Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

Международные отношения накануне Второй Мировой войны

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

Причины Второймировой войны были заложены в условияхВерсальского мирного договора, которыйстраны-победительницы Англия, Францияи США навязали Германии в 1918г. Этимдоговором победители старались навсегдазастраховаться от повторения войны снемцами.

Германии впредь запрещалосьиметь регулярную армию, военно-воздушныесилы, подводные лодки, танки. К тому же,на Германию была наложена большаяконтрибуция.

Унизительные условияВерсальского мира вызывали у немцевстремление не только восстановитьвоенную мощь, но и взять реванш устран-победительниц.

Захватив власть вРоссии, Ленин рассчитывал распространитьзатем эту власть на всю Европу с помощьюмировой революции. Расчет оказалсяневерным. После окончания гражданскойвойны стало ясно, что коммунистическаяРоссия осталась одна в капиталистическомокружении.

Чтобы не датькоммунистической заразе распространитьсяпо Европе, державы-победительницыокружили советскую Россию санитарнымкордоном, в который вошли Эстония,Латвия, Литва, Польша и Румыния.

В 1922г. в городе Генуя(Италия) состоялась международнаяконференция для обсуждения условийпослевоенного развития. Две страны наэтой конференции оказались в международнойизоляции. Ими оказались советская Россияи Германия. Обе страны питали одинаковуюненависть к странам-победительницам(но по разным причинам).

Они быстро нашлидруг с другом общий язык. В местечкеРапалло они заключили официальныйторговый и тайный военный договор.Военный договор позволял Германии, вобход ограничений Версальского договора,восстановить свою армию и военнуюпромышленность.

По этому договору вФилях (под Москвой) был построен завод”Юнкерс”, выпускавший боевыесамолеты по немецким технологиям, наверфях Петрограда стали строиться дляГермании подводные лодки, в Липецкеоткрылась школа немецких военныхлетчиков, в Казани – немецкая танковаяшкола. Договор с Германией был выгодендля СССР, т.к.

с его помощью открывалсядоступ к передовым немецким военнымтехнологиям. В результате действиядоговора, СССР внес решающий вклад ввосстановление германской военноймощи.

В 1933г. к власти вГермании пришел Гитлер. Он не скрывалсвоих агрессивных планов в отношенииСССР. Советско-германское сотрудничествопостепенно было свергнуто. Умелойполитикой Гитлер добился от Англии иФранции молчаливого согласия на отменуверсальских ограничений для Германии.

За короткий срок Гитлеру удалосьвосстановить военно-промышленныйпотенциал Германии. Военное производствов Германии в 1940г. увеличилось в 22 разав сравнении с 1932г. В эти годы былопостроено более 300 новых заводов. Гитлеру,таким образом, удалось сделать в Германиито, что не удалось сделать в СССР Сталину.

При этом Гитлер достиг всего безпятилеток, ударных строек, голода иобнищания народа.

В итоге, в Европеоформились три противостоящих другдругу силы: 1) фашистская Германия,боровшаяся за мировое господство,которая была готова для достижения целик большой войне; 2) Сталин стремился кмировому коммунистическому господствуи также не исключал возможность участияСССР в большой войне; 3) страны западнойдемократии, чьи народы требовали отсвоих правительств сделать все лишь быизбежать войны и связанных с нею ужасов.

Немцы хорошо помнилисвои печальный опыт первой мировойвойны. Тогда Германии пришлось воеватьсразу на два фронта, что и привело ее кпоражению. Теперь, в 1939г.

, прежде чемначать большую войну на Западе, Гитлеррешил обезопасить себя на Востоке. Онпредложил Сталину заключить пакт оненападении между Германией и СССР.

Сталину союз с Германией против странзападной демократии казался выгодными он охотно согласился на предложениеГитлера.

В конце августа1939г. между Германией и СССР было подписаномасштабное соглашение. Германияпредоставила СССР за╦м на 200 млн. марок,который СССР обязывался погаситьпоставками сырья и продовольствия.Кроме этого, был подписан пакт оненападении, к которому прилагалсясекретный протокол о разделе ВосточнойЕвропы между СССР и Германией.

Обезопасив себя наВостоке, Гитлер 1 сентября 1939г. напал наПольшу. 3 сентября войну Германии объявилиАнглия и Франция. Так началась Втораямировая война.

Польша была быстроразгромлена. В тот момент, когда полякиеще сопротивлялись, в восточные районыПольши ввел свои войска СССР. Германияи СССР, таким образом, поделили междусобой Польшу и она исчезла с картыЕвропы.

В 1940г. оба союзникапродолжали активно действовать. Германиязахватила почти всю Европу. СССР захватилПрибалтику. Кроме этого, СССР объявилвойну Финляндии, но, встретив отчаянноесопротивление финнов, отступил. Войнас Финляндией показала всему миру слабостьКрасной Армии и именно в тот периодГитлер отдал приказ о разработке планавойны против СССР (план “Барбаросса”).

Вариант2

Внешняяполитика ведущих государств передвойной. Окончательно Версальская системапала перед началом Второй мировой войны,к которой Германия достаточно основательнобыла готова. Так, с 1934 по 1939 гг. военноепроизводство в стране увеличилось в 22раза, численность войск – в 35 раз,Германия вышла на второе место в мирепо объему промышленного производстваи т.д.

Внастоящее время у исследователей нетединого взгляда на геополитическоесостояние мира накануне Второй мировойвойны. Часть историков (марксистов)продолжает настаивать на двухполиснойхарактеристике.

По их мнению, в миреимелись две социально-политическиесистемы (социализм и капитализм), а врамках капиталистической системымировых отношений – два очага будущейвойны (Германия – в Европе и Япония –в Азии), Значительная часть историковполагает, что накануне Второй мировойвойны существовали три политическиесистемы: буржуазно-демократическая,социалистическая и фашистско-милитаристская.Взаимодействие этих систем, раскладсил между ними могли обеспечить мир илисорвать его. Возможный блокбуржуазно-демократической и социалистическойсистем был реальной альтернативойВторой мировой войне. Однако мирногоальянса не получилось. Буржуазно-демократическиестраны не пошли на создание блока доначала войны, ибо их руководствопродолжало рассматривать советскийтоталитаризм как наибольшую угрозуосновам цивилизации (результатреволюционных изменений в СССР, включаяи 30-е годы), чем его фашистский антипод,открыто провозгласивший крестовыйпоход против коммунизма. Попытка СССРсоздать систему коллективной безопасностив Европе закончилась подписаниемдоговоров с Францией и Чехословакией(1935). Но и эти договоры не были приведеныв действие в период оккупации ГерманиейЧехословакии в силу противодействующейим «политики умиротворения», проводившейсяв те время большинством европейскихстран в отношении Германии.

Германияже в октябре 1936 г. оформила военно-политическийсоюз с Италией («Ось Берлин – Рим»), ачерез месяи между Японией и Германиейбыл подписан Антикоминтерновский пакт,к которому через год (6 ноября 1937 г.)присоединилась Италия.

Созданиереваншистского альянса заставилоактивизироваться страныбуржуазно-демократического лагеря.Однако лишь в марте 1939 г. Англия и Францияприступили к переговорам с СССР осовместных действиях против Германии.Но соглашение так и не было подписано.

Несмотря на полярность трактовок причиннесостоявшегося союза антифашистскихгосударств, одни из которых перекладываютвину за необуздание агрессора накапиталистические страны, другие относятна счет политики руководства СССР и т.д.

, очевидно одно – умелое использованиефашистскими политиками противоречиймежду антифашистскими странами, что ипривело к тяжким для всего мирапоследствиям.

Источник: https://studfile.net/preview/7387161/page:16/

Мир накануне Второй мировой войны. урок. Всеобщая история 11 Класс

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

После 1933 года в мире стали всё чётче вырисовываться два противоборствующих между собой лагеря. С одной стороны – это фашистские режимы с явно завоевательскими целями во главе с Германией.

С другой стороны – это антифашистские силы во главе с СССР. Особую нишу в системе противоречивых международных отношений занимали капиталистические страны Запада – Франция и Великобритания.

О противоречиях и международных отношениях развитых стран мира накануне Второй мировой войны пойдёт речь на этом уроке.

Рассматривая международные отношения накануне Второй мировой войны, необходимо охарактеризовать стороны и блоки, враждовавшие друг с другом на почве идеологии. В преддверии войны именно идеологический фактор стал играть решающую роль.

С одной стороны таким военно-политическим блоком была т.н. «Ось Берлин-Рим-Токио», не скрывавшая своих захватнических устремлений в мире.

Германия была унижена пунктами Версальского договора и стремилась взять реванш, в том числе и за счёт покорения соседних стран. Италия стремилась воссоздать Римскую империю периода наивысшего могущества.

Япония стремилась стать полновластной хозяйкой в Азиатско-тихоокеанском регионе (Рис. 1).

С другой стороны были страны западных демократий. В Европе такими странами были Англия и Франция, проводившие «политику умиротворения», которая заключалась в том, чтобы не допустить нового крупномасштабного военного конфликта и всячески идти на те или иные уступки захватническим планам Германии, как бы отводя от себя основной удар.

Рис. 1. Японский плакат «Союз стран Оси» (Источник)

С третьей стороны был Советский Союз, который создавал в Европе «систему коллективной безопасности», не желая также втягивать себя в военный конфликт на чьей-либо стороне, но постоянно следящий за действиями германского фашизма и англо-французской политикой.

В конце 1930-х гг. мир потрясло невиданное до этого времени пренебрежение международным правом и законами.

В марте 1938 года немецкие войска перешли границу с Австрией и оккупировали эту страну, присоединив её к Германии. Произошёл аншлюс Австрии, на что мировое сообщество в большинстве своём закрыло глаза.

Тогда же Гитлер предъявил претензии на чехословацкую область Судеты, где большинство населения составляли немцы. Чехословакия оказалась под угрозой военного вторжения. СССР предложил Праге помощь, но для этого ему надо было провести свои войска через Польшу, отношения с которой были очень плохими.

В итоге, мировое сообщество сначала заставило Прагу отдать Судеты, а затем, осенью того же 1938 года, расчленило саму Чехословакию. Осенью 1938 года в Мюнхене собрались главы 4 государств – Германии, Франции, Италии и Англии.

Следуя «политике умиротворения», Англия и Франция отдали на откуп Гитлеру независимую Чехословакию, предопределив, тем самым, её судьбу. Это соглашение вошло в историю как «Мюнхенский сговор». Чехословакия была поделена между Германией (большая часть), Польшей и Венгрией.

Вернувшийся в Лондон британский премьер Чемберлен самоуверенно заявил англичанам: «Я привёз вам мир» (Рис. 2).

Рис. 2. «Я привёз вам мир» (Источник)

На Дальнем Востоке японская армия оккупировала восточное побережье Китая и устраивала провокации против СССР в 1938 году на озере Хасан, а в 1939 году на реке Халхин-Гол в Монголии, которую Советский Союз пообещал оборонять от японцев. Обе военные провокации были сломлены Красной Армией.

Видя накаляющуюся обстановку в Европе и мире, СССР предлагает странам Запада – Англии и Франции – пойти на сближение, противостоя, тем самым, как и в Первую мировую войну, Германии, понимая, что она не сможет воевать на два фронта. Такое предложение не могло удовлетворить англичан и французов, т.к.

их политика была направлена на то, чтобы развернуть захватнические устремления Гитлера на Восток – Польшу, СССР, Балканы. Делая уступку за уступкой, веря, что Германия за «закрытие глаз» на нарушение всех международных законов, никогда не повернёт против них силу, англичане и французы крепко ошиблись.

Видя, что Англия и Франция не желают заключать договоры о взаимопомощи, СССР начинает вести свою политику, не оглядываясь на страны Запада. В одночасье он меняет свою внешнеполитическую ориентацию и 23 августа 1939 года подписывает Договор о ненападении с Германией (Рис.

3), тем самым, разворачивая Гитлера с Востока на Запад, выигрывая для себя пару лет для подготовки к войне, т.к. в Москве мало кто сомневался, что рано или поздно война с Германией произойдёт. Это был решающий ход в мировой политической системе.

Страны Запада, потворствуя Германии, сами стали заложниками такой системы.

1 сентября 1939 года началась Вторая мировая война.

Рис. 3. После подписания Договора о ненападении между СССР и Германией (Источник)

Список рекомендованной литературы

1. Алексашкина Л.Н. Всеобщая история. ХХ – начало XXI века. – М.: Мнемозина, 2011.

2. Загладин Н.В. Всеобщая история. XX век. Учебник для 11 класса. – М.: Русское слово, 2009.

3. Пленков О.Ю., Андреевская Т.П., Шевченко С.В. Всеобщая история. 11 класс / Под ред. Мясникова В.С. – М., 2011.

Рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

1. Библиотекарь (Источник).

2. Историк (Источник).

3. Интернет-портал Historik.ru (Источник).

Рекомендованное домашнее задание

1. Прочитайте Главу 11 учебника Алексашкиной Л.Н. Всеобщая история. ХХ – начало XXI века и дайте ответы на вопросы 3-6 на с. 122.

2. В чём была суть «политики умиротворения»?

3. Почему стало возможным сближение Германии и СССР?

Источник: https://interneturok.ru/lesson/istoriya/11-klass/mir-v-period-mezhdu-dvumya-mirovymi-voynami/mir-nakanune-vtoroy-mirovoy-voyny

Разработка урока на тему:

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ

Учитель: Полякова Екатерина Владимировна

Класс: 11

Тема: Международные отношения накануне Второй мировой войны

в 30-е годы XX в.

Цель урока: дать характеристику международным отношениями в 30-е гг. XX века.

Задачи урока:

Образовательные:

– выявить факторы, которые определяли изменения в международных отношениях в 1930-е гг.;

– выяснить причины провала англо-франко-российских переговоров;

– выяснить причины противоречивости внешнеполитического курса СССР;

– раскрыть значение понятия «коллективная безопасность», очаги военной опасности, «политика умиротворения агрессора»

Развивающие:

– продолжить развитие навыков логического и критического мышления, умения делать вывод, работать с учебником, картой, документами, составлять логические схемы и таблицы.

Воспитательные:

– продолжить патриотическое, политическое, толерантное, социальное и нравственное воспитание учащихся;

– отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

Оборудование:

– мультимедийная презентация;

– карта «Европа в 1914-1939 гг.»;

– раздаточный материал (выдержки из документов, оценки международной обстановки накануне Второй мировой войны политиками того времени);

– учебник «История России» 11 класс (Н.В. Загладин, Ю.А. Петров, С.Т. Минаков, С.И. Козленко).

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, творческо-поисковый

Тип урока: урок изучениянового материала.

Ход урока

1. Организационный этап.

Класс разделен на три группы, однако в процессе урока мы будем соединять коллективные и групповые методы работы.

2. Мотивация знаний.

Слайд шоу из фотографий

Вступительное слово учителя

Более 70 лет назад отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Но и сегодня в мире продолжают размышлять о роли различных стран во Второй мировой войне, их вкладе в Победу, а также появляются новые точки зрения по поводу инициаторов Второй мировой войны.

Но мы не будем на сегодняшнем уроке искать, кто виноват. Цель нашего урока: выяснить, какие попытки делал мир, чтобы остановить агрессора и почему это не получилось.

Запись темы урока в тетрадях: «Международные отношения накануне Второй мировой войны».

Эпиграф урока

Войну начинают не военные.
Войну начинают политики.

У. Уэстморланд

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим несколько вопросов.

1. Международная обстановка в 30-е гг. ХХ в.

2. Политика «умиротворения агрессора».

3. Попытки англо-франко-советских переговоров.

4. Смена внешнеполитического курса СССР – подписание пакта Молотова-Риббентропа с Германией.

3. Домашнее задание

  1. § 21.

  2. Стр. 195 задание 3.

  3. Творческое задание: написать эссе на тему «Считаете ли вы, был ли вариант мирной остановки агрессора?»

4. Актуализация знаний

Прежде, чем мы начнем, давайте вспомним некоторые моменты.

– Какие военно-политические блоки участвовали в Первой мировой войне? На чьей стороне были Япония и Италия?

– Когда к власти в Италии пришел Муссолини? (в 1925 году Дуче фашизма и учредитель империи)

– Когда к власти в Германии пришел Гитлер? (1933 год)

– Что такое Версальско-Вашингтонская система? (Версальско-Вашингтонская система международных отношений — мировой порядок, основы которого были заложены по завершении Первой мировой войны 1914—1918 Версальским мирным договором, договорами с союзниками Германии, а также соглашениями, заключёнными на Вашингтонской конференции 1921—1922. Сложилась в 1919—1922 и была призвана формально закрепить итоги Первой мировой войны.)

5. Изучение новой темы.

5.1. Международная обстановка в 30-е гг. ХХ в.

После 1933 года в мире стали всё чётче вырисовываться два противоборствующих между собой лагеря. С одной стороны – это фашистские режимы с явно завоевательскими целями во главе с Германией. С другой стороны – это антифашистские силы во главе с СССР.

Особую нишу в системе противоречивых международных отношений занимали капиталистические страны Запада – Франция и Великобритания. О противоречиях и международных отношениях развитых стран мира накануне Второй мировой войны пойдёт речь на этом уроке.

Рас­смат­ри­вая меж­ду­на­род­ные от­но­ше­ния на­ка­нуне Вто­рой ми­ро­вой войны, необ­хо­ди­мо оха­рак­те­ри­зо­вать сто­ро­ны и блоки, враж­до­вав­шие друг с дру­гом на почве идео­ло­гии. В пред­две­рии войны имен­но идео­ло­ги­че­ский фак­тор стал иг­рать ре­ша­ю­щую роль.

С одной сто­ро­ны таким во­ен­но-по­ли­ти­че­ским бло­ком была т.н. «Ось Бер­лин-Рим-То­кио», не скры­вав­шая своих за­хват­ни­че­ских устрем­ле­ний в мире.

Гер­ма­ния была уни­же­на пунк­та­ми Вер­саль­ско­го до­го­во­ра и стре­ми­лась взять ре­ванш, в том числе и за счёт по­ко­ре­ния со­сед­них стран. Ита­лия стре­ми­лась вос­со­здать Рим­скую им­пе­рию пе­ри­о­да наи­выс­ше­го мо­гу­ще­ства.

Япо­ния стре­ми­лась стать пол­но­власт­ной хо­зяй­кой в Ази­ат­ско-ти­хо­оке­ан­ском ре­ги­оне

С дру­гой сто­ро­ны были стра­ны за­пад­ных де­мо­кра­тий.

В Ев­ро­пе та­ки­ми стра­на­ми были Ан­глия и Фран­ция, про­во­див­шие «по­ли­ти­ку уми­ро­тво­ре­ния», ко­то­рая за­клю­ча­лась в том, чтобы не до­пу­стить но­во­го круп­но­мас­штаб­но­го во­ен­но­го кон­флик­та и вся­че­ски идти на те или иные уступ­ки за­хват­ни­че­ским пла­нам Гер­ма­нии, как бы от­во­дя от себя ос­нов­ной удар.

С тре­тьей сто­ро­ны был Со­вет­ский Союз, ко­то­рый со­зда­вал в Ев­ро­пе «си­сте­му кол­лек­тив­ной без­опас­но­сти», не желая также втя­ги­вать себя в во­ен­ный кон­фликт на чьей-ли­бо сто­роне, но по­сто­ян­но сле­дя­щий за дей­стви­я­ми гер­ман­ско­го фа­шиз­ма и англо-фран­цуз­ской по­ли­ти­кой.

В конце 1930-х гг. мир по­тряс­ло неви­дан­ное до этого вре­ме­ни пре­не­бре­же­ние меж­ду­на­род­ным пра­вом и за­ко­на­ми.

В марте 1938 года немец­кие вой­ска пе­ре­шли гра­ни­цу с Ав­стри­ей и ок­ку­пи­ро­ва­ли эту стра­ну, при­со­еди­нив её к Гер­ма­нии. Про­изо­шёл ан­шлюс Ав­стрии, на что ми­ро­вое со­об­ще­ство в боль­шин­стве своём за­кры­ло глаза.

Тогда же Гит­лер предъ­явил пре­тен­зии на че­хо­сло­вац­кую об­ласть Су­де­ты, где боль­шин­ство на­се­ле­ния со­став­ля­ли немцы. Че­хо­сло­ва­кия ока­за­лась под угро­зой во­ен­но­го втор­же­ния.

СССР пред­ло­жил Праге по­мощь, но для этого ему надо было про­ве­сти свои вой­ска через Поль­шу, от­но­ше­ния с ко­то­рой были очень пло­хи­ми. В итоге, ми­ро­вое со­об­ще­ство сна­ча­ла за­ста­ви­ло Прагу от­дать Су­де­ты, а затем, осе­нью того же 1938 года, рас­чле­ни­ло саму Че­хо­сло­ва­кию.

Осе­нью 1938 года в Мюн­хене со­бра­лись главы 4 го­су­дарств – Гер­ма­нии, Фран­ции, Ита­лии и Ан­глии. Сле­дуя «по­ли­ти­ке уми­ро­тво­ре­ния», Ан­глия и Фран­ция от­да­ли на откуп Гит­ле­ру неза­ви­си­мую Че­хо­сло­ва­кию, пред­опре­де­лив, тем самым, её судь­бу.

Это со­гла­ше­ние вошло в ис­то­рию как «Мюн­хен­ский сго­вор». Че­хо­сло­ва­кия была по­де­ле­на между Гер­ма­ни­ей (боль­шая часть), Поль­шей и Вен­гри­ей. Вер­нув­ший­ся в Лон­дон бри­тан­ский пре­мьер Чем­бер­лен са­мо­уве­рен­но за­явил ан­гли­ча­нам: «Я при­вёз вам мир»

На Даль­нем Во­сто­ке япон­ская армия ок­ку­пи­ро­ва­ла во­сточ­ное по­бе­ре­жье Китая и устра­и­ва­ла про­во­ка­ции про­тив СССР в 1938 году на озере Хасан, а в 1939 году на реке Хал­хин-Гол в Мон­го­лии, ко­то­рую Со­вет­ский Союз по­обе­щал обо­ро­нять от япон­цев. Обе во­ен­ные про­во­ка­ции были слом­ле­ны Крас­ной Ар­ми­ей.

Видя на­ка­ля­ю­щу­ю­ся об­ста­нов­ку в Ев­ро­пе и мире, СССР пред­ла­га­ет стра­нам За­па­да – Ан­глии и Фран­ции – пойти на сбли­же­ние, про­ти­во­стоя, тем самым, как и в Первую ми­ро­вую войну, Гер­ма­нии, по­ни­мая, что она не смо­жет во­е­вать на два фрон­та. Такое пред­ло­же­ние не могло удо­вле­тво­рить ан­гли­чан и фран­цу­зов, т.к.

их по­ли­ти­ка была на­прав­ле­на на то, чтобы раз­вер­нуть за­хват­ни­че­ские устрем­ле­ния Гит­ле­ра на Во­сток – Поль­шу, СССР, Бал­ка­ны. Делая уступ­ку за уступ­кой, веря, что Гер­ма­ния за «за­кры­тие глаз» на на­ру­ше­ние всех меж­ду­на­род­ных за­ко­нов, ни­ко­гда не по­вер­нёт про­тив них силу, ан­гли­чане и фран­цу­зы креп­ко ошиб­лись.

Видя, что Ан­глия и Фран­ция не же­ла­ют за­клю­чать до­го­во­ры о вза­и­мо­по­мо­щи, СССР на­чи­на­ет вести свою по­ли­ти­ку, не огля­ды­ва­ясь на стра­ны За­па­да.

В од­но­ча­сье он ме­ня­ет свою внеш­не­по­ли­ти­че­скую ори­ен­та­цию и 23 ав­гу­ста 1939 года под­пи­сы­ва­ет До­го­вор о нена­па­де­нии с Гер­ма­ни­ей, тем самым, раз­во­ра­чи­вая Гит­ле­ра с Во­сто­ка на Запад, вы­иг­ры­вая для себя пару лет для под­го­тов­ки к войне, т.к.

в Москве мало кто со­мне­вал­ся, что рано или позд­но война с Гер­ма­ни­ей про­изой­дёт. Это был ре­ша­ю­щий ход в ми­ро­вой по­ли­ти­че­ской си­сте­ме. Стра­ны За­па­да, по­твор­ствуя Гер­ма­нии, сами стали за­лож­ни­ка­ми такой си­сте­мы.

1 сен­тяб­ря 1939 года на­ча­лась Вто­рая ми­ро­вая война.

5.2. Политика «умиротворения агрессора».

Итак, у нас есть агрессор и, прежде всего, агрессор в Европе.

Посмотрим, как пытались его остановить ведущие страны западных демократий.

Работа в группах: «Мюнхенское соглашение»

Оценки Мюнхенского договора

Вопрос всем

– Как вы думаете, почему стало возможно подписание подобного договора?

Учащиеся записывают в тетрадь понятие «политика умиротворения агрессора» – политика, основанная на уступках и потаканиях агрессору.

Политика умиротворения агрессора состоит в урегулировании искусственно разжигаемых государством-агрессором международных споров и разрешения конфликтов посредством сдачи стороне, ведущей агрессивную политику, второстепенных и малозначимых, с точки зрения авторов этой доктрины, позиций и вопросов.

5.3. и 5.4. Попытки англо-франко-советских переговоров и смена внешнеполитического курса СССР – подписание пакта Молотова-Риббентропа с Германией.

Однако все больше становилось понятно, что надвигается катастрофа и Германия не остановится. В 1939 года происходят попытки создания системы безопасности в Европе на случай войны.

Работа в группах с документами

Группа 1. Англо-франко-советские переговоры весной 1939 г.

Группа 2. Переговоры военных миссий в Москве в 1939 г.

Группа 3. Советско-германский пакт о ненападении.

6. Закрепление изученного материала

Беседа

– какие попытки были сделаны в мире, чтобы остановить агрессора?

– почему провалились англо-франко-советские переговоры?

– причины смены внешнеполитического курса СССР?

– кто выиграл от пакта Молотова-Риббентрова?

Работа с цитатой

Учебник стр. 194-195 «Документальные материалы. Из воспоминаний премьер-министра Англии в 1940-1945 гг. У. Черчилля».

7. Итоги урока. Релаксация.

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами увидели, что мир не смог остановить агрессора.

1 сентября 1939 года Германии напала на Польшу, 3 сентября войну Германии объявили Англия и Франция. Вторая мировая война началась.

8. Оценивание.

Раздаточный материал № 1

1. Мюнхенский договор

Из соглашения между Германией, Соединенным Королевст­вом, Францией и Италией, заключенного в Мюнхене (29 сентяб­ря 1938 г.).

«Германия, Соединенное Королевство (это Великобритания и Ирландия)1, Франция и Италия, согласно уже принципиально достигнутому соглашению отно­сительно уступки Судето-немецкой области, договорились о следующих условиях и формах этой уступки, а также необходи­мых для этого мероприятиях и объявляют себя в силу этого со­глашения ответственными каждая в отдельности за обеспечение мероприятий, необходимых для его выполнения:

  1. Эвакуация начинается с 1 октября.

  1. Соединенное Королевство, Франция и Италия согласились с тем, что эвакуация территории будет закончена к 10 октября, причем не будет произведено никаких разрушений имеющихся сооружений, и что чехословацкое правительство несет ответст­венность за то, что эвакуация области будет проведена без по­вреждения указанных сооружений.

  1. Формы эвакуации будут установлены в деталях междуна­родной комиссией, состоящей из представителей Германии, Со­единенного Королевства, Франции, Италии и Чехословакии…

Мюнхен, 29 сентября 1938 г.

А. Гитлер

Эл. Даладье

Б. Муссолини

Невилл Чемберлен»

Вопросы к документу

  • Представители каких стран подписали соглашение?
  • В чем суть подписанного договора?

– В какие сроки Судетская область Чехословакии будет «эвакуирована» Германией?

– Есть ли в документе информация о присутствии предста­вителей Чехословакии на переговорах в Мюнхене? О чем это говорит?

2. Оценки Мюнхенского договора

Вылетая в Мюнхен, Чемберлен говорил: «Сколь ужасной, фантастичной и неправдоподобной представляется сама мысль о том, что мы должны здесь, у себя, рыть траншеи и примерять противогазы лишь потому, что в одной далекой стране поссорились между собой люди, о которых нам ничего не известно».

Вернувшись после подписания соглашения в Лондон, Чемберлен у трапа самолета произнес: «Я привез мир нашему поколению».

Саму Чехословакию на переговоры не пригласили, поэтому ее президент Эдвард Бенеш назвал документ «договором предательства».

Уинстон Черчилль (премьер-министр Великобритании с 1940 г.) прокомментировал Мюнхенское соглашение: «Англии был предложен выбор между войной и бесчестием. Она выбрала бесчестие и получит войну».

Министр иностранных дел Великобритании Энтони Иден подал в отставку в знак протеста против Мюнхенского сговора.

Раздаточный материал № 2

Предложение правительства Великобритании о заключе­нии совместной декларации СССР, Англии, Франции и Польши от 21 марта 1939 г.

«…Если европейский мир и безопасность будут затронуты любыми действиями, составляющими угрозу политической не­зависимости любого европейского государства, наши соответст­вующие правительства настоящим обязуются немедленно сове­щаться о тех шагах, которые должны быть предприняты для со­вместного сопротивления таким действиям».

– Предложение правительства СССР от 17 апреля 1939 г.:

1. Англия, Франция, СССР заключают между собой согла­шение сроком на 5-10 лет о взаимном обязательстве оказывать друг другу немедленно всяческую помощь, включая военную, в случае агрессии в Европе против любого из договаривающихся государств.

2. Англия, Франция, СССР обязуются оказывать всяческую, в том числе и военную, помощь восточно-европейским государ­ствам, расположенным между Балтийским и Черным морями и граничащими с СССР, в случае агрессии против этих госу­дарств.

– Из меморандума английского правительства правительству Французской Республики от 22 мая 1939 г.:

«Представляется желающим заключить какое-либо соглаше­ние, по которому СССР придет нам на помощь, если на нас на­падут с Востока, не только с целью принудить Германию вести войну на два фронта, но также по той причине…, что в случае войны важно вовлечь в нее Советский Союз».

– Из заявления министерства иностранных дел Польши от 14 мая 1939г.:

«Наша позиция по вопросу об англо-франко-советских пере­говорах не может быть ни отрицательной, ни положительной, поскольку в этих переговорах мы участия не принимаем…

Мы по-прежнему придерживаемся той точки зрения, что до­говор о взаимной польско-советской помощи ускорил бы кон­фликт».

– Учебник: стр. 192 «Документальные материалы: Из выступления У. Черчилля в палате общин (19 мая 1939 г.)»

Вопросы:

  • Сравнить предложения СССР и Великобритании о мерах, которые должны были предпринять договаривающиеся страны в случае немецкой агрессии.
  • Определить принципиальные отличия позиции СССР от позиции его европейских партнеров по переговорам.
  • Какую позицию занимала Польша?

Раздаточный материал № 3

Англо-франко-советские переговоры в 1939 г.

«Британское правительство, – указывалось в директиве, – не желает принимать на себя какие-либо конкретные обязательст­ва, которые могли бы связать нам руки при любых обстоятель­ствах.

Поэтому следует стремиться к тому, чтобы ограничиваться в военном соглашении возможно более общими формулировками. Что-нибудь вроде согласованной декларации о политике могло бы соответствовать этому».

«Если русские предложат, чтобы английское и французское правительства обратились к Польше, Румынии или прибалтийским государствам с предложениями, влекущими за собой сотрудничество с советским правительст­вом или Генеральным штабом, – говорилось в директиве, – де­легация не должна брать на себя каких-либо обязательств, а об­ращаться в Лондон. Делегация не должна обсуждать вопроса об обороне прибалтийских государств, так как ни Великобритания, ни Франция не гарантировали этих стран…

Из воспоминаний Н. Г. Кузнецова о переговорах военных миссий:

«11 августа 1939 г. состоялась первая встреча и личное зна­комство участников переговоров.

В особняке Наркоминдела на Спиридоновке без особых це­ремоний главы миссий со своими помощниками уселись за круглый стол. Хозяином приема, естественно, был К. Е. Воро­шилов…»

«…Казалось, обстановка требовала даже в первые часы пре­бывания глав миссий Англии и Франции в Москве без промед­ления начать беседу с самой злободневной темы: опасности аг­рессии со стороны фашистской Германии.

Но высокий, седой, худощавый адмирал Драке … вел нето­ропливый светский разговор о флотской регате в Портсмуте и конных состязаниях, как будто на международном горизонте не было ни одной грозовой тучи».

«…Переговоры военных миссий длились до 21 августа. Уточнялись наметки планов, но вопрос о возможности прохода советских войск через территорию Польши, если этого потре­буют военные обстоятельства, оказался неразрешимым. А ведь без этого договоренность по всем остальным проблемам теряла реальное значение.

Советская военная миссия, естественно, торопила западных коллег с ответом именно по этому кардинальному вопросу. Од­нако представители западных держав, особенно англичане, охотно вели разговоры общего порядка о том, что “Атлантиче­ский океан занимает площадь в 3 млн кв. миль, а Тихий океан -в два раза больше”, но не отвечали на основной вопрос».

Срыв переговоров военных миссий СССР, Англии и Фран­ции в 1939 г.

Маршал К. Е. Ворошилов:

«…Советская миссия считает, что СССР, не имеющий об­щей границы с Германией, может оказать помощь Франции, Англии, Польше и Румынии. Лишь при условии пропуска его войск через польскую и румынскую территории, ибо не сущест­вует других путей для того, чтобы войти в соприкосновение с войсками агрессора.

…Английская и французская миссии, к нашему удивлению, не согласны в этом с советской миссией. В этом наше разногла­сие.

Советская военная миссия не представляет себе, как могли правительства и генеральные штабы Англии и Франции, посы­лая в СССР свои миссии для переговоров о заключении военной конвенции, не дать точных и положительных указаний по тако­му элементарному вопросу, как пропуск и действия советских войск против агрессора на территории Польши и Румынии, с которыми Англия и Франция имеют соответствующие полити­ческие и военные отношения».

Вопросы:

  • Объясните, почему Англия и Франция стремились к затя­гиванию переговоров в Москве?
  • Назовите причины разногласий.
  • Была ли возможность успешно закончить переговоры?
  • К каким последствиям привел провал переговоров?

Раздаточный материал № 4

Из Договора о ненападении между Германией и Советским Союзом,

23 августа 1939 г.:

«Статья 1. Обе Договаривающиеся Стороны обязуются воздержи­ваться от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения в отношении друг друга как отдельно, так и совместно с другими державами.

Статья 2. В случае, если одна из Договаривающихся Сторон ока­жется объектом военных действий со стороны третьей державы, другая Договаривающаяся Сторона не будет поддерживать ни в какой форме эту державу.

Статья 3. Правительства обеих Договаривающихся Сторон оста­нутся в будущем в контакте друг с другом для консультации, чтобы информировать друг друга о вопросах, затрагивающих их общие интересы.

Статья 4. Ни одна из Договаривающихся Сторон не будет участво­вать в какой-либо группировке держав, которая прямо или косвен­но направлена против другой стороны

Из Секретного дополнительного протокола к Договору о не­нападении между Германией и Советским Союзом, 23 авгу­ста 1939г.:

«При подписании договора о ненападении между Германией и Со­юзом Советских Социалистических Республик нижеподписавшие­ся уполномоченные обеих сторон обсудили в строго конфиденци­альном порядке вопрос о разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе. Это обсуждение привело к ниже­следующему результату:

1. В случае территориально-политического переустройства обла­стей, входящих в состав прибалтийских государств (Финляндия, Эстония, Латвия, Литва), северная граница Литвы одновременно является границей сфер интересов Германии и СССР

2.В случае территориально-политического переустройства областей, входящих в состав Польского государства, граница сфер ин­тересов Германии и СССР будет приблизительно проходить по ли­нии рек Нарев, Висла и Сана.

Вопрос, является ли в обоюдных интересах желательным сохра­нение независимого Польского государства, и каковы будут грани­цы этого государства, может быть выяснен только в течение даль­нейшего политического развития.

Во всяком случае, оба правительства будут решать этот вопрос в порядке дружественного обоюдного согласия.

3.Касательно юго-востока Европы с советской стороны подчерки­вается интерес СССР к Бессарабии. С германской стороны заяв­ляется о ее полной политической незаинтересованности в этих областях.

4.Этот протокол будет сохраняться обеими сторонами в строгом секрете».

Вопросы:

В чем суть секретного дополнительного протокола, заклю­ченного между Германией и Советским Союзом?

  • Какие территории являлись сферой влияния интересов Со­ветского Союза и Германии?
  • Дайте свою оценку секретному протоколу.
  • Что дал пакт о ненападении Германии и СССР?

Источник: https://multiurok.ru/files/razrabotka-uroka-na-tiemu-miezhdunarodnyie-otnoshi.html

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

  Данную тему рекомендуется изучать интегрированно с курсом отечественной истории. Цель урока

Охарактеризовать обстановку, сложившуюся в мире в 30-х годах; показать основные противоречия международных отношений; сформулировать причины второй мировой войны.

План урока Общая характеристика обстановки в мире в 30-х годах; основные противоречия международных отношений. Очаги войны; от локальных войн к мировой. Борьба за коллективную безопасность и политика умиротворения агрессора. Пакт Риббентропа-Молотова. Необходимое оборудование Настенная карта; атлас. Основные понятия Очаги агрессии; декларация об определении агрессора; система коллективной безопасности; политика умиротворения агрессора; Ан- тикоминтерновский пакт; «аншлюс» Австрии; мюнхенский сговор; линия Литвинова; линия Молотова; Пакт Риббентропа-Молотова. Ведущие положения К началу 30-х годов в мире возросла напряженность, образовались очаги агрессии. Основные противоречия возникли между странами буржуазной демократии (Англией, Францией, США), странами фашистскими и полуфашистскими (Германия, Италия, Япония) и Советским Союзом. Каждая из сторон лавировала между двумя другими. В итоге, в сложившейся ситуации выиграла Германия, которая умело использовала противоречия между своими противниками. Методические приемы организации урока Начать урок целесообразно с беседы, которая позволит актуализировать знания учащихся. Поговорите об итогах первой мировой войны, условиях Версальского договора, основных признаках версальско-вашингтонской системы. (Вызовите одного из учеников к настенной карте и попросите показать изменения, которые произошли в мире после первой мировой войны.) Повторение пройденного позволит понять, какие основные международные противоречия сложились в мире в 30-х годах и почему Германия добивалась пересмотра унизительных для нее статей Версальского договора. Попросите учащихся объяснить значение планов Дауэса и Юнга — американской помощи экономике Германии, что позволило ей восстановить свой потенциал и воссоздать военную промышленность. Задайте учащимся следующие вопросы: Какое место в системе международных отношений занимал СССР? Как складывались отношения между СССР и странами Запада в 20-х годах? Подводя итоги, учитель дает следующую характеристику обстановки, сложившейся на международной арене в 30-х годах.

На международной арене в этот период времени сложилась обстановка, представлявшая собой своеобразный «треугольник» (его можно схематически изобразить на доске). По одну сторону — страны буржуазной демократии, прежде всего Англия и Франция. Они больше других были заинтересованы в сохранении порядка, установленного Версальским договором.

Лига Наций действовала, в основном, в интересах этих стран. С другой стороны — Германия, заинтересованная в изменении существовавшего положения, лишенная колоний, не имевшая права создавать военную промышленность, армию и флот. Комплекс национально-государственной неполноценности порождал в Германии реваншистские устремления, способствовал приходу к власти Гитлера и его партии.

Союзниками Германии стали фашистская Италия и милитаристская Япония.

Третьей стороной был Советский Союз. В его задачи входило укрепление своих позиций в мире путем игры на противоречиях между двумя другими сторонами. Сложившаяся обстановка породила маятникообразную вйешнеполитическую стратегию сторон. Закрепить знания можно, предложив учащимся составить таблицу. Ниже приведен примерный вариант ее заполнения. Политические интересы ведущих стран в 30-х годах

ГерманияАнглия и ФранцияСоветский Союз
Преодоление Версаля, восстановление своего военного потенциала, могучей армии, авиации, флота, завоевание «жизненного пространства» для «арийской» расы, разграбление богатств других стран, присвоение их промышленной базы, завоевание европейского и мирового господства, создание «Тысячелетнего Рейха».Сохранение положения неизменным, укрепление влияния вЛиге Наций, по возможности стравливание фашистской Германии и Советского Союза, направление агрессии Гитлера на Восток: так в этой войне стороны истощат друг друга, а западные державы окажутся в выигрыше.Укрепление своего влияния и позиции в мире путем игры на противоречиях между «акулами мирового империализма» и гитлеровской Германией. Упрочение влияния коммунистических партий, подготовка к «экспорту революции» на Запад. Выделяются «линия Литвинова» (за союз с Западом против Гитлера) и линия «Сталина-Молотова» (за союз с Гитлером и раздел Европы).

Мировой кризис обострил и углубил международные противоречия. Возникли очаги локальных войн. Можно говорить о том, что уже в 1933-1935 годах мир постепенно начал сползать к новой глобальной войне, стала стадиально развиваться агрессия. Следующую часть урока посвятите вопросам коллективной безопасности, принятия СССР в Лигу Наций и внесения М.М. Литвиновым от имени СССР декларации об определении агрессора. Далее изучите политику умиротворения агрессора, сформулированную премьер-министром Великобритании Н. Чемберленом, ее роль в «аншлюсе» Австрии и мюнхенском сговоре, условием подписания которого стала передача Германии Судетской области Чехословакии, населенной, в основном, немцами. (Лидер судетских немцев Гейнлейн был одним из наиболее последовательных сторонников гитлеризма, он активно ратовал за возвращение Судетов в «Фатерлянд».) Вопросы и задания для собеседования Какие примеры локальных войн можно привести? Какую роль в развязывании агрессии Японии против Китая сыграла так называемая «малая война» в Китае? Какой путь прошла Германия, возрождая свою военную мощь и строя агрессивные планы? Почему ей все сходило с рук? Какое место на международной арене занял блок Германии, Италии, Японии? Почему договор 1936 года между Германией и Японией получил название Антикоминтерновского пакта? В чем проявила слабость Лига Наций, пытаясь пресечь агрессию? Кто был инициатором политики коллективной безопасности и в чем она состояла? Охарактеризуйте политическую линию Литвинова. Почему не был создан советско-франко-чехословацкий союз? В чем смысл и значение политики умиротворения агрессора? На что рассчитывал Чемберлен, пытаясь «умиротворить» Гитлера, идя на уступки его возрастающим требованиям? Какие козыри имел Гитлер в дипломатической игре с английскими и французскими политиками? Вернувшись в Великобританию после подписания мюнхенского соглашения, Чемберлен сказал британцам: «Я привез вам мир». Правильно ли оценил Чемберлен мюнхенский сговор? У. Черчилль, политический оппонент Чемберлена, напротив, оценил мюнхенские соглашения крайне негативно, заявив, что Чемберлену вместо занятий политикой следовало продавать железные кровати. Что вызвало столь резкий выпад? Каковы результаты политики умиротворения? Какие факты свидетельствуют о ее крахе? Англо-франко-советские и советско-германские переговоры 1939 года изучаются в курсе отечественной истории. Предлагаем систематизировать этот материал в виде таблицы. Пример ее заполнения приведен ниже.

Англо-франко-советские переговорыСоветско-германские переговоры
Начались в апреле 1939 года, скоро зашли в тупик. Во время перерыва в переговорах отправлен в отставку Литвинов, выступавший за подписание договора с Англией и Францией против Германии. Литвинова сменил Молотов. Переговоры возобновились 23 июля. 5 августа была сформирована англо-французская миссия, которая прибыла на переговоры в Москву. 17 августа начались переговоры, но в их ходе выяснилось, что на подписание военной конвенции миссия не имеет полномочий и ей необходимо запросить их у своего руководства. 21 августа французская миссия получила подтверждение полномочий и выразила готовность подписать с СССР договоренности (даже без Великобритании). Затягивание переговоров, недооценка опасности, исходящей от Гитлера, их вялое проведение со стороны англичан и французов способствовали неудаче переговоров. Окончательно переговоры были сорваны советской стороной. Такова была позиция Сталина и Молотова, предпочитавших союз с Гитлером. Начались в мае 1939 года по инициативе Германии, желавшей «улучшить отношения» с СССР. Ответа на германские предложения тогда не последовало. 22 июля Германия снова сделала советской стороне предложение о заключении двустороннего торгового договора. 2 августа министр иностранных дел Германии Риббентроп встретился с советским послом Дека- нозовым и внес предложение о полном урегулировании отношений между двумя странами. 15 августа Германия предложила СССР подписать договор о торговле. 19 августа подписание этого договора состоялось. 20 августа сам фюрер послал телеграмму Сталину с предложением подписать пакт о ненападении. Советский Союз приглашался к участию в разделе Европы. 23 августа в Берлине состоялось подписание Пакта Риббентропа-Молотова, что означало победу дипломатии Германии и проигрыш как советской, так и англофранцузской дипломатии. Пакт развязал руки Гитлеру и позволил ему начать вторую мировую войну. Секретные протоколы пакта сделали Советский Союз участником агрессивного блока.

Организация домашнего задания Вписать новые понятия в словарь; завершить работу над таблицей. Вопросы и задания для собеседования Дайте общую характеристику международной обстановки в середине 30-х годов. Назовите основные группы существовавших противоречий. Укажите основные очаги локальных войн. Можно ли сказать, что они дали толчок второй мировой войне? Почему политика коллективной безопасности провалилась и на первый план вышла политика умиротворения агрессора? Как вы думаете, почему она потерпела неудачу? Можно ли было остановить сползание мира к новой глобальной войне? Если да, то какими способами? Какую роль Пакт Риббентропа-Молотова сыграл в развязывании второй мировой войны? Прокомментируйте следующие факты: после подписания с Германией пакта о ненападении слово «фашист» было официально запрещено; охранники лагерей НКВД имели предписание за использование этого слова в качестве оскорбительного отправлять узников в карцер; немецкие антифашисты, уехавшие в Советский Союз после прихода к власти в Германии Гитлера, в большинстве своем оказались узниками сталинских лагерей.

©000000000

Источник: https://bookucheba.com/obrazovatelnyie-tehnologii-sovremennyie/urok-mejdunarodnyie-otnosheniya-nakanune-59174.html

Международные отношения накануне Второй мировой войны. Урок в 11 классе

Урок 15 Международные отношения накануне второй мировой войны

Международные отношения накануне Второй мировой войны

в 30-е годы XX в.

Цель урока: дать характеристику международным отношениями в 30-е гг. XX века.

Задачи урока:

Образовательные:

– выявить факторы, которые определяли изменения в международных отношениях в 1930-е гг.;

– выяснить причины провала англо-франко-российских переговоров;

– выяснить причины противоречивости внешнеполитического курса СССР;

– раскрыть значение понятия «коллективная безопасность», очаги военной опасности, «политика умиротворения агрессора»

Развивающие:

– продолжить развитие навыков логического и критического мышления, умения делать вывод, работать с учебником, картой, документами, составлять логические схемы и таблицы.

Воспитательные:

– продолжить патриотическое, политическое, толерантное, социальное и нравственное воспитание учащихся;

– отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

Оборудование:

– мультимедийная презентация;

– карта «Европа в 1914-1939 гг.»;

– раздаточный материал (выдержки из документов, оценки международной обстановки накануне Второй мировой войны политиками того времени);

– учебник «История России» 11 класс (Н.В. Загладин, Ю.А. Петров, С.Т. Минаков, С.И. Козленко).

Методы работы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, творческо-поисковый

Тип урока: урок изучениянового материала.

Ход урока

1. Организационный этап.

Класс разделен на три группы, однако в процессе урока мы будем соединять коллективные и групповые методы работы.

2. Мотивация знаний.

Слайд шоу из фотографий времен аншлюса Австрии и Мюнхенского договора.

Вступительное слово учителя

Мы все знаем, чем это закончилось.

70 лет назад отгремели последние залпы Великой Отечественной войны. Но и сегодня в мире продолжают размышлять о роли различных стран во Второй мировой войне, их вкладе в Победу, а также появляются новые точки зрения по поводу инициаторов Второй мировой войны.

Но мы не будем на сегодняшнем уроке искать, кто виноват. Цель нашего урока: выяснить, какие попытки делал мир, чтобы остановить агрессора и почему это не получилось.

Запись темы урока в тетрадях: «Международные отношения накануне Второй мировой войны».

Эпиграф урока

Войну начинают не военные.
Войну начинают политики.

У. Уэстморланд

На сегодняшнем уроке мы рассмотрим несколько вопросов.

1. Международная обстановка в 30-е гг. ХХ в.

2. Политика «умиротворения агрессора».

3. Попытки англо-франко-советских переговоров.

4. Смена внешнеполитического курса СССР – подписание пакта Молотова-Риббентропа с Германией.

3. Домашнее задание

  1. § 21.

  2. Стр. 195 задание 3.

  3. Творческое задание: написать эссе на тему «Считаете ли вы, был ли вариант мирной остановки агрессора?»

4. Актуализация знаний

Прежде, чем мы начнем, давайте вспомним некоторые моменты.

– Какие военно-политические блоки участвовали в Первой мировой войне? На чьей стороне были Япония и Италия?

– Когда к власти в Италии пришел Муссолини?

– Когда к власти в Германии пришел Гитлер?

– Что такое Версальско-Вашингтонская система?

5. Изучение новой темы.

5.1. Международная обстановка в 30-е гг. ХХ в.

Группы получили опережающие задания по этому вопросу. Давайте кратко охарактеризуем международное положение, сложившееся к середине 30-х годов.

1 группа – Япония. Ситуация в Юго-Восточной Азии и на Дальнем Востоке.

2 группа – Италия. Агрессия в Албании и Эфиопии.

3 группа – Германия. Нарушение статей Версальского договора.

https://www.youtube.com/watch?v=DzRTggkOAx0

Группы делают краткие сообщения по заданным темам.

Аналитическая беседа

– Почему эти страны встали на путь агрессии?

– Что общего и что отличает данные страны?

– Почему стали возможны данные события?

– Какова реакция в мире на данные события?

5.2. Политика «умиротворения агрессора».

Итак, у нас есть агрессор и, прежде всего, агрессор в Европе.

Посмотрим, как пытались его остановить ведущие страны западных демократий.

Работа в группах: «Мюнхенское соглашение»

1 и 2 группы – работа с документом – раздаточный материал и учебник стр. 190-191

3 группа – аналитики: работа с учебником стр. 190-191 («Мюнхенский договор и его последствия») и раздаточным материалом (оценки современников Мюнхенского договор).

Опережающее задание: 1 учащийся рассказывает историю Судетской проблемы Чехословакии.

Вопросы группам 1 и 2

  • Представители каких стран подписали соглашение?

  • В чем суть подписанного договора?

– В какие сроки Судетская область Чехословакии будет «эвакуирована» Германией?

– Есть ли в документе информация о присутствии предста­вителей Чехословакии на переговорах в Мюнхене? О чем это говорит?

Вопросы группе 3

– Как оценивают разные политики данное соглашение?

– Как вы можете прокомментировать слова Н. Чемберлена перед переговорами в Мюнхене?

– Как отреагировал СССР на Мюнхенский договор?

Вопрос всем

– Как вы думаете, почему стало возможно подписание подобного договора?

Учащиеся записывают в тетрадь понятие «политика умиротворения агрессора» – политика, основанная на уступках и потаканиях агрессору.

Политика умиротворения агрессора состоит в урегулировании искусственно разжигаемых государством-агрессором международных споров и разрешения конфликтов посредством сдачи стороне, ведущей агрессивную политику, второстепенных и малозначимых, с точки зрения авторов этой доктрины, позиций и вопросов.

5.3. и 5.4. Попытки англо-франко-советских переговоров и смена внешнеполитического курса СССР – подписание пакта Молотова-Риббентропа с Германией.

Однако все больше становилось понятно, что надвигается катастрофа и Германия не остановится. В 1939 года происходят попытки создания системы безопасности в Европе на случай войны.

Работа в группах с документами

Группа 1. Англо-франко-советские переговоры весной 1939 г.

Группа 2. Переговоры военных миссий в Москве в 1939 г.

Группа 3. Советско-германский пакт о ненападении.

Вопросы группе 1.

  • Сравнить предложения СССР и Великобритании о мерах, которые должны были предпринять договаривающиеся страны в случае немецкой агрессии.

  • Определить принципиальные отличия позиции СССР от позиции его европейских партнеров по переговорам.

  • Какую позицию занимала Польша?

Вопросы группе 2.

  • Объясните, почему Англия и Франция стремились к затя­гиванию переговоров в Москве?

  • Назовите причины разногласий.

  • Была ли возможность успешно закончить переговоры?

  • К каким последствиям привел провал переговоров?

Вопросы группе 3

В чем суть секретного дополнительного протокола, заклю­ченного между Германией и Советским Союзом?

– Какие территории являлись сферой влияния интересов Со­ветского Союза и Германии?

– Дайте свою оценку секретному протоколу.

– Что дал пакт о ненападении Германии и СССР?

– Английский историк Стивен Ховарт считает, что подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было большой дипломатической удачей СССР. Согласны ли вы с этим утверждением?

6. Закрепление изученного материала

Беседа

– какие попытки были сделаны в мире, чтобы остановить агрессора?

– почему провалились англо-франко-советские переговоры?

– причины смены внешнеполитического курса СССР?

– кто выиграл от пакта Молотова-Риббентрова?

Работа с цитатой

Учебник стр. 194-195 «Документальные материалы. Из воспоминаний премьер-министра Англии в 1940-1945 гг. У. Черчилля».

7. Итоги урока. Релаксация.

Итак, на сегодняшнем уроке мы с вами увидели, что мир не смог остановить агрессора.

1 сентября 1939 года Германии напала на Польшу, 3 сентября войну Германии объявили Англия и Франция. Вторая мировая война началась.

Слайд-шоу.

8. Оценивание.

Раздаточный материал № 1

1. Мюнхенский договор

Из соглашения между Германией, Соединенным Королевст­вом, Францией и Италией, заключенного в Мюнхене (29 сентяб­ря 1938 г.).

«Германия, Соединенное Королевство1, Франция и Италия, согласно уже принципиально достигнутому соглашению отно­сительно уступки Судето-немецкой области, договорились о следующих условиях и формах этой уступки, а также необходи­мых для этого мероприятиях и объявляют себя в силу этого со­глашения ответственными каждая в отдельности за обеспечение мероприятий, необходимых для его выполнения:

  1. Эвакуация начинается с 1 октября.

  1. Соединенное Королевство, Франция и Италия согласились с тем, что эвакуация территории будет закончена к 10 октября, причем не будет произведено никаких разрушений имеющихся сооружений, и что чехословацкое правительство несет ответст­венность за то, что эвакуация области будет проведена без по­вреждения указанных сооружений.

  1. Формы эвакуации будут установлены в деталях междуна­родной комиссией, состоящей из представителей Германии, Со­единенного Королевства, Франции, Италии и Чехословакии…

Мюнхен, 29 сентября 1938 г.

А. Гитлер

Эл. Даладье

Б. Муссолини

Невилл Чемберлен»

Вопросы к документу

  • Представители каких стран подписали соглашение?

  • В чем суть подписанного договора?

– В какие сроки Судетская область Чехословакии будет «эвакуирована» Германией?

– Есть ли в документе информация о присутствии предста­вителей Чехословакии на переговорах в Мюнхене? О чем это говорит?

2. Оценки Мюнхенского договора

Вылетая в Мюнхен, Чемберлен говорил: «Сколь ужасной, фантастичной и неправдоподобной представляется сама мысль о том, что мы должны здесь, у себя, рыть траншеи и примерять противогазы лишь потому, что в одной далекой стране поссорились между собой люди, о которых нам ничего не известно».

Вернувшись после подписания соглашения в Лондон, Чемберлен у трапа самолета произнес: «Я привез мир нашему поколению».

Саму Чехословакию на переговоры не пригласили, поэтому ее президент Эдвард Бенеш назвал документ «договором предательства».

Уинстон Черчилль (премьер-министр Великобритании с 1940 г.) прокомментировал Мюнхенское соглашение: «Англии был предложен выбор между войной и бесчестием. Она выбрала бесчестие и получит войну».

Министр иностранных дел Великобритании Энтони Иден подал в отставку в знак протеста против Мюнхенского сговора.

Раздаточный материал № 2

Предложение правительства Великобритании о заключе­нии совместной декларации СССР, Англии, Франции и Польши от 21 марта 1939 г.

«…Если европейский мир и безопасность будут затронуты любыми действиями, составляющими угрозу политической не­зависимости любого европейского государства, наши соответст­вующие правительства настоящим обязуются немедленно сове­щаться о тех шагах, которые должны быть предприняты для со­вместного сопротивления таким действиям».

– Предложение правительства СССР от 17 апреля 1939 г.:

1. Англия, Франция, СССР заключают между собой согла­шение сроком на 5-10 лет о взаимном обязательстве оказывать друг другу немедленно всяческую помощь, включая военную, в случае агрессии в Европе против любого из договаривающихся государств.

2. Англия, Франция, СССР обязуются оказывать всяческую, в том числе и военную, помощь восточно-европейским государ­ствам, расположенным между Балтийским и Черным морями и граничащими с СССР, в случае агрессии против этих госу­дарств.

– Из меморандума английского правительства правительству Французской Республики от 22 мая 1939 г.:

«Представляется желающим заключить какое-либо соглаше­ние, по которому СССР придет нам на помощь, если на нас на­падут с Востока, не только с целью принудить Германию вести войну на два фронта, но также по той причине…, что в случае войны важно вовлечь в нее Советский Союз».

– Из заявления министерства иностранных дел Польши от 14 мая 1939г.:

«Наша позиция по вопросу об англо-франко-советских пере­говорах не может быть ни отрицательной, ни положительной, поскольку в этих переговорах мы участия не принимаем…

Мы по-прежнему придерживаемся той точки зрения, что до­говор о взаимной польско-советской помощи ускорил бы кон­фликт».

– Учебник: стр. 192 «Документальные материалы: Из выступления У. Черчилля в палате общин (19 мая 1939 г.)»

Вопросы:

  • Сравнить предложения СССР и Великобритании о мерах, которые должны были предпринять договаривающиеся страны в случае немецкой агрессии.

  • Определить принципиальные отличия позиции СССР от позиции его европейских партнеров по переговорам.

  • Какую позицию занимала Польша?

Раздаточный материал № 3

Англо-франко-советские переговоры в 1939 г.

«Британское правительство, – указывалось в директиве, – не желает принимать на себя какие-либо конкретные обязательст­ва, которые могли бы связать нам руки при любых обстоятель­ствах.

Поэтому следует стремиться к тому, чтобы ограничиваться в военном соглашении возможно более общими формулировками. Что-нибудь вроде согласованной декларации о политике могло бы соответствовать этому».

«Если русские предложат, чтобы английское и французское правительства обратились к Польше, Румынии или прибалтийским государствам с предложениями, влекущими за собой сотрудничество с советским правительст­вом или Генеральным штабом, – говорилось в директиве, – де­легация не должна брать на себя каких-либо обязательств, а об­ращаться в Лондон. Делегация не должна обсуждать вопроса об обороне прибалтийских государств, так как ни Великобритания, ни Франция не гарантировали этих стран…

Из воспоминаний Н. Г. Кузнецова о переговорах военных миссий:

«11 августа 1939 г. состоялась первая встреча и личное зна­комство участников переговоров.

В особняке Наркоминдела на Спиридоновке без особых це­ремоний главы миссий со своими помощниками уселись за круглый стол. Хозяином приема, естественно, был К. Е. Воро­шилов…»

«…Казалось, обстановка требовала даже в первые часы пре­бывания глав миссий Англии и Франции в Москве без промед­ления начать беседу с самой злободневной темы: опасности аг­рессии со стороны фашистской Германии.

Но высокий, седой, худощавый адмирал Драке … вел нето­ропливый светский разговор о флотской регате в Портсмуте и конных состязаниях, как будто на международном горизонте не было ни одной грозовой тучи».

«…Переговоры военных миссий длились до 21 августа. Уточнялись наметки планов, но вопрос о возможности прохода советских войск через территорию Польши, если этого потре­буют военные обстоятельства, оказался неразрешимым. А ведь без этого договоренность по всем остальным проблемам теряла реальное значение.

Советская военная миссия, естественно, торопила западных коллег с ответом именно по этому кардинальному вопросу. Од­нако представители западных держав, особенно англичане, охотно вели разговоры общего порядка о том, что “Атлантиче­ский океан занимает площадь в 3 млн кв. миль, а Тихий океан -в два раза больше”, но не отвечали на основной вопрос».

Срыв переговоров военных миссий СССР, Англии и Фран­ции в 1939 г.

Маршал К. Е. Ворошилов:

«…Советская миссия считает, что СССР, не имеющий об­щей границы с Германией, может оказать помощь Франции, Англии, Польше и Румынии. Лишь при условии пропуска его войск через польскую и румынскую территории, ибо не сущест­вует других путей для того, чтобы войти в соприкосновение с войсками агрессора.

…Английская и французская миссии, к нашему удивлению, не согласны в этом с советской миссией. В этом наше разногла­сие.

Советская военная миссия не представляет себе, как могли правительства и генеральные штабы Англии и Франции, посы­лая в СССР свои миссии для переговоров о заключении военной конвенции, не дать точных и положительных указаний по тако­му элементарному вопросу, как пропуск и действия советских войск против агрессора на территории Польши и Румынии, с которыми Англия и Франция имеют соответствующие полити­ческие и военные отношения».

Вопросы:

  • Объясните, почему Англия и Франция стремились к затя­гиванию переговоров в Москве?

  • Назовите причины разногласий.

  • Была ли возможность успешно закончить переговоры?

  • К каким последствиям привел провал переговоров?

Раздаточный материал № 4

Из Договора о ненападении между Германией и Советским Союзом,

23 августа 1939 г.:

«Статья 1. Обе Договаривающиеся Стороны обязуются воздержи­ваться от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения в отношении друг друга как отдельно, так и совместно с другими державами.

Статья 2. В случае, если одна из Договаривающихся Сторон ока­жется объектом военных действий со стороны третьей державы, другая Договаривающаяся Сторона не будет поддерживать ни в какой форме эту державу.

Статья 3. Правительства обеих Договаривающихся Сторон оста­нутся в будущем в контакте друг с другом для консультации, чтобы информировать друг друга о вопросах, затрагивающих их общие интересы.

Статья 4. Ни одна из Договаривающихся Сторон не будет участво­вать в какой-либо группировке держав, которая прямо или косвен­но направлена против другой стороны

Источник: https://infourok.ru/mezhdunarodnie-otnosheniya-nakanune-vtoroy-mirovoy-voyni-urok-v-klasse-924151.html

Book for ucheba
Добавить комментарий