Почва как природное образование

Почва — Большая советская энциклопедия

Почва как природное образование

По́чва

Особое природное образование, обладающее рядом свойств, присущих живой и неживой природе; состоит из генетически связанных горизонтов (образуют почвенный профиль), возникающих в результате преобразования поверхностных слоев литосферы под совместным воздействием воды, воздуха и организмов; характеризуется плодородием (см.

Плодородие почвы). Представление о П. как о самостоятельном природном теле с особыми свойствами, отличающими его от материнской (почвообразующей) породы, развивающемся в результате взаимодействия факторов почвообразования, было создано в последней четверти 19 в. В. В. Докучаевым — основателем современного почвоведения.

До этого П. обычно рассматривали в качестве одного из геологических образований. Плодородие почвы, т. е. способность обеспечивать растения водой и пищей, позволяет ей участвовать в воспроизведении биомассы (См. Биомасса) (см. также Биологическая продуктивность).

Природное плодородие имеет различный уровень, зависящий от состава и свойств П. и факторов почвообразования. Под влиянием агротехнических, агрохимических и мелиоративных воздействий П., являющаяся в сельском хозяйстве основным средством производства (см.

Земля как средство производства), приобретает эффективное, или экономическое, плодородие, показателем которого служит урожайность с.-х. культур.

Основные факторы почвообразования — климат, материнская порода, растительный и животный мир, рельеф и геологический возраст территории, а также хозяйственная деятельность человека. Климат влияет на характер выветривания (См. Выветривание) горных пород, воздействует на тепловой и водный режимы П.

, обусловливая проходящие в ней процессы и их интенсивность, и в значительной степени определяет растительный покров и животный мир. Материнская порода в процессе почвообразования превращается в П. От её гранулометрического (механического) состава и структурных особенностей зависят физические свойства П. — водо- и воздухопроницаемость, водоудерживающая способность и пр.

, а следовательно, Водный режим почвы, Тепловой режим почвы, воздушный режим, скорость передвижения веществ в П. и др. Минералогический состав материнской породы определяет минералогический и химический состав П. и первоначальное содержание в ней элементов питания для растений. Растительность непосредственно воздействует на П.

: корни рыхлят и оструктуривают почвенную массу, извлекают из неё минеральные элементы. В естественных условиях минеральные и органические вещества поступают в П. и на её поверхность в виде корневого и наземного опада. Годовое количество опада изменяется примерно от 5—6 ц/га в пустынях и 10 ц/га в арктических тундрах до 250 ц/га во влажных тропических лесах.

Различен и качественный состав опада: его зольность изменяется от 1 до 15%. В П. опад подвергается воздействию микрофлоры, минерализирующей до 80—90% его массы и участвующей в синтезе гумусовых веществ, которые образуются из продуктов распада и микробных метаболитов. Представители животного мира (главным образом беспозвоночные, живущие в верхних горизонтах П.

и в растительных остатках на поверхности) в процессе жизнедеятельности значительно ускоряют разложение органических веществ и способствуют формированию органо-минеральных почвенных агрегатов, т. е. структуры П. Основное влияние рельефа заключается в перераспределении по земной поверхности климатических (влаги, тепла и их соотношения) и др. факторов формирования П.

Время развития зрелого почвенного профиля для разных условий — от нескольких сотен до нескольких тысяч лет. Возраст территории вообще и П. в частности, а также изменения условий почвообразования в процессе их развития оказывают существенное влияние на строение, свойства и состав П. При сходных географических условиях почвообразования П.

, имеющие неодинаковые возраст и историю развития, могут существенно различаться и принадлежать к разным классификационным группам. Хозяйственная деятельность человека влияет на некоторые факторы почвообразования, например на растительность (вырубка леса, замена его травянистыми фитоценозами и др.), и непосредственно на П. путём её механической обработки (см.

Обработка почвы), мелиорации, внесения минеральных и органических удобрений и т.п. При соответствующем сочетании этих воздействий можно направленно изменять почвообразовательный процесс и свойства П. В связи с интенсификацией сельского хозяйства (См. Интенсификация сельского хозяйства) влияние человека на почвенные процессы непрерывно возрастает.

Состав и свойства почвы. П. состоит из твёрдой, жидкой, газообразной и живой частей. Соотношение их неодинаково не только в разных П., но и в различных горизонтах одной и той же П. Закономерно уменьшение содержания органических веществ и живых организмов от верхних горизонтов П.

к нижним и увеличение интенсивности преобразования компонентов материнской породы от нижних горизонтов к верхним. В твёрдой части преобладают минеральные вещества. Первичные минералы (кварц, полевые шпаты, роговые обманки, слюды и др.

) вместе с обломками горных пород образуют крупные фракции; вторичные минералы (гидрослюды, монтмориллонит, каолинит и др.), формирующиеся в процессе выветривания, — более тонкие. Рыхлость сложения П.

обусловливается полидисперсностью состава её твёрдой части, включающей частицы разного размера (от коллоидов почвы (См. Коллоиды почвы), измеряемых сотыми долями мк, до обломков диаметром в несколько десятков см). Основную массу П. составляет обычно мелкозём — частицы менее 1 мм. Гранулометрический состав П.

определяется относительным содержанием в ней частиц различной величины, объединяемых в группы — гранулометрические фракции. В СССР принята следующая классификация почвенных частиц по размерам:

Размер частиц, ммНаименование фракции
 > 3                                                 Камни                                                   
 3—1                                               Гравий                                                  
 1—0,5                                           Песок крупный                                      
 0,5—0,25                                         » средний                                            
 0,25—0,05                                      » мелкий                                               
 0,05—0,01                                      Пыль крупная                                          
 0,01—0,005                                   » средняя                                            
 0,005—0,001                                     » мелкая                                               
 0,001—0,0005                                  Ил грубый                                             
 0,0005—0,0001                               » тонкий                                                 

Источник: https://gufo.me/dict/bse/%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B2%D0%B0

Урок 14. почва как особое природное образование – География – 6 класс – Российская электронная школа

Почва как природное образование

География, 6 класс

Урок 14. Почва как особое природное образование

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке

  1. Урок посвящён изучению почвы как особого природного образования.
  2. В ходе урока школьники познакомятся с понятием «почва».
  3. Узнают об особенностях формирования и типах почв, плодородии разных типов почв.
  4. Узнают о необходимости охраны почв.

Тезаурус

Почва – верхний плодородный слой земной коры, возникший в результате длительного взаимодействия живого и минерального вещества.

Гумус основное органическое вещество почвы, содержащее питательные вещества, необходимые высшим растениям.

Плодородие – способность почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания, влаге и воздухе, а также обеспечивать условия для их нормальной жизнедеятельности.

Охрана почв – система мер, направленных на осуществление определённых действий по защите, улучшению качества и рациональному использованию земельных ресурсов.

Основная и дополнительная литература по теме

  1. География. 5 – 6 класс / А. И. Алексеев, В. В. Николина, Е. К. Липкина и др. – М.: Просвещение, 2019.
  2. Сайт: География. https://geographyofrussia.com/mirovoj-okean-i-ego-chasti/.
  3. Сайт: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.school-collection.edu.ru.
  4. Сайт: Издательство «Просвещение» www.prosv.ru.
  5. Сайт: Российская версия международного проекта Сеть творческих учителей www.it-n.ru.
  6. Сайт: Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru.
  7. Сайт: Федерация Интернет – образования, сетевое объединение методистов www.som.fio.ru.
  8. Сайт: WWF (Всемирный фонд дикой природы). http://www.wwf.ru.
  9. Сайт Образовательно – энциклопедический портал «Живая планета»: http://lifeplanet.org.
  10. Портал о живой природе. Сайт: http://www.apus.ru.
  11. Сайт: Юный натуралист. http://unnaturalist.ru.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

На прошлом уроке мы узнали, что живое вещество в биосфере распределено крайне неравномерно. В его распространении есть закономерности. Какие это закономерности, мы узнаем сегодня. Задумывались ли Вы когда-нибудь, почему на одном огороде можно собирать большой урожай, а на другом – практически ничего не растёт? Одна из причин в почве, а точнее в её плодородии.

Почва – это верхний плодородный слой земной коры, возникший в результате длительного взаимодействия живого и минерального вещества. Почва особое природное тело, основное качество которого – плодородие. Важная роль в почвообразовании принадлежит растениям.

Верхний слой почвы состоит из особого органического вещества – гумуса. От содержания гумуса зависит плодородие почвы. На Земле существуют разные тины почв. Тип почвы зависит от растительного покрова, количества осадков и поступления в почву органических веществ.

Под воздействием хозяйственной деятельности человека происходит загрязнение и истощение почвы. Охрана почв – это целая система мер, направленных на осуществление определённых действий по защите, улучшению качества и рациональному использованию земельных ресурсов.

Поддержание почвенного плодородия крайне важно для поддержания биологического равновесия на планете.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание 1. Что такое почва?

Варианты ответов:

Земная оболочка, в которой существуют живые организмы и продукты их жизнедеятельности.

Твердая, каменная оболочка земли.

Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием.

Верхняя часть литосферы Земли.

Правильный ответ:

Тонкий поверхностный слой земной коры, обладающий плодородием.

Задание 2. Восстановите последовательность процесса почвообразования, расставив предложенные позиции в нужном порядке.

Варианты ответов:

Заселение микроорганизмов.

Разрушение горных пород.

Воздействие растений на образование почвы.

Образование перегноя (гумуса).

Воздействие животных на образование почвы.

Правильный ответ:

Разрушение горных пород.

Заселение микроорганизмов.

Воздействие животных на образование почвы.

Воздействие растений на образование почвы.

Образование перегноя (гумуса).

Источник: https://resh.edu.ru/subject/lesson/7180/conspect/

Почвы и факторы их образования. урок. География 8 Класс

Почва как природное образование

Данный урок является первым в разделе. По теме урока «Почвы и факторы их образования» преподаватель вам расскажет о строении почвы. На подробных примерах будет рассказано, как происходило ее образование. Кроме того, вас ждет рассказ о том, каким образом человек может влиять на состав почвы.

Тема: Почва и почвенные ресурсы

Урок: Почвы и факторы их образования

Цель урока: узнать, что такое почва, из чего она состоит и познакомиться с факторами образования почв.

Почва всегда имела большое значение для человека, но изучать почву стали только с XIX века, так родилась наука почвоведение, у истоков которой стоял русский ученый В.В. Докучаев. Его знаменитый труд – «Русский чернозем».

Рис. 1. В.В. Докучаев (Источник)

Почва – верхний рыхлый слой земной коры на суше, образованный в результате взаимодействия живой и неживой природы. Главное свойство почвы – плодородие – способность производить урожай.

Состав почвы:

  1. Минеральные вещества
  2. Гумус (перегной)
  3. Животные и растения
  4. Почвенная влага
  5. Почвенный воздух 

Рис. 2. Почва (Источник)

Чем больше гумуса и питательных веществ в гумусе, тем более плодородная почва. Именно живые организмы обеспечивают перегнивание в почве органических остатков.

Рис. 3. Обитатели почвы (Источник)

Почвенные организмы можно разделить на три группы:

  1. Микрофлора
  2. Макрофлора
  3. Мезофлора

Так же в почве содержится вода, которая представляет собой раствор органических и не органических соединений. Почвенную влагу употребляют растения, животные, она влияет на плодородие почвы.

Почвенный воздух так же играет важную роль в почве. Чтобы увеличить содержание воздуха в почве проводят распашку, рыхление, пр.

Рис. 4. Рыхление почвы (Источник)

Механический состав почвы – соотношение в почве минеральных обломков разного размера. Механический состав влияет на содержание воды, воздуха в почве и ее внешний вид.

Виды почв по механическому составу:

  1. Песчаные
  2. Супесчаные
  3. Суглинистые
  4. Глинистые

Рис. 5. Песчаная почва (Источник)

Структура почвы (виды и соотношение комочков почвы):

  1. Зернистая
  2. Комковатая
  3. Ореховатая
  4. Листовидная
  5. Столбчатая
  6. Призматическая
  7. Пластинчатая

Рис. 6. Структуры почвы (Источник)

От структуры зависит способность почвы содержать влагу и воздух.

Смена почв подвержена закону зональности.

Процесс почвообразования длительный, за 100 лет почвы увеличиваются всего на 2 сантиметра.

  1. Климат (количество осадков, влажность, температура воздуха)
  2. Рельеф
  3. Растительный и животным мир
  4. Горные породы
  5. Деятельность человека
  6. Время 

Рис. 7. Распашка почвы (Источник)

Домашнее задание

Параграф 18.

1. Что такое почва?

Список литературы

Основная

1. География России: Учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/ Под ред. А.И. Алексеева: В 2 кн. Кн. 1: Природа и население. 8 кл.- 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 320 с.

2. География России. Природа. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ И.И. Баринова. – М.: Дрофа; Московские учебники, 2011. – 303 с.

3. География. 8 кл.: атлас. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, ДИК, 2013. – 48 с.

4. География. Россия. Природа и население. 8 кл.: атлас – 7-е изд., пересмотр. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010 – 56 с.

Энциклопедии, словари, справочники и статистические сборники

1. География. Современная иллюстрированная энциклопедия / А.П. Горкин – М.: Росмэн-Пресс, 2006. – 624 с.

Литература для подготовки к ГИА и ЕГЭ

1. Тематический контроль. География. Природа России. 8 класс: учебное пособие. – Москва: Интеллект-Центр, 2010. – 144 с.

2. Тесты по географии России: 8-9 классы: к учебники под ред. В.П. Дронова «География России. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений»/ В.И. Евдокимов. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 109 с.

3. Готовимся к ГИА. География. 8 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена./ авт.-сост. Т.В. Абрамова. – Ярославль: ООО «Академия развития», 2011. – 64 с.

4. Тесты. География. 6-10 кл.: Учебно-методическое пособие/ А.А. Летягин. – М.: ООО «Агентство «КРПА «Олимп»: «Астрель», «АСТ», 2001. – 284 с.

Материалы в сети Интернет

1.  Федеральный институт педагогических измерений (Источник).

2.  Русское географическое общество (Источник).

3.  География (Источник).

4.  Википедия (Источник).

Источник: https://interneturok.ru/lesson/geografy/8-klass/pochva-i-pochvennye-resursy/pochvy-i-faktory-ih-obrazovaniya

Особенности почвы

Почва как природное образование

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Введение

1. Общие особенности почвы как природного образования

2. Стадии почвообразования

3. Особенности антропогенных процессов

4. Антропогенные воздействия на литосферу

Заключение

Литература

fВведение

Если говорить о главных формах влияния почвенного покрова на литосферу, следует отметить, что почва участвует в биохимическом преобразовании верхних слоёв каменной оболочки, является источником вещества для образования многих минералов, пород и полезных ископаемых, защищает литосферу от чрезмерной эрозии и оказывается одним из условий её нормального развития. Нормальное функционирование водной оболочки Земли также тесно зависит от её взаимодействия с почвенным покровом планеты. Почва является фактором биопродуктивности водоёмов за счёт приносимых почвенных соединений и выполняет роль сорбционного, защищающего от загрязнений барьера акваторий. Также существенно зависит от взаимодействия с почвенным покров и жизнь атмосферы, поскольку почва участвует в поглощении и отражении солнечной радиации, в регулировании влагооборота атмосферы, является источником твёрдого вещества и микроорганизмов, в значительной мере определяет газовый режим атмосферы, в частности, поглощает некоторые газы и удерживает их.

Такая огромная роль почвы в функциях нашей планеты определяет значимую роль почвообразования в естественных условиях и влияние антропогенных факторов на них. [1]

f1.Общие особенности почвы как природного образования

Почва занимает определённое место на нашей планете. Это поверхностный горизонт земной коры, образующий небольшой по мощности слой.

Такая строгая пространственная обособленность почвы определяется тем, что именно в поверхностном слое земной коры создаются условия тесного, наиболее активного взаимодействия компонентов биосферы – атмосферы, литосферы, растительных и животных организмов, иными словами реализуется возможность совместного действия всех факторов почвообразования.

Почва – наиболее масштабный глобальный результат возникновения и эволюции жизни на Земле и разнообразнейшего взаимодействия биоты с горными породами, выходящими на поверхность суши.

Этот маломощный плодородный слой суши участвует во всех важнейших современных процессах трансформации вещества, протекающих в биосфере и связанных с функционированием экосистем и обменом веществ в живых организмах.

Процессы, связанные с образованием и жизнью почвы, включаются в сложные круговороты вещества и энергии на Земле, главные из которых биохимический, геологический и биологический. Наиболее масштабным во времени и в пространстве являетсягеологический круговорот.

Геологическим круговоротомназывается совокупность процессов образования земной коры, магматических и осадочных горных пород и минералов, обособления её стратиграфических горизонтов, коры выветривания и форм рельефа, денудации и формирования водного, твердого и химического стока, седиментации и аккумуляции веществ, принесённых наземными и подземными водами и эоловым путём. (В.А. Ковда, “Основы учения о почвах. Общая теория почвообразовательного процесса”, 1973 г.)

В процессах образования и функционирования биосферы и почв сформировались биологические и биогеохимические круговороты.

Биологический круговорот, согласно В.А. Ковде, это сумма циклических процессов обмена веществ и энергии между средой и совокупностью растительных и животных организмов.

В биологическом круговороте интенсивность и направленность процессов будет определяться не только биотой, но и климатическими факторами, водно-физическими, сорбционными и другими свойствами почв.

Биологические и абиотические процессы трансформации и перемещения вещества в почве связаны в едином биогеохимическом круговороте.

Биогеохимический круговорот – это система согласованных в пространстве и во времени трансформационных и миграционных потоков вещества, протекающих последовательно или в фазе биоты или в неживых фазах почвы.

Две важные особенности биологического и биохимического круговоротов: избирательность поглощения организмами необходимых элементов из почвы и цикличность, связанная с цикличностью поступления на поверхность Земли солнечной радиации и с циклами развития растительных организмов.

Почва – природное образование, уникальное по сложности вещественного состава.

Характерная черта всех почв – это наличие в них сложной системы разнообразных минерально-гумусовых соединений, образование которых является глобальным следствием взаимодействия продуктов биологического происхождения с компонентами горных пород. Она же определяет характерную черту почвообразования – накопление специфических соединений, входящих в состав твёрдой фазы всех типов почв.

Для всех почв характерна сложная пространственная организация и дифференциация признаков, свойств и процессов. Важной чертой любого типа почвообразования является формирование почвенного профиля, также дифференцированного по составу, свойствам и процессам.

Общее и важнейшее качество всех почв – плодородие. Это свойство почв реализуется в результате совокупного проявления отдельных свойств и процессов, участвующих в обеспечении организмов минеральной пищей, водой и другими условиями.

2. Стадии почвообразования

В.В. Докучаев выделял пять факторов почвообразования: материнская (почвообразующая) порода; климат; растения; животные организмы; рельеф и время. В настоящее время они пополнились еще двумя: водами (почвенными и грунтовыми) и хозяйственной деятельностью человека.

Почвообразующие породы, или материнские – это горные породы, из которых почвы формируются.

Почвообразующая порода является материальной основой почвы и передает ей свой механический, минералогический и химический состав, а также физические, химические и физико-химические свойства, которые в дальнейшем постепенно изменяются в различной степени под воздействием почвообразовательного процесса придавая определённую специфику каждому виду почв. Материнские породы различаются по происхождению, составу, строению и свойствам.

Климатявляется одним из важнейших факторов почвообразования и географического распространения почв. От угла наклона солнечных лучей к земной поверхности зависит поступление на нее солнечного тепла. На экваторе такой приток максимальный, а на полюсах Земли – минимальный.

В связи с этим совокупность погодных условий на различных географических широтах подчиняется закону климатической зональности.

На почвообразование климат влияет как прямо (определяя энергетический уровень и гидротермический режим почвы), так и косвенно, воздействуя на изменение почв через растительность, жизнедеятельность животных и микроорганизмов.

Но ведущим фактором почвообразования является биологический. Почва могла возникнуть лишь после появления живых организмов.

Почвообразование происходит благодаря глубокому и сложному взаимодействию между растительными, животными организмами и внешними факторами. При этом происходит значительное преобразование материнской породы.

Главным условием, обеспечивающим непрерывность этого процесса, является приток лучистой солнечной энергии на поверхность Земли.

В формировании почв принимает участие растительность, животные и микроорганизмы, перерабатывающие минералы горных пород и атмосферные газы. Энергетической основой почвообразовательного процесса является солнечная радиация.

На земной поверхности мертвая минеральная природа переходит в органическую и живую, а последняя, отмирая и разлагаясь, снова переходит в мертвую минеральную материю.

В процессе постоянного взаимодействия между мертвой и живой природой, а также при их переходе друг в друга в поверхностном слое литосферы происходит формирование разнообразных почв и развивается основное и специфическое свойство каждой почвы – ее плодородие.

Растительность.

Зеленые растения служат основным поставщиком почв свежими органическими веществами, они участвуют в трансформации минералов почвы – разрушении одних и синтезе новых, формировании сложения и структуры всей корнеобитаемой части профиля и регулировании вводно-воздушного и теплового режимов. Растительные сообщества извлекают из материнских пород (а в дельнейшем из почв) элементы питания, синтезируют биомассу и тем самым переводят эти легкоподвижные химические элементы в состав сложных органических соединений, называемые гумусом, а также возвращают в формирующуюся почву эти соединения в виде отмирающего наземного опада и корней. Растения обладают избирательной поглотительной способностью – их корни извлекают из минерального субстрата химические элементы в нужных соотношениях.

Роль животныхтак же существенна, как и влияние растительности и микроорганизмов. Почва является жизненной средой для огромного числа позвоночных и беспозвоночных животных организмов.

В процессе питания они измельчают растительную массу и перемещают ее в нижележащие горизонты, перемешивая органические вещества с минеральной частью. Позвоночные животные (суслики, хомяки, сурки, кроты, слепыши, мыши, тушканчики, ящерицы, змеи и др.) создают в почвах свои норы и гнезда.

Землерои перемещают минеральную массу из глубины почвенного профиля и выносят ее на поверхность.

Особенно большую работу по преобразованию органических остатков в почве производят дождевые черви, а также отчасти личинки многочисленных насекомых. Распространение животных в природе подчиняется закону зональности и имеет тесную связь с характером растительного покрова, климатом, почвообразующими породами.

Все организмы растительного и животного происхождения активно участвуют в малом биологическом круговороте веществ, и, находясь в тесном взаимодействии между собой и с минеральной частью, они способствуют развитию почвенного плодородия.

Рельеф выступает как главный фактор перераспределения солнечной радиации и осадков в зависимости от экспозиции и крутизны склонов и оказывает влияние на водный, тепловой, питательный, окислительно-восстановительный и солевой режимы почв.

В настоящее время в зависимости от положения в рельефе и особенностям увлажнения выделяют следующие группы почв, которые называются рядами увлажнения:

1. Автоморфныепочвы – формируются на ровных поверхностях и склонах в условиях свободного стока поверхностных вод, при глубоком залегании грунтовых вод (глубже 6 м).

2. Полугидроморфныепочвы – формируются при кратковременном застое поверхностных вод или при залегании грунтовых вод на глубине 3 – 6 м (капиллярная кайма может достигать корней растений).

3. Гидроморфные почвы – формируются в условиях длительного поверхностного застоя вод или при залегании грунтовых вод на глубине менее 3 м (капиллярная кайма может достигать поверхности почвы).

Рельеф оказывает большое влияние на развитие эрозионных процессов. В условиях склоновых форм рельефа возможно проявление водной эрозии, т.е. смыва и размыва почвы. На выровненных территориях в условиях засушливого климата большее значение имеет ветровая эрозия.

Рельеф выступает и как фактор эволюции растительности и почв при его изменении. Например, при постепенном врезе русла реки, пойменная терраса превращается в надпойменную.

Это приводит к изменению режима увлажнения (прекращению пойменных и аллювиальных процессов, понижению грунтовых вод) и, как следствие, к развитию почв не в гидроморфных или полугидроморфных условиях, а в автоморфных.

Хозяйственная деятельность человека – мощный специфический фактор воздействия на почву (обработка, удобрения, мелиорация и т. д.

), а также на весь комплекс окружающих условий развития почвообразовательного процесса (растительность, элементы, климата и гидрологию).

Это фактор сознательного, направленного воздействия на почву, которые вызывают изменение её свойств и режимов более быстрыми темпами, чем при естественном воздействии природного почвообразования.

Производственная деятельность человека в современную эпоху становится решающим фактором почвообразования и повышения плодородия почв на значительных пространствах Земли. При этом характер и значимость изменений почвы напрямую зависят от социально-экономических производственных отношений, а также уровня развития науки и техники. [3]

3. Особенности антропогенных процессов

Загрязнение

Основные загрязнители почвы:

1. пестициды (ядохимикаты);

2. минеральные удобрения;

3. отходы и отбросы производства;

4. газодымовые выбросы загрязняющих веществ в атмосферу;

5. нефть и нефтепродукты.

Воздействие пестицидов оказывается весьма негативным не только для человека, но и для всей фауны и флоры. Пестициды способны проникать в растения из загрязненной почвы через корневую систему, накапливаться в биомассе и впоследствии заражать пищевую цепь.

При распылении пестицидов наблюдается значительная интоксикация птиц (орнитофауны). Особенно страдают популяции певчих и перелетных дроздов, жаворонков и других воробьиных.

Длительное применение пестицидов связывают так же развитие резистентных (устойчивых) рас вредителей и появление новых вредных организмов, естественные враги которых были уничтожены.

Таким образом, можно с уверенностью констатировать, что общий экологический вред от использования загрязняющих почву пестицидов многократно превышает пользу от их применения. Почвы загрязняются и минеральными удобрениями, если их используют в неумеренных количествах, теряют при транспортировке и хранении. Из различных удобрений в почву в больших количествах мигрируют нитраты, сульфаты, хлориды и другие соединения.

Вторичное засоление и заболачивание

В процессе хозяйственной деятельности человек может усиливать природное засоление почв. Такое явление носит название вторичного засоления, и развивается оно при неумеренном поливе орошаемых земель в засушливых районах.

Во всем мире процессам вторичного засоления и осолонцевания подвержено около 30%, в России– 18% общей площади орошаемых земель. Засоление почв ослабляет их вклад в поддержание биологического круговорота веществ. Исчезают многие виды растительных организмов, появляются новые – растения-галофиты (солянка и др.).

Уменьшается генофонд наземных популяций в связи с ухудшением условий жизни организмов, усиливаются миграционные процессы. Заболачивание почв наблюдается в сильно переувлажненных районах, например, в Нечерноземной зоне России, на Западно-Сибирской низменности, в зонах вечной мерзлоты.

Оно сопровождается деградационными процессами в биоценозах, накоплением на поверхности неразложившихся остатков. Заболачивание ухудшает агрономические свойства почв и снижает производительность лесов

Опустынивание

Деградации почв, да и всей окружающей природной среды в целом, является опустынивание. По Б.Г.

Розанову (1984), опустынивание – это процесс необратимого изменения почвы и растительности и снижения биологической продуктивности, который в экстремальных случаях может привести к полному разрушению биосферного потенциала и превращению территории в пустыню. Всего в мире опустыниванию подвержено более 1 млрд га практически на всех континентах.

Причины и основные факторы опустынивания различны. Как правило, к опустыниванию приводит сочетание нескольких факторов, совместное действие которых резко ухудшает экологическую ситуацию.

При опустынивании ухудшаются физические свойства почв, гибнет растительность, засоляются грунтовые воды, резко падает биологическая продуктивность, а следовательно, подрывается и способность экосистем восстанавливаться. “И если эрозию можно назвать недугом ландшафта, то опустынивание – это его смерть” (Доклад ФАО ООН).

Опустынивание – результат длительного исторического процесса, когда неблагоприятные явления природы и деятельность человека, усиливая друг друга, приводят к изменению характеристик природной среды.

является одновременно социально-экономическим и природным процессом, оно угрожает примерно 3,2 млрд га земель, на которых проживают более 700 млн человек. На территории СНГ опустыниванию подвержены Приаралье, Прибалхашье, Черные земли в Калмыкии и Астраханской области и некоторые другие районы. Все они относятся к зонам экологического бедствия.

Непродуманная хозяйственная деятельность на этих территориях привела к необратимым деградационным изменениям природной среды и, что особенно опасно, ее эдафической части. Там, где по условиям рельефа, качеству почвы, мощности травостоя можно было выпасать только од ну овцу, выпасалось в десятки раз больше.

В результате пастбища превратились в эродированные земли. Это привело к резкому снижению биоразнообразия и разрушению природных экосистем. Так, только за последние 5 лет площадь подвижных песков в Калмыкии увеличилась более чем на 50 тыс. га. Процессам опустынивания подвержены около 97% площади Черных земель, занимающих 48% всей территории Калмыкии.

Но вообще-то наиболее опасное положение на земной суше сложилось в Африке в зоне Сахель (Сенегал, Нигерия, Буркина Фасо, Мали и др.) – переходной биоклиматической зоне (шириной до 400 км) между пустыней Сахара на севере и саванной на юге. Причина катастрофического положения в Сахеле обусловлена сочетанием двух факторов: 1) усилением воздействия человека на природные экосистемы и 2) длительными засухами. Интенсивный выпас скота, массовое выжигание прошлогодней травы, интенсивная распашка приводят к ветровой эрозии почв и др. Опустынивание является самой острой экологической проблемой после гибели лесов.

Отчуждение земель для промышленного и коммунального строительства

Почвенный покров агроэкосистем необратимо нарушается при отчуждении земель для нужд несельскохозяйственного пользования: строительства промышленных объектов, городов, поселков, для прокладки линейно-протяженных систем (дорог, трубопроводов., линий связи), при открытой разработке месторождений полезных ископаемых и т. д. По данным ООН, в мире только при строительстве городов и дорог ежегодно безвозвратно теряется более 300 тыс. га пахотных земель. [4] [1]

fЗаключение

Антропогенные процессы воздействия на природу подчиняются законам развития не природы, а общества. Поэтому они часто входят в противоречие с естественным ходом развития нашей планеты. Как правило, ответная реакция природных систем не предусматривается, возникают кризисные ситуации.

Современность характеризуется особенно резким обострением взаимосвязей между обществом и природой. Человечество оказалось на грани экологической катастрофы.

Антропогенное воздействие на окружающую среду, в частности на почву, приняло глобальные масштабы, а в настоящее время из-за неправильного использования почв без учёта их свойств, условий развития, с нарушением научно обоснованных рекомендаций применения того или иного приема стало острой сельскохозяйственной, экологической и экономической проблемой всего человечества. К числу важнейших факторов решения данной проблемы следует отнести общее усиление развития почвоведения как фундаментальной науки биосферного цикла и активизацию её взаимосвязей с другими науками.

fЛитература

1. “Функции почв в биосфере и экосистемах” Г.В. Добровольский и Е.Д. Никитин, 1990 г.

2. Учебник “Почвоведение” под редакцией И.С. Кауричева,1989 г.

3. www.geo-site.ru.

4. http://rudocs.exdat.com

Размещено на Allbest.ru

Источник: https://revolution.allbest.ru/agriculture/00501478_0.html

2.6 Биосфера. Разнообразие растений и животных. Почвенный покров. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различного типа

Почва как природное образование

урок 1: Распространение организмов на земной поверхности

урок 2: Почвы и факторы их образования

Лекция: Биосфера. Разнообразие растений и животных. Почвенный покров. Почва как особое природное образование, условия формирования почв различного типа

Биосфера

Биосфера – оболочка Земли, в которой существуют живые организмы. 

Биосфера охватывает несколько оболочек:

  • верхний слой литосферы

  • гидросферу

  • нижние слои атмосферы 

Для существования жизни необходимо наличие благоприятных факторов, которым относят температуру, влажность, свет.  Некоторые живые организмы приспособились игнорировать отсутствие одного из факторов, но это скорее исключение, чем правило.

Например, кроты прекрасно обходятся без дневного света. Растения пустынь живут при остром дефиците влаги. Пингвины прекрасно себя чувствую при минусовой температуре.

В биосфере выделяют критические отметки факторов, называются они ограничивающими факторами.

Разнообразие растений и животных

Широтная зональность определила распространение живых организмов в соответствии с климатом. На основе этого ученые выделили природные зоны.

Природные зоны – участки суши с одинаковыми климатическими условиями, почвами, растительным и животным миром.

Карта распределения природных зон

Зона влажных экваториальных лесов, пожалуй, самая богатая зона. Здесь наблюдаются наиболее благоприятные климатические условия. Температура воздуха всегда одинаковая +25° С, большое количество осадков, которые выпадают равномерно в течение всего года.

Здесь растения зеленые круглый год, расположены ярусами. Верхний ярус располагается на высоте 50-60 м. В нижнем ярусе почти отсутствует растительность, так как из-за густой кроны деревьев, солнечный свет не достигает полога леса.

В связи с высокой влажностью у поверхности земли большое количество гниющих растений и грибов. Животный мир разнообразен, но тоже обитает в кронах деревьев. Обезьяны, птицы, летучие мыши, ящерицы. Есть и крупные хищники леопарды.

Большую роль в жизни леса играют насекомые, которые являются опылителями, разрушителями отмерших остатков.

Саванны отличают ровные пространства травянистой растительности, лишь изредка встречаются деревья и кустарники. Выделяют два сезона года: зиму и лето.

Зима сухая и жаркая, пересыхают источники и реки, выгорает растительность. Лето влажное и теплое. Животный мир представлен большим разнообразием грызунов, антилопы, степные птицы.

Львы, гепарды, леопарды, гиены кочуют вслед за травоядными, в поисках пищи.

В местах с дефицитом влаги расположена зона пустынь. Здесь особые условия выживания и для растений и для животных. Растения представлены верблюжьей колючкой, суккулентами. Животный мир немного богаче. Яркие представители змеи и ящерицы. Животные приспособились к выживанию.

Некоторые получают воду из пищи, другие используют метаболическую воду (из запасов жира). Верблюд может обходиться без воды долгое время, используя запасы жира в горбах. Песчаные дюны привычный пейзаж для пустынь.

Распространено явление песчаные бури, очень опасное для человека и животных.

Зона степей – обширные пространства, покрытые травянистой растительностью, образованная в условиях недостатка влаги. Почвы богаты гумусом, плодородные.

Климатические условия благоприятны для выращивания сельскохозяйственных культур. Основная масса животного мира грызуны, обитающие в земляных норах и птицы, которым они служат пищей.

Когда степь была заполнена стадами диких лошадей, антилоп, бизонов. Но распашка степей обеднила фауну.

В умеренном климате, где достаточно влаги расположена лесная зона, в которой выделяют зону широколиственных лесов, смешанных лесов и тайгу. Где зимы с мягким климатом растут дуб, бук, граб, клен.

Севернее, в зоне смешанных лесов произрастают и хвойные и лиственные деревья. Кедр, сосна, лиственница, пихта – представители сурового климата. Животный мир богат и разнообразен. Тундра – это северная степь с малым растительным покровом. В суровом климате деревья не выживают.

Растут карликовая береза и ива, кустарники, мхи, лишайники. Животный мир приспособлен к такой среде обитания. Олени могут питаться мхом круглый год, добывая его из-под снега. Арктические и антарктические пустыни – это царство льда и снега. Растительного мира нет.

Животный мир тесно связан с водой: моржи, тюлени, морские птицы. В Антарктиде обитают пингвины.

Почвенный покров

Почва – это верхний плодородный слой земли, на котором растут растения. 

В состав почвы входят вещества, находящиеся в четырех фазах: 

  • твердые

  • жидкие 

  • газообразные 

  • органического происхождения

Твердые вещества составляют основу почвы. Жидкие – это вода и растворенные в ней химические вещества. Газы заполняют микротрещины и отверстия в почве.

К органическим веществам относят бактерии, личинки насекомых и червей, дождевые черви, многоножки, кроты, слепыши и.т.д.

Формирование различных типов почв зависит от климатических условий, рельефа, почвообразующей породы, растительного и животного мира.

В разных природных зонах, в соответствии с рельефом местности выделяют и разные типы почв:

  • Тундрово-глеевые почвы формируются в местах с холодным климатом, с достаточным увлажнением и нехваткой органического вещества. Характерны для зоны тундры, где расположены области вечной мерзлоты, не плодородные.

  • Подзолистые почвы характерны для зоны лесов смешанных и хвойных. Этот тип почв формируется в умеренном климате с высоким увлажнением, происходит вымывание органических веществ, а новый перегной не образуется из-за малого количества органических остатков (отсутствие лиственного опада). В зоне лиственных лесов количество опада достаточное для образования плодородного слоя.

  • Самыми плодородными почвами считаются черноземные, формируются в степной и лесостепной зонах, в теплом климате. Буйная травянистая растительность дает значительную часть перегноя. Последнее время из-за большого процента распашки черноземов, почвы становятся менее плодородными.

  • Красноземы и каштановые почвы также характерны для зоны степей, но с недостаточным увлажнением, поэтому они менее плодородны. Чтобы получать хорошие урожаи, нужно орошение.

  • Буроземы и сероземы – почвы пустынь и полупустынь.  Малое количество органических остатков, часто очень засолены.

  • В зоне экваториальных лесов формируются ферраллитные почвы. Эта зона отличается большим увлажнение, теплым климатом и большой долей органических остатков, но они не накапливаются в почве, сразу используются растениями. Плодородный слой не формируется.

Предыдущий урокСледующий урок

Источник: https://cknow.ru/knowbase/241-26-biosfera-raznoobrazie-rasteniy-i-zhivotnyh-pochvennyy-pokrov-pochva-kak-osoboe-prirodnoe-obrazovanie-usloviya-formirovaniya-pochv-razlichnogo-tipa.html

Book for ucheba
Добавить комментарий