Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система Социальная

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система

Социальная система представляет собой упорядоченную, самоуправляемую целостность разнообразных общественных отношений, носителями которых являются индивиды и социальные группы Наибольший вклад внесли мыслители XIX– XX вв. : О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс, М. Вебер, П. Сорокин, Т. Парсонс.

Конт Огюст (1798 -1857) n Французский философ, социолог, методолог, популяризатор науки n Основатель школы позитивизма n Социальный реформатор n Ввел в употребление термин «социология» n Основная работа: «Курс позитивной философии»

Особенности социальной системы n отличается особой сложностью n в ней выделяются различные уровни, элементы (подсистемы) n общество выступает как некая целостность n взаимозависимость частей и целого проявляется в особых интегральных свойствах системы, присущих системе в целом

Особенности социальной системы n является самоуправляемой n особая специфика социальной системы – в уникальности ее основного элемента – человека

Подсистемы (сферы) общества: n материально-производственная; n социальная; n политическая; n духовная.

Какой из них принадлежит детерминирующая роль? n Идеалистическая модель в качестве фундамента рассматривает духовные ценности; n техницистское направление – технику; n плюралистическая модель вообще отрицает одностороннюю детерминацию социальных процессов.

Некоторые исследователи роль системообразующего качества отводят материальному производству, так как: n n материальное производство – основа существования общества, оно удовлетворяет его первейшие потребности; материальное производство – первоначальная форма социальной деятельности; материальное производство – базис для других видов и форм социальной деятельности; материальное производство дает возможность выявить причины функционирования и развития общества Но не стоит абсолютизировать данный фактор

I. Материально-производственная сфера общества (материальное бытие) n Материальное производство — ядро этой сферы. n Материальное производство – имеет вид определенного способа производства материальных благ производительные силы -наука, ср-ва пр-ва, человек производственные отношения -права собственности на факторы пр-ва

Производительные силы n Производительные силы представляют систему различных элементов, преобразующих вещество природы в материальные блага. n Элементы: -средства производства -люди (их знания, производственный опыт, навыки) -наука, где основная роль принадлежит технике и технологии.

Производительные силы n главный элемент – люди: n имеют определенный уровень и характер развития. n уровень развития — проявляется в производительности труда n характер производительных сил — способ соединения их элементов (общественный или частный)

Производственные отношения система отношений между людьми, складывающихся в процессе производства материальных благ – являются экономической формой производительных сил – включают отношения собственности (производства, обмена, распределения и потребления) – характеризуют собственность на средства производства (Конституция РФ)

ПС и ПО Производительные силы и производственные отношения активно взаимодействуют: – производительные силы – более изменчивая сторона, постоянно совершенствующаяся – производственные отношения имеют тенденцию к устойчивости

Научно-техническая революция многоплановое явление, включающее множество различных радикальных по своему характеру изменений в науке, технике, производстве, обеспечивающее их взаимодействие с различными областями общественной практики

Черты НТР: n автоматизация n применение робототехники и электронно- вычислительных машин (IT-технологий) n освоение космоса n химизация и биологизация n использование ядерной энергии в производстве

Научно-техническая революция n НТР – коренные, качественные изменения в системе «наука – техника – производство» при ведущей роли в этом процессе науки, превращающейся в непосредственную производительную силу n основа – качественные изменения в науке

Особенности НТР как социального явления: n совпадение революций в науке и технике n научная революция опережает техническую n наука становится непосредственной производительной силой n способствует становлению постиндустриального общества n имеет глобальный характер n качественное изменение места человека в системе производства

Информационная революция n реализуется как процесс информатизации всех сфер общества и жизнедеятельности человека n радикально меняет материальное производство и мировоззрение, быт и образование, социальноэкономические структуры n основа – информационная технология, базирующаяся на компьютерах и позволяющая рационально технологизировать интеллектуальную деятельность

Информатизация общества процесс прогрессивно нарастающего использования информационной технологии для производства, переработки, хранения и распространения информации и особенно знаний n Наибольший вклад внесли представители технократического направления в философии – Р. Арон, Д. Белл, О. Тоффлер

Белл Даниэл (р. 1919) n Американский социолог, профессор Гарвардского университета n В 60 -е гг. предложил концепцию постиндустриального общества n Основные произведения: «Конец идеологии» , «Становление постиндутстриального общества» , «Общественные науки после Второй мировой войны» .

Основные характеристики этого общества: n в обществе производится, функционирует и доступна всем современная информационная технология n идет процесс ускоренной автоматизации и роботизации всех сфер производства и управления n власть переходит к информационной элите n радикальное изменение культуры, социальных связей, семейно-бытовых отношений n информационное общество нейтрально к любой социальной системе

Проблема человека в информационном обществе – технологический детерминизм «Оптимистическое» направление «Пессимистическое» направление

«Оптимистическое» направление n рассматривает научно-технический прогресс, современные технологии как определяющий фактор социального развития ( «стадии роста» (У. Ростоу), индустриальное общество (Д. Белл), технотронное общество (З. Бжезинский)) n решение любых проблем, устранение различий, установление равенства и справедливости достигается на основейших знаний, технологий

«Пессимистическое» направление n обосновывает негативное влияние научно- технического прогресса на развитие современного общества (60– 70 гг. XX в. доклады членов «Римского клуба» , А. Печчеи, Д. Медоуза) n нарастающее господство информационной технологии ведет к потере свободы, отчуждению личности, дегуманизации общественных отношений и в конечном итоге к гибели цивилизации

II. Социальная сфера общества (социальное бытие) совокупность исторически сложившихся относительно устойчивых и взаимодействующих социальных общностей макроструктура микроструктура

Классы n это исторические образования, они существуют лишь на отдельных этапах развития истории n возникновение обусловлено объективными причинами и, прежде всего, появлением частной собственности и развитием производства

Различаются: n по месту в исторически определенной системе общественного производства n по отношению к средствам производства n по роли в общественной организации труда n по способам получения и размерам доли общественного богатства

Теория «социальной стратификации» n Страта (слой) – это группа людей, отличающихся по своему положению в социальной иерархии. Основа и сущность социальной стратификации – в неравномерном распределении прав и привилегий, ответственности и обязанности, власти и влияния. n Автором данной теории является американский социолог П. Сорокин.

Сорокин Питирим Александрович (1889 -1968) n Американский социолог русского происхождения. n Создатель концепции всемирноисторического развития человеческой культуры. n Создатель теории социальной стратификации. n Основные сочинения: «Система социологии» , «Общество и культурная динамика» .

П. Сорокин выделил три стратификационные структуры: n экономическую (неравенство в доходах, уровне жизни) n профессиональную (деление людей по принципу – руководитель-подчиненный) n политическую (деление на правителей – элиту, и управляемых – массу)

«Социальная мобильность» n Социальная мобильность (П. Сорокин) — переход индивидуума из одной социальной позиции в другую. Она является важной стороной функционирования социальной сферы n Речь идет о перемещении людей из одного социального слоя в другой

Мобильность подразделяется на: n горизонтальную (внутри одного слоя, например, перемена места жительства) n вертикальную как восходящую, так и нисходящую (переход из низших страт в высшие и наоборот)

Основные классы: n высший (правящий) класс — собственники капитала и средств производства, менеджеры высшего звена n класс производственных и непроизводственных работников — лица наемного труда, занятые исполнительским трудом в материальном и нематериальном производстве n средний класс — занимает промежуточное положение между названными выше классами

III. Политическая сфера общества (политическое бытие) одна из подсистем общества, обеспечивающая интеграцию всех элементов общества, его существование как целостного организма n «политика» (греч.

) – искусство управления государством n охватывает взаимоотношения между классами, нациями, другими социальными группами и общностями n центральный момент – проблема завоевания, удержания и использования государственной власти

Государство n исторически первый и важнейший политический институт, ядро политической системы n является единственной политической организацией, которая характерна для всех этапов истории, выступая в разных формах и изменяя свое содержание, функции

Основные признаки государства: n наличие особого слоя людей, занятых n n управлением (аппарата чиновников), взимание налогов, издание законов публичная власть (органы политического принуждения — армия, полиция, суд, тюрьмы, разведка) территориальное деление общества на отдельные ячейки государственного управления наличие государственной символики (герб, флаг, гимн)

Основные функции государства: n внутренняя (хозяйственно-экономическая, культурно-воспитательная, организационная, управленческая, охрана общественного порядка и т. д.

) n внешняя (защита интересов данного государства на международной арене, обеспечение обороны страны либо военная и политическая экспансия в отношении других государств, установление дипломатических отношений с другими государствами, развитие взаимовыгодного сотрудничества государств)

Основные типы государства Тип государства раскрывает его формационный смысл и определяется тем, какому классу (или классам) оно служит n рабовладельческое n феодальное n буржуазное

Форма государства это способ организации, а также приемы и методы осуществления власти Форма государства выражается: n формой правления n формой территориального устройства n политическим режимом

Форма правления указывает, кому принадлежит верховная власть в стране Существует две разновидности формы правления: n монархия n республика

Формы территориального устройства: n унитарные (единое государственное образование) n федерацию (союз юридически относительно самостоятельных государственных образований – штатов, земель и т. п. ) n конфедерацию (государственно-правовые объединения)

Политический режим система методов осуществления государственной власти, реальное состояние демократических прав и свобод, отношение органов государственной власти к правовым основам их деятельности n демократия n диктатура n тоталитарный режим n авторитарный режим

Отличительные признаки правового государства: n верховенство закона во всех сферах общественной жизни n реальность и незыблемость прав, свобод и интересов личности n организация и функционирование суверенной государственной власти на основе принципа разделения властей – законодательной, исполнительной, судебной

Элементы политической сферы n партии – отражают в своей деятельности положение класса в обществе, его коренные интересы, всю систему его отношений с другими классами, организациями n общественные организации и движения – объединения представителей социальных групп и слоев на основе их интересов, которые ставят целью защиту индивидов, малых групп, меньшинств от центральной власти

IV. Духовная сфера общества (духовное бытие) – представляет особую форму отражения объективного мира и взаимодействия с ним. Это – идеальный мир образов, принципов, понятий, догм, определяющих специфику разных областей духовной деятельности

Структура духовной жизни общества: n духовные потребности n духовную деятельность и созданные этой деятельностью духовные ценности n духовные отношения Центральный элемент ДЖО – общественное сознание

Общественное сознание совокупность социально значимых, закрепленных и используемых в практической деятельности людей результатов идеального отражения действительности Структуру общественного сознания можно исследовать в двух аспектах – гносеологическом и социологическом

Гносеологический подход предполагает выяснение того, что и как отражает общественное сознание По глубине отражения в общественном сознании можно выделить обыденный и теоретический уровни: n обыденное сознание отражает общественное бытие на уровне явлений, не проникая в сущность n теоретическое сознание более глубоко отражает общественное бытие (система идей, понятий, законов)

Социологический подход предполагает выяснение роли общественного сознания в жизни людей, то есть какие функции оно выполняет основные элементы: -общественная психология -идеология

Общественная психология – стихийно сложившаяся совокупность духовных образований (представления, чувства, настроения, обычаи, традиции, привычки, иллюзии, заблуждения), возникающая у различных социальных групп – это массовое сознание людей, которое непосредственно отражает повседневные условия их жизни. Устойчивые элементы общественной психологии (чувства, групповой характер) способствуют сохранению и закреплению общественных структур, а динамические элементы (массовые психологические реакции) стимулируют их изменения. Делится на: классовую, национальную и профессиональную

Идеология это система взглядов, идей, отражающая сущность общественных отношений, условий жизни людей и выражающая коренные интересы классов и других социальных общностей представляет теоретическое сознание, которое целенаправленно разрабатывается специалистами, идеологами общества (в этом ее отличие от общественной психологии, которая формируется в основном стихийно) n выделяют : прогрессивные, консервативные, реакционные идеологии

Формы общественного сознания: n n n n политическое правовое нравственное философское научное религиозное эстетическое

Формы общественного сознания отличаются: n по объекту отражения n по способу отражения n по общественным потребностям, с которыми связано их возникновение n по социальной роли, которую каждая из них выполняет в обществе

Культура специфический способ организации и развития человеческой жизнедеятельности, представленный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и учреждений, в духовных ценностях и отношениях людей к природе, друг к другу и к самим себе

Принципы выделения основных типов культуры: n социальный – акцент на классы, нации, соц.

группы n региональный – принцип деления делает акцент на объединяющие (общие) аспекты культур n национальный – свойственно выделение особенного и специфического в культурах разного типа n темпоральный (временной) – основан на рассмотрении и сравнительном анализе различных культур в определенные временные и исторические периоды

Массовая культура относится к таким результатам духовно-практической деятельности людей, которые доступны широкому кругу «потребителей»

Специфические признаки «массовой культуры» n примитивизация отношений между людьми n развлекательность и сентиментальность n натуралистическое смакование секса и насилия n культ успеха и сильной личности наряду с культом посредственности и примитивности n Вещизм (шопинг) и др.

Элитарная культура n задача – сохранить в культуре, в первую очередь, ее творческое начало n считает творчество уделом избранных людей n заключает в себе попытку творческих личностей абстрагироваться от реальной действительности

Функции культуры n Индивидуально-деятельностная – выражает субъективно-личностную сторону деятельности человека n Организационно-регулятивная – заключает в себе способы и нормы социальной организации и регулирования процессов жизнедеятельности n Трансформирующая – передача опыта, знаний, определенных результатов человеческой деятельности n Эвристическая – рождение нового в различных видах творчества

Источник: https://present5.com/tema-4-obshhestvo-kak-samorazvivayushhayasya-sistema-socialnaya/

Тема 7. Общество как саморазвивающаяся система

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система

Цельи задачи изучения темы.

Рассмотрениеобщества как саморазвивающейся системы,выявление системообразующих структурныхсвязей, которые обеспечивают целостностьсоциальной системы, возможности еефункционирования и развития, раскрытиеважнейших структурных элементов.

Вопрос 1. Социальная система и ее характерные особенности. Материально-производственная и социальная сфера как подсистемы общества

Всоциальной философии XX векав качестве основной парадигмы исследованияобщества утвердили системный подход,в разработку которого наибольший вкладвнесли мыслители XIX-XX вв.:О.Кант, Г.Спенсер, К.Маркс, М.Вебер,П.Сорокин, Т. Парсонс.

Социальная система представляетсобой упорядоченную, самоуправляемуюцелостность разнообразных общественныхотношений, носителями которых являютсяиндивиды и социальные группы.

Отвсех природных систем (физических,биологических) общество отличаетсяособой сложностью всилу многообразия социальных отношений,в которые включаются люди, иимеет иерархический характер.

Вместе с тем общество выступает какнекая целостность,т. е. состоит из взаимосвязанных,опосредующих друг друга и целое частей.

Подобная взаимозависимость частей ицелого проявляется в особых интегральных свойствахсистемы, не свойственных ее частям, априсущих системе в целом, сплачивающихее в целостность.

Социальнаясистема является самоуправляемой, чтопредполагает наличие специальнойподсистемы управления, котораяобеспечивает согласованность действийвсех компонентов системы.

Особаяспецифика социальной системы – вуникальности ее основного элемента– человека,который обладает свободой выбора форми способов деятельности, придающейразвитию общества в значительной степенинеопределенность, непредсказуемость.

Вобществе как сложно структурированномцелом можно выделить четыре подсистемы(сферы): материально-производственную,социальную, политическую и духовную.Эти сферы выполняют разные функции,имеют свою специфику.

Материально-производственнаясфера связана с деятельностью людей посозданию материальных условий сохраненияи поддержания их жизни; социальная –сфера взаимоотношений различныхсоциальных групп по поводу условий ихжизнедеятельности; политическая сферасвязана с регулятивной деятельностьюлюдей, обеспечивающей согласованностьи целостность общества; духовная сфера– это производство знаний, опыта,ценностей, т. е. производство информации.

Обратимсяк анализу этих подсистем, их роли в жизниобщества и индивидов.

Материально-производственнаясфера общества (экономическоебытие) –сложноеобразование, ядром которого являетсяматериальное производство.

Рассматриваяего как системообразующий компонентсоциума и используя формационный ицивилизационный подходы, его можнопредставить как единство двух видовотношений – отношений людей к природе(производительные силы) и отношенийдруг к другу в процессе производства(производственные или экономическиеотношения).

Производительныесилы –это система вещественных (техника,технология, предмет труда) и личностныхэлементов. Техника и технология являютсяобобщенным показателем уровняцивилизационного развития, а решающимэлементом производительных сил являютсялюди с опытом, навыками, знаниями.

Особоеместо в структуре производительных силзанимает наука. Производственныеотношения –это система отношений, складывающаясямежду людьми в процессе производства,обмена, распределения и потребленияосновой, которой являются отношениясобственности, т.к.

они определяют цельпроизводства, стимулы к труду и вседругие элементы производственныхотношений.

Взаимодействиепроизводительных сил и производственныхотношений, в котором определяющейстороной являются производительныесилы, а производственные отношенияоказывают на них активное воздействие(либо способствуют развитию, либопрепятствуют), объясняет функционированиеобщества как саморазвивающейся системы.

Социальнаясфера общественной жизни.

Обществопредставляет собой не просто суммуиндивидов, в нем действуют различныевзаимосвязанные группы людей, т.е. социальныеобщности.Совокупность исторически сложившихсяотносительно устойчивых и взаимодействующихсоциальных общностей составляетсоциальную сферу общества, его социальноебытие.

Это сложноеи многоплановое образование,которое включает различные по характеру,масштабу, общественной роли общности.В основу их выделения могут быть положеныразнообразные признаки – классовые,национальные, половозрастные,профессиональные, территориальные идр.

Поэтому социальная сфера включаеттакие взаимосвязанные и взаимодействующиеобщности как классы и социальные слои,профессиональные и отраслевые группы,этнические общности (род, племя,народность), демографические группы,территориальные общности, производственныеколлективы, семья и другие образования.

При этом в социальной сфере обществаможно вычленить макроструктуру (например,народ, классы, нации) и микроструктуру,включающую такие малые социальныегруппы, как семья, трудовые коллективы,учебные коллективы и т.д.

Средиобщностей на макроуровне особеннозаметное место занимают нации,которые характеризуются общностьютерритории, языка, экономической жизни,своеобразием культуры, психологическогосклада, а также классы,различающиеся по месту в историческиопределенной системе общественногопроизводства, по отношению к средствампроизводства, по роли в общественнойорганизации труда, по способам полученияи размерам доли общественного богатства.

Всовременном социально-философскомзнании наряду с классовым анализомобщества широко используется слоевойподход, широко известный в современнойзападной философии и социологии кактеория «социальнойстратификации»,основные идеи которой сформулированыамериканским социологом П. Сорокиным.

Страт(слой) –это группа людей, отличающихся поположению в ступенчатой иерархии наосновании таких признаков как доход,власть, престиж, образование, квалификация,религиозная принадлежность, местожительства и т.д.

Стратификационнаямодель имеет значительную познавательнуюценность, так как позволяет рассматриватьсоциальную сферу как неоднородную,сложную, многомерную систему, даетвозможность глубже проследить динамикуее изменений.

Этиизменения проявляются в социальноймобильности,которая, по определению П. Сорокина,представляет переход индивидуума изодной социальной позиции в другую икоторая является важной сторонойфункционирования социальной сферы.

Формационныеи цивилизационные изменения современногообщества в конце XX векаобусловили усложнение социальнойструктуры, существенные изменения всодержании социальных общностей,характере их взаимодействия.

Появляютсяновые признаки в определении социальныхобщностей, меняются структура и интересысовременных классов, формируетсяправящий класс, класс производственныхи непроизводственных работников, среднийкласс, активно протекают процессысоциальной дифференциации.

Этиизменения объективно порождают новыезакономерности развития социальнойсферы: отказ от классовой борьбы ипереход к компромиссу, частичномусоглашению, социальному партнерству,не классовая борьба, а общечеловеческиеценности становятся приоритетами,возрастает социальная мобильность.

Источник: https://studfile.net/preview/6272644/page:18/

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система. 4.1. Особенности социальных систем. 4.1.1. Особенности социальных систем. : Философия

Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система
Тема 4 Общество как саморазвивающаяся система.  4.1. Особенности социальныхсистем.  4.1.1. Особенности социальных систем.

Материально-производственная сфера как подсистема общества.

Понятие социальной системы и ее характерные особенности.Основ­ные подсистемы общества и их специфические черты. Проблема детерми­нирующегофактора социальной системы и ее решение в различных моде­лях общества.

Материально-производственная сфера общества и ее структура.Материальное производство как объект философского анализа. Производи­тельные силыи их основные элементы.

Техника и технология как обобщен­ный показатель уровняцивилизационного развития. Место человека в структуре производительных сил.Производственные отношения, их струк­тура, роль в обществе.

Особенностивзаимодействия производительных сил и производственных отношений.

Научно-техническая революция ХХ в. и ее роль в современномцивилизационном процессе. Понятие НТР, ее характерные черты, сущность.Особенности НТР ХХ в. Социальные последствия и проблемы НТР. НТР и становлениепостиндустриального (информационого) общества. Информа­ционное общество, егоосновные характеристики.

Цели изучения темы:

Формирование общих представлений об обществе как саморазви­вающейсясистеме, его основных подсистемах и их особенностях.

Рассмотрение места и роли материально-производственной сферыв социуме.

Анализ научно-технической революции как социального явления,ее философско-социологических последствий и проблем.

Задачи изучения темы:

Формирование представлений об обществе как системномобразова­нии.

Рассмотрение  проблемы  детерминирующего  фактора социальной системы и ее решение в современной философии.

Философский анализ роли материально-производственной сферыкак подсистемы общества.

Анализ особенностей научно-технической революции ХХ в., еевлия­ния на общество и человека.

Рассмотрение роли НТР в становлении постиндустриального (ин­формационного)общества.

Успешно изучив тему, студент:

Знает:

Характерные особенности социальных систем и их отличие отпри­родных систем.

Основные подсистемы общества.

Сущность проблемы детерминирующего фактора социальной систе­мыи ее решение в рамках различных моделей общества.

Особенности философского анализаматериально-производственной сферы как подсистемы общества.

понятий, раскрывающих структуру материального про­изводства,и их роль в исследовании общества, его развитии.

Основные особенности и характерные черты научно-техническойре­волюции ХХ в. как глобального явления.

Сущность социальных проблем и последствий НТР ХХ в., ее рольв становлении постиндустриального (информационного) общества.

Умеет:

Охарактеризовать особенности социальных систем.

Провести сравнительный анализ различных точек зрения попробле­ме детерминирующего фактора социальных систем.

Анализировать роль материально-производственной сферы какпод­системы общества.

Охарактеризовать особенности НТР ХХ в., ее характерныечерты.

Раскрыть противоречивый характер последствий информационнойреволюции.

Охарактеризовать  роль  НТР  в  становлении постиндустриального (информационного) общества.

Приобретает навыки:

Рассмотрения общества как системного образования.

Сопоставления различных подходов в определении детерминирую­щегофактора социальных систем.

Философского  анализа  материально-производственной  сферыкак подсистемы общества.

Рассмотрения современной НТР как глобального явления,отличаю­щегося от научных и технических революций прошлого.

Определения собственной мировоззренческой позиции в оценкесо­циальных последствий и проблем научно-технической революции и информационогообщества.

Изучая тему, необходимо акцентировать внимание на следующихпонятиях:

социальная система;

детерминирующий фактор;

подсистема общества;

материально-производственная сфера;

материальное производство;

производительные силы;

производственные отношения;

собственность;

техническая революция;

научная революция;

научно-техническая революция;

информационная революция;

информационное общество;

технологический детерминизм;

постиндустриальное общество.

Методические указания:

Вопросы темы:

Социальная система и ее характерные особенности. Проблемадетер­минирующего фактора социальной системы.

Материальное производство как объект философского анализа.

Научно-техническая революция: особенности,философско-социологические проблемы. НТР и становление постиндустриального общества.

При подготовке к первому вопросу:

Обратите внимание, что философский анализ обществапредполагает его рассмотрение не как простой совокупности различных частей, акак от­крытой саморазвивающейся системы.

Для освоения темы необходимо обдумать следующие проблемы иот­ветить на вопросы.

Кто внес вклад в разработку системного подхода применительнок со­циуму?

Каково содержание понятия «социальная система»?

Какие черты характерны для социальной системы?

Какие основные подсистемы можно выделить в обществе каксложноструктурированном целом? Какой из них принадлежит детерминирующая роль?

Обратите внимание, что этот вопрос не имеет однозначногорешения. Как решается эта проблема в различных моделях общества?

Разберитесь в особенностях аргументации разного видения этойпро­блемы, обратившись к моделям общества (тема 3).

Какие аргументы харак­терныдля материалистической модели, отводящей определяющую роль материальномупроизводству? Согласны ли вы с ними? Обратите внимание, что данный вывод неследует абсолютизировать, т.е.

рассматривать матери­альное производство какединственно определяющий фактор. Раскройте современую точку зрения по даномувопросу.

Для более обстоятельного знакомства с вопросом темыобратитесь к дополнительной литературе:

Социальная философия. Хрестоматия. – М., 1994. – Ч.1. – С.33–34, 47– 50, 57–66, 84–92, 128–131, 135.

Кузьмин С. Социальная система: опыт структурного анализа. –М., 1996.

Крапивенский С. Социальная философия: Учебник. – М., 2005(гл. 3).

Момджян К. Введение в социальную философию. – М., 1997. – С.367.

Руткевич М. Общество как система. – СПб., 2004.

Пранчишвили И. Системный поход и общественныезакономерности. – М., 2000.

При изучении второго вопроса:

Обратите внимание на содержание понятия«материально-производственная сфера» (экономическое бытие общества).

Важно уяснить, что экономическое бытие общества – этомногокачественное образование, ядром которого является материальноепроизводство. Чтобы понять его значение как системообразующего компонентасоциума, необходимо разобраться в его структуре, основных элементах, используяформационный и цивилизационный подходы.

Какую роль играют вещественный и личностный факторы вразвитии производства? Какому из них принадлежит ведущая роль и почему?

Какова роль производственных отношений? В чем особенности ихструктуры? В чем проявляется их системный характер? Почему производи­тельныесилы и производственные отношения являются факторами разви­тия субъекта труда?

Как взаимодействуют производительные силы и производственныеотношения? Важно понять и проанализировать философско-социологические аспектыэтого взаимодействия, в том числе и на современном этапе цивилизационногоразвития российского общества.

В чем обнаруживается активная роль производственныхотношений в функционировании и развитии общества?

Для освоения темы читайте дополнительную литературу:

–               Социальная философия. Хрестоматия. – М.,1994. – Ч.1. – С. 84–92,

Философия техники: история и современность / Отв. ред. В.Розин. – М., 1997.

Крапивенский С. Социальная философия: Учебник. – M., 2005(гл. 4).

Философия / Под. ред. М. Росенко. – М.: Гардарики, 2005 (гл.9).

Розин В. Техника и социальность // Вопросы философии. –2005. – №5.

При подготовке к третьему вопросу:

Обратите внимание, что общая характеристика ролиматериально-производственой сферы в общественном развитии конкретизируется напримере такого глобального явления, развернувшегося с середины ХХ в., какнаучно-техническая революция (НТР).

Для освоения темы необходимо обсудить следующие проблемы иот­ветить на вопросы.

В чем сущность философского подхода к анализу этого явления?Ка­ково содержание понятия НТР? Есть ли различие между научно-техниче-скимпрогрессом и научно-технической революцией?

В чем проявляется многоплановый характер НТР?

Какие черты характерны для НТР ХХ в.? В чем особенности НТРХХ в. как социального явления? Какое место принадлежит науке в этом процессе?

В чем особенности информационной революции как современногоэтапа НТР? Выясните основные характеристики информационного общест­ва, а такжепорождаемые им социальные последствия и проблемы. Разли-чаются ли понятия«постиндустриальное» общество и «информационное» общество? Ваша точка зрения.

Чат. Обсудите особенности технократического мышления.Представ­ляет ли оно опасность для общества? Ваша позиция по этому вопросу.

Для более обстоятельного знакомства с вопросом темыобратитесь к дополнительной литературе:

–               Социальная философия. Хрестоматия. – М.,1994. – Ч.1. – С. 144–166,

Голубинцев В, Данцев А., Любченко В. Философия длятехнических вузов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2005 (гл. 9, §3).

Иноземцев В. Современое постиндустриальное общество. – М.,2000. Крапивенский С. Социальная философия: Учебник. – М., 2005 (гл. 10).Современная постиндустриальная волна на Западе: Сб. статей запад­ных авторов. –М., 1998.

Иноземцев В. Современное постиндустриальное общество. – М,2000. Иноземцев В. Россия в постиндустриальном мире // Общественные науки исовременность. – 2002. – №4.

Философия / Под. ред. М. Росенко. – М.: Гардарики, 2005 (гл.9, 13, §5). Фейгенберг И.,  Раввинский Р.  Информационная  модель  будущего какпрограмма развития // Вопросы философии. – 2000. – №5. Микешина Л. Философиянауки. – М., 2005.

Ровинский Р. Синергетика и процессы развития сложных систем// Вопросы философии. – 2006. – №1.

Источник: https://goodlib.net/book_335_chapter_2_Urok_1:_Individualnost_muzhchin.html

Book for ucheba
Добавить комментарий