») твердая поверхность (морская черепаха),
  • мягкий слой на поверхности твердого корпуса (кит).

Конечности:

  • имеют плавательную перепонку (лягушка),
  • преобразованы в плавники (дельфин),
  • преобразованы в ласты (тюлень).

Специальные выросты и приспособления к движению в воде могут включать:

  • плавательную перепонку вокруг тела или специальную типа «зонтик» (каракатица, медуза),
  • водоструйный («реактивный») двигатель (кальмар, личинка стрекозы),
  • хвост с плавником (рыба).

В воде тоже приходится дышать, и такое дыхание организовано по определенным правилам. Органы дыхания различны:

  • жабры (рыба),
  • дыхательная трубка (ранатра),
  • воздухозаборники (водяные жуки, клопы),
  • запасание воздуха под водой в виде пузыря (паук серебрянка),
  • формирование пузыря, заменяющего легкое (жуки-плавунцы).

Основное правило окраски: большинство водных жителей резко двуцветные: темный верх и светлая нижняя (брюшная) сторона.

Приспособления к почве

Некоторые правила для покровов:

  • слизистые выделения, позволяющие скользить в почве (червь),
  • если имеется шерсть, то она обычно короткая (крот),
  • шерсть заглаживается вперед и назад (крот),
  • шерсть устойчива к стиранию (крот).

Форма тела и конечностей:

  • короткие конечности,
  • копательные конечности (крот) или копательные зубы (слепушонка),
  • тело тонкое и длинное (геофил),
  • обтекаемое тело без выступающих частей (крот).

Органы чувств землероя:

  • уменьшены или отсутствуют ушные раковины (крот),
  • уменьшены или отсутствуют глаза (крот),
  • повышена тактильная чувствительность (вибриссы по всему телу).

Физиологические и анатомические адаптации:

  • устойчивость к недостатку кислорода (асфиксии) система лакун;
  • мощные мышцы и кости, противостоящие сдавливанию (крот).

Приспособления к воздушной среде

Форма тела:

  • обтекаемость тела (птица),
  • наличие плоскостей для опоры на воздух (крылья, парашют),
  • облегченная конструкция (полые кости),
  • наличие крыльев и иных приспособлений для полета (летательные перепонки, например),
  • облегчение конечностей (укорочение, уменьшение массы мышц).

У бегающихживотных:

  • мощные, но легкие конечности (лошадь),
  • уменьшение пальцев на ногах (лошадь, антилопа),
  • очень мощные задние конечности и укороченные передние (заяц, кенгуру),
  • защитные роговые копыта на пальцах (копытные, мозоленогие).

У лазающих организмов:

  • тонкое длинное тело, петли которого могут служить опорой при лазании (змея, лиана),
  • длинные гибкие хватательные или цепляющиеся конечности, а возможно, и такой же хвост (обезьяны);
  • выросты тела – усики, крючки, корешки (горох, ежевика, плющ);
  • острые коготки на конечностях или длинные когти, загнутые крючком или сильные хватательные пальцы (белка, ленивец, обезьяна);
  • мощные мышцы конечностей, позволяющие подтягивать тело и перебрасывать его с ветки на ветку (оранг-утан, гиббон).

Экологические аксиомы в функционировании популяций

Размножение популяции:

  • все организмы умирают,
  • все организмы размножаются,
  • процесс размножения – это увеличение числа особей,
  • многим организмам для размножения нужно наличие самца и самки (половое размножение),
  • многим для размножения достаточно собственного тела (вегетативное размножение),
  • мелкие организмы размножаются быстрее крупных (мыши и слоны),
  • крупные организмы дольше развиваются для достижения возраста размножения,
  • чем короче жизнь, тем выше темпы размножения (больше потомков в выводке),
  • избыток ресурса (избыток пищи, избыток пространства, благоприятное сочетание климатических факторов) – необходимое условие начала размножения.

Периодические явления в популяциях:

  • организмы делятся на дневных и ночных (сокол, сова);
  • если организмы размножаются быстрее, чем умирают, то их число растет;
  • если организмы размножаются медленнее, чем умирают, то их становится меньше;
  • избыточная плотность резко уменьшает количество ресурсов и приводит к уменьшению числа организмов;
  • разные сезоны года по-разному благоприятны для размножения, роста и развития организмов;
  • разные годы тоже по-разному благоприятны для жизни организмов;
  • организмов в природе бывает то больше, то меньше, их число все время изменяется по разным причинам;
  • колебания числа особей обязательны для всех популяций организмов в природе.

Стратегии жизни хищников и жертв:

  • популяция хищников не страдает от болезней своих жертв;
  • хищники поедают слабых, больных, уродливых животных;
  • хищники поедают старых особей;
  • хищники убивают тем больше жертв, чем больше плотность популяции последних;
  • при очень высокой плотности жертв хищник вынужден убивать больше, чем может съесть.
  • у хищников имеются четкие правила поедания своей добычи (см. выше: можно есть только определенных животных, нужно увеличивать количество еды с ростом плотности добычи, нельзя болеть болезнями добычи и пр.);
  • у животных, составляющих добычу хищников, также есть правила, для выживания (бегают быстрее хищника, хорошо развиты органы чувств, интенсивнее, чем хищники размножаются и пр.).

Стратегия жизни паразитов:

  • хозяина можно есть, но нельзя убивать;
  • для того чтобы выжить, нужно иметь огромную плодовитость;
  • чтобы сосуществовать с хозяином (питаться им) нужно быть для него в чем-то полезным;
  • хозяину нужно приносить минимум беспокойства.

Простые правила конкуренции

выигрывает тот, кто лучше делает свою работу (ест, размножается, сохраняет себя, осваивает территорию и пр.);

  • если кто-то быстрее и лучше использует твой ресурс, найди себе новый (расширь ассортимент);
  • если кто-то быстрее и лучше использует твой ресурс, научись лучше использовать его часть (специализация);
  • не стремись сохранить свой ресурс, убивая или изгоняя конкурентов (победить в соревновании можно только мастерством);
  • невозможно выиграть, победить в соперничестве, создавая запасы ресурса (их съест более способный);
  • потеря ресурса означает ухудшение приспособленности, это потеря соответствия популяции своему сообществу.

Экологические аксиомы на биоценологическом уровне

Перенос вещества и энергии:

  • растения – это источник пищи для большинства организмов на планете, так как они производят органическое вещество из неорганического;
  • растения, как правило, не умеют питаться органическими веществами;
  • растения создают органического вещества больше, чем его могут потребить животные;
  • животные потребляют вещество, созданное растениями и строят из него собственное тело;
  • вещество, созданное животными, тоже должно кем-то использоваться, поэтому нужны хищники;
  • хищников нельзя переориентировать на питание растениями;
  • хищники, поедая животных, постепенно уменьшают массу вещества, созданного растениями;
  • хищников должны есть другие хищники, постепенно уменьшая запасы общего органического вещества;
  • остатки органического вещества (трупы и экскременты) разлагаются организмами-разрушителями (бактерии, грибы) до неорганических веществ, которые могут потреблять растения;
  • по так устроенным в природе пищевым цепям, постепенно перемещается вещество и перераспределяется энергия в природе;
  • если такое перемещение остановится (на каком-то участке не хватит продукции), то все сообщество живых организмов начнет погибать;
  • самая важная работа у растений – создание органического вещества;
  • самая важная работа у животных – еда;

Правила устройства любой экологической системы

– больше всего должно быть растений, ибо они дают питание всем остальным организмам;

  • среди животных самыми многочисленными должны быть растительноядные;
  • огромную армию должны составлять организмы, разлагающие органические вещества (редуценты);
  • значительно меньше растительноядных и редуцентов по массе должны иметь хищники;
  • особенно мало должно быть хищников, замыкающих цепи питания (хищники высшего порядка), то есть тех, которых никто не может есть;
  • в каждой экосистеме должно быть именно такое соотношение организмов, оно гарантирует устойчивость всей системы;
  • одинаковую пищу могут поедать животные различных видов, поэтому они должны как-то разделить свою еду. Разделение добычи может быть

а) по размеру;

б) по видам этой добычи;

в) по местоположению ее (в подстилке, в кроне и пр.);

г) по составу (стебли, листья, плоды);

д) по видовой принадлежности.

  • в любом сообществе ресурсы очень разнообразны, поэтому разнообразны и их потребители.

Что нужно виду, чтобы войти в состав сообщества?

  • необходимо достигнуть этого сообщества (долететь, добежать);
  • условия в этой местности (климатические, ландшафтные) были для него подходящими;
  • должны иметься необходимые свободные ресурсы для жизни вселенца (еда, место для размножения, убежища от хищников);
  • если ресурсы здесь уже использует кто-то другой, то пришелец должен их или отобрать все, или – хотя бы часть из них;

Направленное изменение сообществ:

  • если появился какой-то свободный ресурс, то он обязательно привлечет потребителя (в сообществе появится новый член, либо один из имеющихся освоит новый ресурс);
  • с продвижением к полюсам разнообразие ресурсов снижается, зато возрастает количество каждого из них (огромные косяки сайки, сайды, криля в полярных морях);
  • с продвижением к полюсам количество видов в сообществах уменьшается, зато растет численность каждого из них (бореальные леса из небольшого числа видов деревьев, птичьи базары всего из нескольких видов птиц).
  • С продвижением к экватору растет разнообразие ресурсов и уменьшается масса каждого из них;
  • С продвижением к экватору растет число узких специалистов (стенобионтов).  

Этические постулаты во взаимодействии человека с другими организмами

Они не менее важны в обучении экологии, чем экологические аксиомы. В школе ребенку объясняют моральные нормы взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Но ему нужно с раннего детства постигать и этические правила общения с окружающими его представителями других видов организмов.

Это должны быть именно этические правила, не содержащие никакой корысти, никакого экономического подтекста. Первая и главная этическая аксиома может быть сформулирована так:

  • ничто не может сравниться с ценностью жизни, поэтому организмы нельзя повреждать и тем более убивать.

Вторую аксиому можно сформулировать следующим образом:

  • недопустимо причинять страдания, создавать помехи для жизни и действий любого их окружающих тебя организмов

Для подкрепления создаваемой этической конструкции необходимо объяснить ребенку, что чужие замыслы, устремления нужно уважать, поэтому формируем третью этическую аксиому:

  • при общении с любым организмом поведение человека должно быть очень тактичным, подчас наиболее тактичным оказывается не попадаться животному на глаза, не пугать его своим присутствием.
  • Должна существовать ответственность человека перед любой особью, видом, экосистемой или даже ландшафтом, то есть люди –единственные на планете организмы, способные на неправильные действия, способные нанести вред окружающему миру, поэтому всю свою жизнь они должны сознательно ограничивать свою деятельность.

Учителю подчас необходима какая-то дополнительная основа, для укрепления перечисленных этических постулатов. Тогда он может воспользоваться более традиционной схемой:

  • Работа растений очень важна в природе. Они увеличивают количество органического вещества (пищи) для всех других организмов, поэтому любое растение в силу важности своей миссии требует к себе уважительного отношения.
  • Работа животных очень важна в природе – они уменьшают количество органического вещества, созданного растениями, способствуя кругообороту веществ, то есть продолжению жизни на планете.
  • Организмы на планете имеют свои права, которые каждый человек должен уважать*:
  1. Право на жизнь.

  2. Право на свободу от человеческого вмешательства.

  3. Право на защиту от ненужного страдания.

  4. Право на возобновление (продолжение жизни, воспроизводство).

  5. Право на обеспечение жизнедеятельности.

  6. Право на здоровую среду обитания.

  7. Право на процветание (стремление к счастью, самореализацию).

  8. Право на реализацию эволюционного потенциала и осуществление своей эволюционной судьбы.

___________________________________

*Из статьи В.Е. Борейко (2001) «Родерик Неш и моральные права природы».

‹ Рекомендуемая литература /\

Материал в разделах:

Источник: https://ecodelo.org/2548-ekologicheskie_aksiomy_prostye_pravila_v_raznykh_razdelakh_ekologii-ekologiya_10_11_klassy

Основные положения экологии человека

ГЛАВА 3 АКСИОМЫ ЭКОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Аксиомы экологии человека

В свое время В.И. Вернадский прозорливо заметил: «Мы все больше специализируемся не по наукам, а по проблемам. Это по­зволяет, с одной стороны, чрезвычайно углубиться в изучаемое явление, а с другой — расширить охват его со всех точек зрения».

Исследование крупных проблем или комплекса проблем пред­ставляет собой так называемое сквозное направление в науке. Антропоэкологические исследования — пример сквозного науч­ного направления, интегрирующего данные географических, ме­дицинских, биологических, экономических, социологических, политологических наук.

Теории, законы и парадигмы этих наук оказали существенное влияние на формирование антропоэкологической аксиоматики.

Экология человека впитала многие идеи и теории из смежных научных направлений. В становлении ее теории большую роль сыг­рали крупные обобщения в области медико-биологических и географо-геологических наук.

Но, как и любая наука, она нуждается в собственных законах, постулатах или иных теоретических ориенти­рах, которые могли бы стать организующим началом ее теории, фактов, гипотез.

В связи с этим была предпринята попытка сфор­мулировать ряд положений, раскрывающих основные антропоэко­логические закономерности.

1. Человечество, с одной стороны, биологический вид, часть природы; с другой — носитель созданной им цивилизации. Поэтому в основе его развития два главных процесса биологическая эволюция и культурный прогресс.

Базой исследо­вания основных закономерностей экологии человека и эволюции человеческого рода служит твердое понимание того, что человек — биосоциальное существо, генетически связанное с другими фор­мами жизни, но выделившееся из них благодаря способности производить орудия труда, обладающее членораздельной речью и сознанием, нравственными качествами.

Жизнедеятельность человека обусловлена как биологическими процессами в его организме, его анатомией и физиологией, так и навыками, полученными при общении с другими людьми (обу­чение, совместный труд, отношения в семье), т.е. в процессе со­циализации.

Важную роль в его биосоциальной эволюции имеет тот факт, что человек в ходе индивидуального развития опирает­ся на свои генетические особенности, присущие ему способности к усвоению языков и т.д.

Из понимания биосоциальной сущности человека следует понимание и всех остальных положе­ний экологии человека.

2. Главный биологический фактор физического выживания челове­ка в меняющихся условиях — адаптация.

Уменьшение приспособительных возможностей организма пред­ставляет одновременно и снижение уровня здоровья.

Истощение по тем или иным причинам механизмов адаптации делает весьма проблематичным нормальное существование людей и даже их выживание.

Проблемы адаптации встают особенно остро при освоении районов с неблагоприятными природно-климатическими условиями и переселении туда людей с терри­торий, более благоприятных по природным условиям.

3. Социализация каждого человека единственная возможность обеспечить жизнеспособность любой общности людей.

Люди — су­щества социально организованные. Для того чтобы занять свое место в любом обществе, человек должен пройти социализацию.

Социализация — это процесс становления личности, обуче­ния и усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образ­цов поведения, присущих данному обществу, социальной группе. Социализация включает приспособление, прежде всего, к усло­виям и характеру труда, а также к характеру межличностных отно­шений, экологической и культурной среде, условиям проведения досуга, бытовой обстановке.

Она осуществляется как в ходе целе­направленного воздействия на человека в системе воспитания, так и под влиянием широкого круга других воздействующих факторов. Расширение и углубление социализации индивида происходит в трех основных сферах: деятельность, общение, самосознание. В любой общности людей социализация человека начинается с его рождения и продолжается практически всю жизнь.

4. Человеческие общности могут существовать и развиваться только благодаря совместной деятельности людей.

В одиночку выжить и остаться человеком невозможно. Все сообщество людей и каждая человеческая группа объеди­нены общественной жизнью, в которой выделяют четыре формы совместной деятельности — материальную, духовную, управленческую и обслуживающую (или гуманитарную).

5. Накопление и распространение хозяйственно-культурной инфор­мации — непременное условие развития человечества.

Вся история цивилизации — череда гениальных открытий, изобретений, ин­теллектуальных прорывов. очевидно, что для успешного развития хозяйства и совместного существования люди должны постоянно общаться, а также использовать знания, уме­ния, навыки дальних и ближних соседей.

Прогресс в хозяйственно-культурной деятельности людей возможен только благодаря накоп­лению и распространению информации сначала внутри одной об­щности, постепенно распространяющейся среди других групп населения.

Успеха достигают те общности людей, которые живут в едином информационном поле с остальным человечеством.

6. Антропоэкологический прогресс — это постоянно происходящее взаимодействие человеческих общностей с окружающей средой и по­следовательная смена результатов этого взаимодействия с момен­та появления человека на Земле.

Природные условия были и остаются важ­нейшим фактором формирования современного человека, заселение им планеты и продвижения к вершинам со­временной цивилизации постоянно находится под воздействием совокупности факторов окружающей среды.

Но не только природные условия влияли на человека, он и сам активно воздействовал на природное окружение.

В результа­те создалась новая, искусственная среда обитания, которая в свою очередь существенно повлияла на различные стороны жизнедея­тельности человека.

7. Ускорение темпов социально-технологического развития и эко­логической напряженности неотъемлемая особенность эволюции человечества.

Чем стремитель­нее под воздействием многообразной деятельности людей изме­няется среда обитания человека и условия ведения им хозяйства, тем быстрее происходят перемены в социальной, демографиче­ской, профессиональной структуре человеческих общностей, экономическом и техническом разви­тии общества.

Любые технологические нововведения не только облегчают жизнь людей и служат «двигателями прогресса», но и оказывают мощное, подчас негативное воздействие на природную среду и на человека.

Скорость изменения среды обитания человека и самого чело­века непрерывно нарастает, при этом увеличиваются темпы на­копления негативных явлений в окружающей среде, на которые общество должно реагировать, нейтрализовать их или выводить за пределы своей жизненной среды.

Велика вероятность того, что на определенном этапе социально-технологической эволюции ско­рость накопления отрицательных изменений в окружающей среде крупного региона или всей планеты превысит положительные результаты технологического развития и это приведет к региональной или глобальной экологической катастрофе.

8. Научно-технический прогресс причина роста числа факто­ров риска и их усложнения. При этом защита людей от факторов риска источник появления новых негативных факторов.

Испытывая постоянное давление внешних условий, люди на протяжении всей своей истории для уменьшения или предотвра­щения негативных воздействий факторов окружающей среды ис­кали средства защиты от них.

Они строили жилища, создавали защищенные поселения, формировали устойчивые к засухе и за­морозкам агроценозы. Можно сказать, что они формировали искусственную среду оби­тания или «броню цивилизации».

«Броня цивилизации» не только защищает людей от факторов риска, но и, в свою очередь, ее компоненты сами формируют новые факторы риска, влияние которых необходимо непрерывно устранять или минимизировать.

9. Одни и те же факторы окружающей среды могут влиять на жизнедеятельность людей как положительно, так и отрицательно. Происходит двоякое влияние факторов среды на людей.

В Норильском промышленном районе на севере Красноярского края, где большую часть года господ­ствуют низкие температуры воздуха, физиологическое состояние человека чрезвычайно осложняется из-за постоянно дующих вет­ров. Но в редкие периоды со штиле­вой погодой концентрации двуокиси серы достигают 40 ПДК, концентрации других загрязнений — в 4 раза превышают санитар­но-гигиенические нормы.

В этой связи понятно, что сильный ветер в Норильске становится положительным фактором. Другой пример, великим благом для всех людей в государстве является патриотизм его граждан, т.е. отношение народа к Родине, выра­жающееся в готовности служить ей, защищать ее от врагов. Но патриотизм доведенный до абсурда — ультранационализм, шови­низм — большое несчастье для жителей страны, позор для них.

10. Воздействие факторов окружающей среды на население мо­жет проявиться в изменении демографического поведения и состоя­ния здоровья как непосредственно после контакта с фактором рис­ка, так и через много лет и даже в следующих поколениях.

Человек постоянно находится под влиянием различных факторов риска. Вдыхание ядовитых газов, контакт с возбудителем инфекции, получение высокой дозы радиоактивно­го облучения и про­чее могут привести к изменению состояния здоровья в течение очень короткого промежутка времени (от нескольких минут до нескольких часов).

В то же время соприкосновение с веществом, обладающим канцерогенным действием, обычно приводит к воз­никновению онкологического заболевания через много лет. Ряд наследственных болезней возникает у детей, родители которых подвергались, например, радиоактивному облучению.

Факторы риска влияют не только на общественное здоровье, но и на де­мографическое поведение. Так, в группе людей, получавших по­вышенную дозу радиации на протяжении короткого или длитель­ного периода, могут измениться намерения в отношении вступ­ления в брак или рождения ребенка.

Интенсивное химическое загрязнение местности становится причиной экологической миг­рации людей.

11. Высокий уровень социально-экономического развития обычно обеспечивает высокое качество здоровья подавляющего большинства населения, но одновременно служит причиной накопления в человече­ской общности лиц с тяжелыми недугами из-за устранения влияния естественного отбора.

Затяжные социально-экономические кризисы в результате природных или социальных катастроф сопровождаются эпидемиями, ростом заболеваемости, высокой смертностью, в первую очередь хронических больных, снижением продолжительности жизни всего населения, особенно мужской его части.

12. Рост населения Земли и уве­личение постоянно растущих его потребностей не могут продолжаться бесконечно из-за ограниченности ресурсов биосферы.

При современных формах аграрной и промышленной дея­тельности рост населения не может продолжаться до бесконечности. В этой связи приходится говорить о пределах социально-экономического и демографического роста как в отдельных регионах, так и на всей планете.

13. Социально-политическое и экологическое сотрудничество между всеми странами альтернатива глобальной катастрофе.

Ведущие специалисты по глобальному моделирова­нию пришли к выводу, что в долгосрочной перспективе сотруд­ничество между странами оказывается для всех участников гораз­до выгоднее, чем соперничество или соревнование. Отказ всех стран от «национального, экологического и экономического эгоизма» — путь предотвращения глобальной ан­тропоэкологической катастрофы.

https://www.youtube.com/watch?v=pEYGLCQwe68

Рассмотренные основные положения экологии человека непременно будут уточняться, расширяться, дополняться новыми положениями. Тем не менее, предло­женная система положений фиксирует то состояние теории, которое сложилось в экологии человека в настоящее время.



Источник: https://infopedia.su/9xc2f4.html

Book for ucheba
Добавить комментарий