Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей

Урок 11-12 Профессионально-психологический отбор в Вооружённых Силах РФ | Поурочное планирование по ОБЖ 11 класс | ОБЖ

Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей
так то ЕНТ / ОБЖ / Поурочное планирование по ОБЖ 11 класс

Урок 11-12 Профессионально-психологический отбор в Вооружённых Силах РФ

14.10.2013 11919 0

Цели урока. Познакомитьучащихся и изучить правила профессионального психологического от­бора припервоначальной постановке на воинский учет; ознако­мить с психологическойклассификацией воинских должностей.

Изучение нового материала. Вступительное словоучителя.

Одним из основных мероприятий первоначальной постанов­ки гражданина навоинский учет является профессиональный психологический отбор. Именно он даётответ на главный вопрос о дальнейшем выполнении гражданином воинскойобязанности — в каком качестве и в каких войсках будет служить гражданин РФ.

Многие из ребят уже прошли первоначальную постановку на во­инский учети имеют довольно четкое представление о том, что пред­ставляет из себя професси­ональныйпсихологический отбор. На сегодняшнем уроке мы с вами подробно рассмотримпорядок прохождения профессионального психологического отбора, еще и некоторыеважные теоретические вопросы, касающиеся этих мероп­риятий.   

Вопросы для активизации знаний.

1. В чем состоитцель проведения профессионального психологи­ческого отбора при первоначальнойпостановке на воинский учет?

2. Как влияют итогипрофессионального психологического отбора на то, каким образом гражданин будетисполнять воинскую обязанность?

3.  Изучение нового материала. Вступительное словоучителя.

Действительно, не одними только духовными и нравственными силами воинадостигается победа в бою. Нужна еще и сила физиче­ская. Да и не только сила, нои ловкость, выносливость, другие фи­зические качества, без которых невозможнопредставить настоящего военного.

Обратимся к руководству «По профессиональному психологиче­скому отборув Вооруженных силах Российской Федерации» (фраг­менты).

I.                  Общие положения

3.  Мероприятия по профессиональномупсихологическому отбору прово­дятся штатными и нештатными подразделениями профессионального психо­логического отбора (далееименуются — подразделения профотбора) и специ­алистами по профессиональному психологическомуотбору.

4.

  Профессиональный психологическийотбор в Вооруженных силах являет­ся одним из видов профессионального отбора и представляетсобой комплекс мероприятий,направленных на достижение качественного комплектования воинских должностей на основеобеспечения соответствия профессионально важных социально-психологических, психологических ипсихофизиологи­ческихкачеств граждан, призываемых или добровольно поступающих на во­енную службу, и военнослужащихтребованиям военно-профессиональной деятельности.

5. Задачами профессионального психологического отбора являются:военно-профессиональная ориентация граждан и военнослужащих на овладениевоенно-учетными специальностями солдат, матросов, сержантов старшин (далееименуются — военно-учетные специальности), обучение в военно-учебных заведенияхпо соответствующим специальностям и поступление на военную службу по контракту;

определение профессиональной пригодности граждан и военнослужащих кподготовке (обучению) по военно-учетным специальностям, военной службе навоинских должностях, обучению в военно-учебных заведениях, поступлению навоенную службу по контракту и выработка рекомендаций по их отбору дляподготовки (обучения) по военно-учетным специальностям и определению повоинским должностям;

9.По результатам профессионального психологического отбора выносится одноиз следующих заключений о профессиональной пригодности граждан и военнослужащихк подготовке (обучению) по военно-учетным специальностям и военной службе наконкретных воинских должностях (далее
именуется — профессиональная пригодность):

а)рекомендуется в первую очередь первая категория.

Относимые к этой категории граждане и военнослужащие по уровню развитияпрофессионально важных качеств полностью соответствуют требованиям воинскойдолжности (воинских должностей), что позволяет им в установленные срокиовладеть военно-учетной специальностью, иметь по результатам инспекторских,итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественно отличныеоценки, получить классную квалификацию;

б)рекомендуется вторая категория.

Относимые к этой категории граждане и военнослужащие по уровню развитияпрофессионально важных качеств в основном соответствуют требованиям воинскойдолжности (воинских должностей), что позволяет им в установленные срокиовладеть военно-учетной специальностью, иметь по результатам инспекторских,итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественно хорошиеоценки;

в)рекомендуется условно третья категория.

Относимые к этой категории граждане и военнослужащие по уровню развитияпрофессионально важных качеств минимально соответствуют требованиям воинскойдолжности (воинских должностей), с трудом овладевают военно-учетнойспециальностью в установленные сроки, имеют по результатам инспекторских,итоговых, контрольных проверок и выпускных экзаменов преимущественноудовлетворительные оценки. Допускаются к обучению или профессиональнойдеятельности при недостатке кандидатов;

г)не рекомендуется четвертая категория.
Относимые к этой категории граждане и военнослужащие по уровню развитияпрофессионально важных качеств не соответствуют требованиям воинской должности(воинских должностей). […]

10.При вынесении заключений о профессиональнойпригодности граждан учитывается также уровень их нервно-психическойустойчивости.

Оценка нервно-психической устойчивости выносится по четырем уровням:

—высокая нервно-психическая устойчивость;

—хорошая нервно-психическая устойчивость;

—удовлетворительная нервно-психическая устойчивость;

—неудовлетворительная нервно-психическая устойчивостьили нервно-психическая неустойчивость.

12. Граждане и военнослужащие, имеющие четвертуюкатегорию профес­сиональной пригодности, не могут быть:

—направлены для подготовки по военно-учетным специальностямв об­щественные объединения и учебные воинские части;

—направлены на обучение в военно-учебныезаведения;  

—приняты на военную службу по контракту насоответствующие воин­ские должности.

Граждане и военнослужащие, имеющие четвертую категорию професси­ональнойпригодности по классам основных сходных воинских, должностей, назначаются навоинские должности, для выполнения которых не требуются особые профессиональноважные качества (прочие воинские должности), ус­тановленные Психологическойклассификацией воинских должностей, за­мещаемых солдатами, матросами,сержантами и старшинами (приложение № 1 к настоящему Руководству). […]

14.       Заключенияо профессиональной пригодности граждан и военнослужащих учитываются:

военными комиссарами — при направлении граждан для подготовки повоенно-учетным специальностям в общественных объединениях;

призывными комиссиями — при принятии решений о направлении граждан длясдачи конкурсных вступительных экзаменов в военно-учебные заведения. […]

15.       Результаты социально-психологическогоизучения, психологического и психофизиологического обследования, заключения опрофессиональной при­годности и другие данные на граждан и военнослужащихзаносятся в соответ­ствующие разделы карты профессионального психологическогоотбора. […]

29.       Мероприятияпо профессиональному психологическому отбору с гражданами, подлежащими призывуна военную службу, осуществляются поэтапно: в период первоначальной постановкиграждан на воинский учет; в период от первоначальной постановки граждан на воинскийучет до их явки на заседание призывной комиссии.

30. Военные комиссары после составления списков граждан,подлежа­щих первоначальной постановке на воинский учет, направляют по местуучебы или работы этих граждан анкету и запрос на сведения о личностных качествах.

31. В период первоначальной постановки граждан на воинскийучет не­штатная группа профотбора военного комиссариата проводит их военно-про­фессиональнуюориентацию, социально-психологическое изучение, психо­логическое ипсихофизиологическое обследование. […]

Результаты социально-психологического изучения, психологиче­ского ипсихофизиологического обследования, заключение о профес­сиональной пригодностии решение о предназначении заносятся в разделы I — III, V, VI картыпрофессионального психологического отбора и журнал учета работы нештатнойгруппы профотбора воен­ного комиссариата (по форме, приложение № 4 к настоящемуРуководству). Карта профессионального психологического отбора, подписаннаявоенным комиссаром, вместе с другими документами граж­данина, призванного навоенную службу, направляется на сборный пункт субъекта Российской Федерации.

Психологическаяклассификация воинских должностей, занимаемых сержантами, старшинами, солдатамии матросами

Основные профессионально важные психологические качестваПримеры воинских должностей
Командные (организаторские)
Развитые организаторские и позна­вательные (интеллектуальные) способности. Умение ориентиро­ваться в сложной обстановке, выделять главное и принимать правиль­ные решения в короткий срок. Инициативность, самообладание, ответственность, требовательность, самостоятельность. Ясная и раз­борчивая речьКомандир боевой машины. Командир орудияКомандир отделения.Командир танкаКомандир установки.Командир боевого постаНачальник команды.Начальник мастерскойНачальник постаНачальник пунктаНачальник радиостанцииНачальник станцииСтаршина команды
Операторские (сенсорно-гностические)
Точность и быстрота зрительного (слухового) восприятия, точный глазомер. Устойчивость и концент­рация. Опера­тивная память. Быстрота мышле­ния, умение выделить в информа­ции главное. Координация движений рукамиОператор (РЛС, ЗРК, ПТРК, энергосистем, постов управления, АСУ, ЭВТ и др).Наводчик орудия (танка, САО и др.)Наводчик-оператор (БМП, БМД, противолодочных бомбовых   установок и др.)Радиометрист. Снайпер и др.
Связи и наблюдения (сенсорные)
Острый слух (зрение). Точность слухового (зрительного) восприя­тия. Устойчивость внимания. Опе­ративная память. Развито чувство ритма, выносливость и подвиж­ность нервной системы. Правиль­ная дикция, разборчивый почерк. Подвижность кистей и пальцев рукРадиотелеграфист, радист, радио­телефонист. Телеграфист. Наблю­датель. Акустик, гидроакустик. Сигнальщик
Водительские (сенсомоторные)
Распределение и устойчивость вни­мания. Быстрая сенсомоторная ре­акция. Подвижность нервных про­цессов. Двигательная память. Ко­ординация движений руками и ногамиВодитель. Механик-водитель (тан­ка, БМП, БМД, САУ и др.) Машинист тепловоза. Рулевой. Крановщик и др.
Специального назначения (моторно-волевые)
Координация движений, ловкость, физическая сила и выносливость, решительность, смелость, самооб­ладание.Специалисты воздушно-десант­ных, десантно-штурмовых, разве­дывательных подразделений, мор­ской пехоты и др.
Технологические (специалисты по обслуживанию и ремонту техники)
Развитое наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Об­щеобразовательная и техническая грамотностьАккумуляторщик. Дизелист. Мо­торист. Механик. Мастер (радио­мастер, телефонный мастер и др.) Электрик. Электромонтер и др.
Прочие
Особых профессионально важных психологических качеств не требу­етсяСтрелок. Помощник гранатометчи­ка. Заряжающий и др.

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

1.                Какиенормативно-правовые акты регламентируют проведение профессиональногопсихологического отбора?

2.                Кто проводитпрофессиональный психологический отбор при первоначальной постановке навоинский учет?

3.                Каким образом игде отражаются итоги профессионального психологического отбора?

4.

                Как влияютрезультаты профессионального психологического отбора на определение порядкапрохождения военной службы гражданином?

Домашнее задание.

1. Ситуационная задача. Используя психологическую классификацию воинскихдолжностей, определите, на какие должности может быть назначен гражданин И.

,если он не имеет развитых организаторских способностей, но в егопрофессионально-психологической характеристике указано что его психологическиекачества следующие: «Точность и быстрота зри­тельного (слухового) восприятия,точный глазомер.

Оперативная память. Быстрота мышления, умение выделить винформации главное. Координация движений руками».

Страницы учебника 50—53.

Источник: https://tak-to-ent.net/load/326-1-0-7285

Отбор граждан при постановке их на воинский учет

Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей

Четвертый учебный вопрос Профессионально-психологический

По окончании, медицинского освидетельствования граждане, признанные годными для прохождения военной службы (категория «А») или годными с незначительными ограничениями (категория «Б») обязаны ежегодно до призыва в Вооруженные Силы проходить медицинское освидетельствование в военном комиссариате по месту жительства.

Определение годности к военной службе является главной задачей военно – врачебной экспертизы.

Граждане, признанные при первоначальной постановке на воинский учет нуждающимися в обследовании (лечении), учитываются военным комиссариатом в двух списках:

· в списке №1– временно не годные к военной службе;

· в списке №2 – годные к военной службе с незначительными ограни -чениями.

Указанной категории граждан выдается на руки направление на обследование (лечение) и направляются в медицинские учреждения, в которых будет проводиться медицинское обследование.

К направлению на обследование (лечение) прилагаются два экземпляра акта исследования состояния здоровья, медицинская карта амбулаторного больного и другие медицинские документы, характеризующие состояние здоровья освидетельствуемого гражданина.

Контроль за своевременностью обследования (лечения) и повторного обследования осуществляет военный комиссариат.

Профессионально – психологический отбордавно сталнеотъемлемой частью комплектования Вооруженных Сил Российской Федерации. Он способ- ствует выявлению индивидуальных возможностей человека, соответствия его личных возможностей требованиям воинской деятельности.

Решение этих задач, помогают оптимально использовать людские ресурсы в Вооруженных Силах.

Профессионально-психологический отбор проводится непосредственно в военном комиссариате при постановке граждан на первоначальный воинский учет специалистами военного комиссариата (нештатной группой профотбора).

Профессионально-психологический отбор направлен на:

· отсев лиц, психологически не пригодных к военной службе;

· распределение новобранцев в соответствии с особенностями психики, знаниями и опытом по родам войск и специальностям;

· комплектование боевых экипажей с учетом психологической совместимости военнослужащих.

Существует специальная методика для определения профессионально психологической пригодности граждан к военной службе и использования на воинских должностях. Психологическое и психофизиологическое обследование определяют с использованием универсального набора из семи психодиагностиче-ских тестов.

По результатам профессионально-психологического отбора выносится одно из следующих заключений профессиональной пригодности гражданина или военнослужащего для подготовки (обучения) и военной службы на конкретных воинских должностях:

· рекомендуется в первую очередь – первая категория профессиональ -ной пригодности (полностью соответствует требованиям воинских должностей):

· рекомендуется- вторая категория профессиональной пригодности

(в основном соответствует требованиям воинских должностей);

· рекомендуется условно – третья категория профессиональной пригод- ности (минимально соответствует требованиям воинских должностей допуска- ется обучение профессиональной деятельности при недостатке кандидатов);

· не рекомендуется – четвертая категория профессиональной пригод- ности (не соответствует требованиям воинских должностей).

Заключение о профессиональной пригодности гражданпредставляюткомиссии по постановке граждан на воинский учет для определения возможного их использования на военной службе.

Каждому гражданину сообщаются сведения о специальностях разлчных составов военнослужащих и воинских должностях, занимаемых этими военнослужащими.

Исходя из выявленных индивидуально-психологических качеств, им персонально даются рекомендации о предпочтительности овладении той или иной специальностью или бучения в военном институте, разъясняются условия поступления в военные институты, на военную службу по контракту и порядок прохождения военной службы.

Воинские должности, комплектуемые сержантами и старшинами. Солдатами и матросами, насчитывают сотни наименований. Однако несмотря на это, многие из них имеют что-то общее, позволяющее классифицировать их по признакам сходства.

По общему предназначению и общим уставным обязанностям военнослужащих все воинские должности сходны между собой. Без этих общих признаков сходства нельзя иметь полную характеристику ни одной воинской должности.

Существует психологическая классификация воинских должностей солдат, сержантов и старшин.

Она позволяет, с известной долей вероятности, выяснить, на какой воинской должности или специальности призывник сможет лучше себя проявить в условиях армейской жизни.

После выполнения всех мероприятий, связанных с первоначальной постановкой граждан на воинский учет, председатель комиссии объявляет гражданину решение комиссии и разъясняет их обязанности по воинскому учету.

Каждому гражданину прошедшего первоначальую постановку на воинский учет выдается удостоверение гражданина, подлежащего призыву на военную службу.

С момента получения удостоверения каждый юноша – студент приобретает статус призывника и обязан неукоснительно выполнять все обязанности по воинскому учету.

После получения удостоверения, каждый юноша-студент представляет его в ВУС техникума для занесения данных в личное дело и последующего оформления справки на предоставление отсрочки от призыва в Вооруженные Силы российской Федерации

Источник: https://studopedia.su/9_58005_otbor-grazhdan-pri-postanovke-ih-na-voinskiy-uchet.html

Тема: Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей

Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей


Ситуационная задача. По итогам медицинского освидетельствования гражданину С. была присвоена категория годности «Г». Может ли гражданин С., которому исполнится 17 лет 20 апреля, быть призван в ходе весеннего призыва в следующем году?Ответ: Да. Хотя гражданину С. необходимо в течение года пройти лечение, а затем медицинское освидетельствование, он может быть призван, т.к. призыв заканчивается 30 июня.
Ситуационная задача. Используя психологическую классификацию воинских должностей, определите, на какие должности может быть назначен гражданин И., если он не имеет развитых организаторских способностей, но в его профессионально‑психологической характеристике указано, что его психологические качества следующие: «Точность и быстрота зрительного (слухового) восприятия, точный глазомер. Быстрота мышления, умение выделить в информации главное. Координация движений руками».Ответ: оператора, наводчика‑оператора, наводчика, снайпера, на флоте – наводчика‑оператора, комендора, радиометриста.
Ситуационная задача. (Повышенной сложности). Гражданин А., которому на момент прохождении медицинского освидетельствования не исполнилось 17 лет, не согласился с результатами медицинского освидетельствования. А. – сирота, его воспитывает опекун. Обучается он в школе‑интернате и находится на государственном обеспечении. Кто имеет право подать жалобу на призывную комиссию – сам А., его опекун, директор школы‑интерната, где обучается А.?Ответ: опекун А., т.к. он является его законным представителем. Сам А. еще не дееспособен, а директор интерната законным представителем А. не является. Жалобу следует подавать в суд по месту жительства (регистрации) А.


Тема: Организация призыва на военную службу


Ситуационная задача. Гражданину С. была предоставлена отсрочка от призыва, т.к. на момент призыва он имел ребенка в возрасте 2‑х месяцев. В сентябре текущего г. ребенку гражданина С. исполнилось три года. Имеет ли право призывная комиссия призвать гражданина С. на военную службу?Ответ: имеет, т.к. право на отсрочку у гражданина С. кончилось.
Ситуационная задача. Гражданин М. обучался на дневном отделении негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования. После второго курса он перевелся в другое негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, которое государственной аккредитации не имеет. В октябре месяце он получил повестку о призыве на военную службу, посчитал ее незаконной и опротестовал в суде. Можете ли вы сказать, какое решение примет суд?Ответ: Можете. Суд отклонит иск М., т.к. студенты негосударственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, не имеющих государственной аккредитации, правом на отсрочку от призыва на военную службу не обладают.


Тема: Ответственность граждан по вопросам призыва


Ситуационная задача. Гражданин Н. предполагал, что во время текущего призыва будет призван на военную службу. Не желая выполнять свой конституционный долг, он скрывался от призыва на съемной квартире, но был обнаружен там работниками милиции и задержан. Какая ответственность предусмотрена для деяния, совершенного гражданином Н.?Ответ: гражданин Н. совершил преступление, предусмотренное статьей 328 УК Российской Федерации, т.е. за совершение подобного деяния предусмотрена уголовная ответственность.
Ситуационная задача. Гражданин М. не прибыл в военный комиссариат по повестке о призыве на военную службу. Прибыв через два дня, он сообщил, что все это время находился в больнице у постели больной тети. Тетя, по словам гражданина М., воспитывает его с двух лет, т.к. мать его погибла, а отец – запойный пьяница. В комиссии по делам несовершеннолетних информацию гражданина М. подтвердили. Является ли эта причина уважительной и кто должен принять решение о том, что эта причина – уважительная?Ответ: да, является, т.к. тетя фактически усыновила гражданина М. Решение о том, что причина уважительная (или нет) принимает призывная комиссия.
Ситуационная задача. Гражданин Н., которому 18 лет исполняется 17 июля, получил повестку о призыве на военную службу со сроком явки 30 июня. Посчитав это ошибкой, он в военный комиссариат не прибыл. Через неделю гражданин Н. был вызван в районную прокуратуру, где ему предъявили обвинение в совершении преступления по статье 328 Уголовного кодекса Российской Федерации. Что это за статья и можно ли по ней привлечь к ответственности гражданина Н.?Ответ: это статья «Уклонение от прохождения военной и альтернативной гражданской службы». Привлечь по ней гражданина Н. нельзя, т.к. в настоящее время он не подлежит призыву по возрасту, т.к. на день окончания призыва ему еще не исполнилось 18 лет


Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 299; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Источник: https://studopedia.net/3_71393_tema-osvidetelstvovanie-grazhdan-i-professionalniy-psihologicheskiy-otbor-pri-pervonachalnoy-postanovke-na-voinskiy-uchet-psihologicheskaya-klassifikatsiya-voinskih-dolzhnostey.html

Профессионально- психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет

Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей

Инфоурок › ОБЖ ›Презентации›Профессионально- психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет

Важно! Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра “Инфоурок”? ✖

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайдОписание слайда:

Профессионально-психологический отбор граждан при первоначальной постановке на воинский учет Подготовил Учитель ОБЖ МБОУСОШ№5 Чуфенев А.С.

2 слайдОписание слайда:

Организация постановки и постановка граждан на воинский учёт регламентируется: Федеральным законом от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» Постановлением Правительства РФ от 27 ноября 2006 г. N 719 «Об утверждении Положения о воинском учете» Постановлением Правительства РФ от 25 февраля 2003 г.

N 123 «Об утверждении Положения о военно-врачебной экспертизе» Приказом Министра обороны РФ N 240 Министерства здравоохранения РФ N 168 от 23 мая 2001 года «Об организации медицинского обеспечения подготовки граждан РФ к военной службе» Приказом Минобороны РФ от 2 октября 2007 г.

N 400 «О мерах по реализации постановления Правительства Российской Федерации от 11 ноября 2006 г. N 663»

3 слайдОписание слайда:

Профессиональный психологический отбор – комплекс мероприятий, направленных на осуществление качественного комплектования воинских должностей на основе обеспечения соответствия профессионально важных индивидуально-психологических качеств и способностей граждан, поступающих на военную службу, требованиям военно-профессиональной деятельности. Мероприятия по профессиональному психологическому отбору проводятся с использованием методов социально – психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования.

4 слайдОписание слайда:

Социально – психологическое изучение – оценка условий воспитания и развития личности, ее военно-профессиональной направленности, организаторских способностей, особенностей общения и поведения в коллективе, образовательной и профессиональной подготовленности.

Психологическое и психофизиологическое обследование позволяет оценивать познавательные психические процессы (ощущение, восприятие, память, мышление), внимание, психологические особенности личности (способности, характер, темперамент), свойства нервной системы (силу, подвижность, лабильность, уравновешенность, динамичность), психомоторики и нервно – психическую устойчивость.

Социально – психологическое изучение проводится с использованием следующих основных методов: изучение документов, наблюдение, опрос (беседа, анкетирование).

5 слайдОписание слайда:

Основным методом психологического и психофизиологического обследования является профессионально – психологическое испытание (тестирование) проводится с использованием универсального набора из семи психодиагностических тестов, в том числе с использованием технических средств профотбора.

6 слайдОписание слайда:

Психологическое и психофизиологическое обследование граждан проводится в целях определения у них уровней развития профессионально важных качеств, необходимых для успешной подготовки по военно-учетным специальностям в общественных объединениях и обучения в военно-учебных заведениях. Согласно ст. 5.1 Федерального закона от 28 марта 1998 г. N 53-ФЗ “О воинской обязанности и военной службе” граждане при постановке на воинский учет, проходят медицинское освидетельствование врачами-специалистами.

7 слайдОписание слайда:

Врачи, по результатам медицинского освидетельствования дают заключение о годности гражданина к военной службе по следующим категориям: А – годен к военной службе; Б – годен к военной службе с незначительными ограничениями; В – ограниченно годен к военной службе; Г – временно не годен к военной службе; Д – не годен к военной службе

8 слайд 9 слайд 10 слайд 11 слайд 12 слайд 13 слайд 14 слайд 15 слайдОписание слайда:

С учетом индивидуально-психологических качеств человека воинские должности, подразделяются на классы сходных воинских должностей: командные операторские связи и наблюдения водительские специального назначения технологические

16 слайдОписание слайда:

1. Командные воинские должности Для того чтобы успешно исполнять обязанности на командных должностях, человек должен выработать у себя ряд необходимых качеств. Надо иметь хорошую, разностороннюю физическую подготовку.

Обладать ясной и разборчивой речью, уметь кратко и логично обоснованно излагать свои мысли, доходчиво ставить подчиненным задачу. Развитые организаторские и (организаторские) , познавательные (интеллектуальные) способности.

Умение ориентироваться в сложной обстановке, выделять главное и принимать правильные решения в короткий срок. Инициативность, самообладание, ответственность, требовательность, принципиальность, самостоятельность.

17 слайдОписание слайда:

Он должен знать основы педагогики и основные принципы обучения и воспитания, а также методы формирования у подчиненных необходимых для службы качеств.

Ему должны быть известны основы управления воинским коллективом, порядок оценки обстановки, уяснения поставленных задач, принятия решения, организации и контроля исполнения.

Кроме того, командир должен воспитывать у себя ряд психологических качеств: • способность сознательно и беспрекословно подчиняться требованиям законов, воинских уставов, приказам командиров; • умение быстро переключаться с одной работы на другую и направлять свою деятельность на достижение конечного результата; • упорство и последовательность в преодолении трудностей при выполнении задач; • умение владеть собой в любой обстановке и организовать подчиненных на исполнение поставленной задачи.

18 слайдОписание слайда:

2. Операторские воинские должности В зависимости от содержания и характера операторских обязанностей различают несколько видов должностей операторов: операторы-технологи операторы-диспетчеры операторы- исследователи и др.

Операторам также необходим ряд профессионально важных качеств: развитая оперативная и долговременная память; способность к длительной концентрации внимания; умение выделить в информации главное; точность и быстрота зрительного и слухового восприятия; хорошая координация движений; эмоциональная устойчивость; аккуратность и ответственность, точный глазомер, быстрота мышления, умение выделить в информации главное.

19 слайдОписание слайда:

3. Воинские должности связи и наблюдения Связь – основное средство управления войсками и оружием. Деятельность связистов сопряжена со значительными физическими и эмоциональными нагрузками, которые могут неизмеримо возрастать особенно в условиях информационной войны.

Для успешного исполнения обязанностей на должностях связи и Наблюдения необходимы следующие профессионально важные качества: острый слух и зрение; точность (сенсорные) слухового (зрительного) восприятия; устойчивость внимания; развитая оперативная память; правильная дикция и разборчивый почерк; хорошее владение русским языком; подвижность кистей и пальцев рук; развитое чувство ритма; выносливость нервной системы.

20 слайдОписание слайда:

4.

Водительские воинские должности Все они должны обладать следующими качествами: умение водить самодвижущуюся военную технику днем и ночью, в любое время года, в различных погодных условиях и в боевой обстановке; соблюдение установленных правил движения; своевременное проведение технического обслуживания, осмотра, ремонта и регулировки материальной части; уверенно управлять техникой и контролировать ее работу в условиях быстроменяющейся обстановки.

21 слайдОписание слайда:

Для успешного исполнения водительских обязанностей каждый военный водитель должен быть физически здоровым, закаленным и выносливым.

В профессиональном отношении водитель должен иметь прочные знания по устройству, правилам движения, эксплуатации и обслуживания подвижного средства.

Кроме того, каждый военный водитель должен обладать высокой нервно-психической устойчивостью; развитой зрительной и слуховой памятью; подвижность нервной системы; быстрой реакцией и хорошей координацией движений; умением сохранять работоспособность; нормальным цветоощущением.

22 слайдОписание слайда:

5. Воинские должности специального назначения Это должности разведчиков, саперов, пожарных, водолазов и др. Деятельность на этих должностях осуществляется в особо напряженных, часто в экстремальных условиях и связана с очень высокими эмоциональными и физическими нагрузками.

Воины должны уметь мастерски применять штатное оружие, технику, специальное снаряжение, действовать быстро, решительно, проявлять инициативу и находчивость.

Для успешного исполнения своих обязанностей военнослужащие этой категории должны иметь крепкое здоровье, отличную физическую подготовку, высокие морально-боевые качества: мужество, самоотверженность, чувство ответственности, коллективизма, войскового товарищества.

Они должны воспитывать в себе сообразительность, самообладание и выдержку, наблюдательность и точный глазомер, умение быстро перерабатывать большой объем информации и принимать верные решения.

23 слайдОписание слайда:

6. Технические воинские должности Поддержание в боевой готовности и исправном состоянии вооружения и военной техники обеспечивают военнослужащие, занимающие технические воинские должности.

Специалисты технических специальностей должны уметь выявлять причины неисправностей техники и устранять их; осуществлять ремонт и настройку механизмов; выявлять и устранять дефекты и неисправности деталей, узлов, блоков в процессе их регулировки и эксплуатации.

Они должны знать основы механики, квантовой физики, электроники, оптики, уметь читать чертежи, разбираться в показаниях приборов; знать конструктивные особенности обслуживаемой техники.

Для успешного исполнения обязанностей эти специалисты должны обладать рядом профессиональных качеств: развитой оперативной памятью, развитым наглядно – действенным и наглядно – образным мышлением, нормальным цветоощущением, склонностью к работе с техническими устройствами.

24 слайдОписание слайда:

7. Прочие воинские должности К военнослужащим, проходящим службу на этих должностях, не предъявляется каких-либо специфических требований, но все они должны обладать такими профессионально важными качествами, как: смелость, решительность, мужество, самообладание.

25 слайдОписание слайда:

Воинская деятельность сегодня носит ярко выраженный коллективный характер. Военнослужащий должен ещё обладать способностью работать в коллективе.

Умение жить бесконфликтно – это одно из важных требований воинской деятельности, относящееся к любым воинским должностям.

Военная служба всегда была для человека испытанием его духовных и физических сил, это первая ступень, где проверяется уровень подготовки человека к взрослой жизни, где каждый получает оценку уровня своей подготовленности к жизни.

26 слайдОписание слайда:

Проведение такого исследования не только позволяет дифференцировать призывников по их психологическим особенностям, но и доказывает необходимость и важность индивидуального подхода к ним, как при выполнении текущих задач, так и при необходимости решения спорных вопросов и разрешения каких-либо нестандартных ситуаций.

Учёт этих особенностей и формирование подразделений с их учётом является важным фактором, обеспечивающим психологическую комфортность службы, как рядового, так и командного состава, положительную динамику в сознании призывников и отношении общества к военной службе, т.е.

в конечном итоге способствующим более эффективному решению задач, стоящих перед Вооруженными Силами Российской Федерации в целом.

27 слайдОписание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Общая информация

.

Запустите файл

1. Сохраните файл

2. Кликните на скачанный файл

3. Нажмите Запустить

1. Кликните на значок ↓

2. Появится файл, дважды кликните на него

1. Нажмите Сохранить

2. Кликните на значок ↓

3. Появится файл, кликните на него

Источник: https://infourok.ru/professionalno-psihologicheskiy-otbor-grazhdan-pri-pervonachalnoy-postanovke-na-voinskiy-uchet-1790840.html

Законодательная база Российской Федерации

Организация прохождения профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей

  • ПРИКАЗ Минобороны РФ от 04.07.94 N 202 “О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ РУКОВОДСТВА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ОТБОРУ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ”

Глава III. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА В ВОЙСКАХ И НА ФЛОТАХ

28. Мероприятия профессионального психологического отбора в войсках и на флотах организуют группы профотбора (офицеры по профотбору) штабов округов, флотов, объединений.

На них возлагается:

контроль за деятельностью подразделений профотбора соединений и воинских частей;

участие в проведении мероприятий профессионального психологического отбора среди поступающего пополнения и его распределении по профилям подготовки и воинским должностям;

организация методической подготовки лиц, ответственных за проведение мероприятий профессионального психологического отбора в соединениях и воинских частях;

организация материально – технического обеспечения подчиненных подразделений профотбора;

проведение работы по обеспечению качественного отбора кандидатов, изъявивших желание поступить на военную службу по контракту, а также для обучения в военно – учебных заведениях.

29. Мероприятия профессионального психологического отбора проводятся в соединениях и воинских частях, в том числе учебных, штатными и нештатными подразделениями профотбора.

Нештатные подразделения группы профотбора создаются в соединениях и воинских частях, как правило, из психологов, социологов, заместителей командиров по воспитательной работе, представителей медицинской службы и других должностных лиц. Конкретный состав, распределение обязанностей среди личного состава групп профотбора, сроки и порядок их работы определяются приказами соответствующих командиров.

Штатные подразделения профотбора на период приема и распределения поступающего пополнения усиливаются необходимым количеством офицеров, прапорщиков (мичманов) и сержантов (старшин).

Личный состав нештатной группы профотбора и лица, выделенные для усиления штатных подразделений профотбора, на период проведения мероприятий профессионального психологического отбора освобождаются от исполнения обязанностей по штатным должностям.

30. Подразделения профотбора соединений и воинских частей проводят:

методическую подготовку представителей воинских частей, направляемых в военные комиссариаты, по вопросам целенаправленного изучения и отбора граждан, подлежащих призыву и призванных на военную службу;

военно – профессиональное изучение пополнения, поступившего в воинскую часть, разработку рекомендаций по его рациональному распределению по профилям подготовки и воинским должностям;

отбор кандидатов для подготовки сержантов, старшин, солдат и матросов – специалистов в учебных частях;

военно – профессиональную ориентацию военнослужащих на поступление в военно – учебные заведения и на военную службу по контракту;

предварительный отбор военнослужащих для поступления в военно – учебные заведения;

определение профессиональной пригодности кандидатов для поступления на военную службу по контракту;

выявление лиц с нервно – психической неустойчивостью;

методическую работу с командирами воинских частей и подразделений по вопросам проведения военно – профессионального изучения личного состава и использования его результатов в учебно – воспитательной работе.

31. Представители соединений и воинских частей, прибывшие в военные комиссариаты, оценивают соответствие граждан, отбираемых и выделяемых для пополнения войск (сил флота), требованиям военной службы в соответствующем виде, роде войск Вооруженных Сил. С этой целью изучаются документы воинского учета, карты профессионального психологического отбора, проводятся индивидуальные беседы.

В пути следования граждан, призванных на военную службу, к месту военной службы представители воинских частей продолжают эту работу методом наблюдения за особенностями проведения граждан. Результаты изучения и свои выводы представители соединений и воинских частей докладывают соответствующим командирам (начальникам) и сообщают в подразделения профотбора.

32. По прибытии граждан, призванных на военную службу, в войска и на флоты их военно – профессиональное изучение осуществляют подразделения профотбора, входящие в состав комиссий по приему и распределению пополнения (в Военно – Морском Флоте – приемно – технических комиссий).

33. В войсках и на флотах мероприятия профессионального психологического отбора среди военнослужащих проводятся с учетом заключений о профессиональной пригодности, вынесенных в военных комиссариатах, и данных изучения пополнения представителями соединений и воинских частей.

На основании результатов социально – психологического изучения, психологического и психофизиологического обследования военнослужащих выносятся заключения об их профессиональной пригодности к подготовке и службе на конкретных воинских должностях.

Заключения о профессиональной пригодности военнослужащих и рекомендации по их военно – профессиональному использованию докладываются в комиссию по приему и распределению пополнения (приемно – техническую комиссию) и учитываются при распределении военнослужащих по профилям подготовки и воинским должностям.

34. В учебных частях в процессе подготовки курсантов подразделения профотбора разрабатывают рекомендации по вопросам дальнейшего обучения или перераспределения, при необходимости, отдельных военнослужащих для подготовки их на другие воинские должности, участвуют в подборе выпускников для комплектования в учебных частях воинских должностей, замещаемых сержантами и старшинами.

35. Результаты работы подразделений профотбора на пунктах приема и распределения пополнения и в процессе подготовки военнослужащих отражаются в разделах VII – VIII Карты профессионального психологического отбора и Журнале учета работы подразделения профотбора (Приложения N 6 и 7 к настоящему Руководству).

36. Перед окончанием подготовки курсантов в учебных частях, а также перед увольнением военнослужащих с военной службы командиры подразделений оценивают успешность подготовки (деятельности) каждого военнослужащего по специальности.

Сведения об итоговой оценке по специальной подготовке, полученной классной квалификации и соответствии военнослужащего занимаемой воинской должности заносятся в разделы IX и X Карты профессионального психологического отбора (Приложение N 6 к настоящему Руководству) и используются подразделениями профотбора при оценке эффективности проведенных мероприятий профессионального психологического отбора.

37. В течение года подразделения профотбора соединений и воинских частей проводят работу по военно – профессиональной ориентации военнослужащих в целях выявления кандидатов для поступления в военно – учебные заведения и на военную службу по контракту.

По указанию командования подразделений профотбора принимают участие в комплектовании подразделений, экипажей, расчетов, команд с учетом психологической совместимости военнослужащих.

38. Предварительный профессиональный психологический отбор кандидатов для поступления в военно – учебные заведения из числа военнослужащих проводится в соответствии с установленными в Министерстве обороны Российской Федерации правилами приема в военно – учебные заведения.

39. С кандидатами, поступающими на военную службу по контракту, проводятся мероприятия профессионального психологического отбора в целях определения их профессиональной пригодности для прохождения военной службы по контракту.

Заключения о профессиональной пригодности каждого кандидата и рекомендации по его служебному использованию начальники подразделений профотбора докладывают аттестационным комиссиям воинских частей для обоснованного определения соответствия кандидата, поступающего на военную службу по контракту, установленным требованиям.

Данные профессионального психологического отбора заносятся в разделы VII и VIII (пункт 3) Карты профессионального психологического отбора (Приложение N 6 к настоящему Руководству) и Журнал учета работы подразделения профотбора (Приложение N 7 к настоящему Руководству), который для кандидатов на военную службу по контракту ведется отдельно.

40.

Оценка эффективности мероприятий профессионального психологического отбора осуществляется два раза в год на основании анализа и обобщения штатными подразделениями (специалистами) профотбора данных о результатах подготовки курсантов в учебных частях, а также служебной деятельности выпускников этих частей и военнослужащих, поступивших на военную службу по контракту, по истечении 6 месяцев после выпуска или заключения контракта. В этих целях командиры воинских частей по указанию вышестоящих штабов или запросу командиров учебных частей направляют сведения о результатах служебной деятельности военнослужащих (Приложение N 8 к настоящему Руководству) в соответствующие штабы или учебные части.

Количество военнослужащих, на которых запрашиваются сведения, определяется соответствующими методическими документами с учетом обеспечения достоверности оценки эффективности мероприятий профессионального психологического отбора.

При необходимости представители штатных подразделений профотбора направляются в воинские части для сбора и уточнения данных о результатах служебной деятельности военнослужащих.

41. Документация о проведении мероприятий профессионального психологического отбора хранится в подразделениях профотбора в течение установленных сроков военной службы.

  • ПРИКАЗ Минобороны РФ от 04.07.94 N 202 “О ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ РУКОВОДСТВА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ОТБОРУ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ”

Источник: https://zakonbase.ru/content/part/76385

Book for ucheba
Добавить комментарий